作者:陳欣希
定價:NT$ 360
二手價:53 折,NT$ 190
運送方式:超商取貨、宅配取貨
銷售地區:全球
市面難尋商品,即時庫存=1
◎一本以「學生」為主體,實踐十二年國教核心素養的自學實作書!
✔自主行動力 ✔團隊合作力 ✔問題解決力 ✔專題實作力 ✔跨域整合力
「自學」、「共好」為十二年國教的核心素養主軸,強調學生為主體,落實自學、與他人互動、共好,還要能將所學應用於日常生活。【自學•共好•有策略】系列叢書即是以學生「自主學習、合作討論」為出版精神,真正具體實踐新課綱所要培育的核心素養內涵。
【自學•共好•有策略】系列叢書的第二本《我會策畫主題創意展》,是針對國小高年級到國中階段的學生所打造的自學實作書,「我會」、「策畫」、「主題」、「創意」、「展」涉及了「自學、計畫、統整、創想、分享」等諸多能力。因此,本書設計了七大個章節:形式考量、計畫擬定、合作邀約、展覽籌畫、展覽開始、資料分析、成果分享。從策展的目的來考量形式,接著著手擬定計畫,然後透過書寫邀請函,邀約合作夥伴,再經由籌畫展覽,研擬活動內容。開始展覽後,要留意各環節是否流暢;活動後,透過分析資料了解實行狀況。最後經由分享成果,讓大家了解整個策展歷程,一方面傳達感謝,一方面提高他們未來參與的興趣。
每個主題步驟都安排了「教師引導」(T)、「教師陪跑」(TS)、「同儕合作」(SS)、「個人實踐」(S),循序引領教方法習能力,最後安排「自我檢視」、「換你試試看」,提供學生自評、省思、練習的管道。
【本書資料】
無注音
適讀年齡:11歲以上、教師、家長
【本書特色】
1.學生建構核心素養的實作書
透過策展過程,學習掌握重點、觀察比對、動手操作、同儕討論,落實團隊合作、專題探究、在生活中應用所學。
2.教師增能的最佳輔助教材
提供「策展套餐」與「多元自選餐」,教師可因應班級特性、課程內容、節數等需求,選擇適切的方式,融入課程,師生共學共享共成長。
3.家長了解新課綱的第一首選
具體而微的操作步驟,鼓勵家長陪著、跟著、看著孩子一起策展,藉由這樣的歷程,更能體認十二年國教的理念,進而協助孩子成為終身的學習者。
作者簡介:
陳欣希/國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士、臺灣讀寫教學研究學會創會理事長、現任教育部國前署「課程與教學輔導組:語文學習領域國語文組」常務委員
何筱敏/臺中市信義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎
洪雅萍/臺中市新平國小教師
陳巧孟/臺中市樹義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎
許碧蕙/南投縣北梅國中教導主任、2011年教育部閱讀推手個人獎
曾玲詩/臺中市永春國小教師
劉怡伶/臺中市宜欣國小教師、2017年教育部閱讀推手個人獎
關於二手書說明:
商品建檔資料為新書及二手書共用,因是二手商品,實際狀況可能已與建檔資料有差異,購買二手書時,請務必檢視商品書況、備註說明及書況影片,收到商品將以書況影片內呈現為準。若有差異時僅可提供退貨處理,無法換貨或再補寄。
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二手影音商品(例如CD、DVD等),恕不提供10天猶豫期退貨。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則、二手CD、DVD退換貨說明。商品之附件或贈品,請以書況影片為準。
作者:陳欣希
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◎一本以「學生」為主體,實踐十二年國教核心素養的自學實作書!
✔自主行動力 ✔團隊合作力 ✔問題解決力 ✔專題實作力 ✔跨域整合力
「自學」、「共好」為十二年國教的核心素養主軸,強調學生為主體,落實自學、與他人互動、共好,還要能將所學應用於日常生活。【自學•共好•有策略】系列叢書即是以學生「自主學習、合作討論」為出版精神,真正具體實踐新課綱所要培育的核心素養內涵。
【自學•共好•有策略】系列叢書的第二本《我會策畫主題創意展》,是針對國小高年級到國中階段的學生所打造的自學實作書,「我會」、「策畫」、「主題」、「創意」、「展」涉及了「自學、計畫、統整、創想、分享」等諸多能力。因此,本書設計了七大個章節:形式考量、計畫擬定、合作邀約、展覽籌畫、展覽開始、資料分析、成果分享。從策展的目的來考量形式,接著著手擬定計畫,然後透過書寫邀請函,邀約合作夥伴,再經由籌畫展覽,研擬活動內容。開始展覽後,要留意各環節是否流暢;活動後,透過分析資料了解實行狀況。最後經由分享成果,讓大家了解整個策展歷程,一方面傳達感謝,一方面提高他們未來參與的興趣。
每個主題步驟都安排了「教師引導」(T)、「教師陪跑」(TS)、「同儕合作」(SS)、「個人實踐」(S),循序引領教方法習能力,最後安排「自我檢視」、「換你試試看」,提供學生自評、省思、練習的管道。
【本書資料】
無注音
適讀年齡:11歲以上、教師、家長
【本書特色】
1.學生建構核心素養的實作書
透過策展過程,學習掌握重點、觀察比對、動手操作、同儕討論,落實團隊合作、專題探究、在生活中應用所學。
2.教師增能的最佳輔助教材
提供「策展套餐」與「多元自選餐」,教師可因應班級特性、課程內容、節數等需求,選擇適切的方式,融入課程,師生共學共享共成長。
3.家長了解新課綱的第一首選
具體而微的操作步驟,鼓勵家長陪著、跟著、看著孩子一起策展,藉由這樣的歷程,更能體認十二年國教的理念,進而協助孩子成為終身的學習者。
作者簡介:
陳欣希/國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士、臺灣讀寫教學研究學會創會理事長、現任教育部國前署「課程與教學輔導組:語文學習領域國語文組」常務委員
何筱敏/臺中市信義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎
洪雅萍/臺中市新平國小教師
陳巧孟/臺中市樹義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎
許碧蕙/南投縣北梅國中教導主任、2011年教育部閱讀推手個人獎
曾玲詩/臺中市永春國小教師
劉怡伶/臺中市宜欣國小教師、2017年教育部閱讀推手個人獎
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