了解幼兒最適切的方式，就是透過行為的觀察、紀錄，以及解讀。
　　
理解幼兒的行為蘊義，是家長與幼教工作者所共同關注；掌握幼兒行為的意義，不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況，對於進一步決定回應幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教工作者而言，其專業內涵之一，就是擁有了解孩子的方法與策略、慎重地運用前述方法，進而獲致對幼兒行為與發展狀況的理解；是以，在培育幼教老師的階段，關於幼兒行為觀察與紀錄的課程，莫不列為必修課程且占有相當份量的學分數。
　　
本書為幼保相關科系的入門書，在撰寫內容方面，不僅要求筆調簡要且詳予說明，並在介紹各種觀察與紀錄方法時，均附有詳細實例，旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上面，從幼兒行為觀察與紀錄的意義與重要性進行詳介；其次，針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳；再次，對於進行幼兒行為觀察與紀錄的倫理議題加以論述。隨著教育科技的進步，本書特別增列影音紀錄法，期在完整的架構與論述之餘，提供讀者對本領域有整全的認識。

作者簡介：

蔡春美

現職：國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授

學歷：國立台灣師範大學教育研究所碩士

經歷：國立台北師範學院幼兒教育學系教授兼系主任

　　　台北市、台北縣、基隆市、宜蘭縣幼稚園評鑑委員

　　　教育部核定幼稚園輔導人員

洪福財

現職：國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系助理教授

學歷：國立台灣師範大學教育研究所博士

經歷：台北市、台北縣、基隆市、桃園縣幼稚園評鑑委員

　　　教育部核定幼稚園輔導人員

邱瓊慧

現職：國立台北護理學院嬰幼兒保育系助理教授

學歷：日本上智大學大學院教育學博士

經歷：台北市、台北縣、基隆市幼稚園評鑑委員

　　　教育部核定幼稚園輔導人員

盧以敏

現職：實踐大學家庭研究與兒童發展學系講師兼進修部招生註冊組組長

學歷：美國聖母大學教育行政碩士

經歷：台北市幼稚園評鑑委員

　　　教育部核定幼稚園輔導人員

張明傑

學歷：美國北科羅拉多大學教育科技研究所博士

經歷：表演藝術雜誌社紐約表演藝術報導作者

　　　美國亞洲文化協會中英文口譯