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家庭優勢(二手書贈品)

商品資料

作者:安妮特.拉蘿|譯者:李怡慧/盧玲穎(校訂者)

出版社:群學出版有限公司

出版日期:2015-06-14

ISBN/ISSN:9789866525919

語言:繁體中文

裝訂方式:平裝

頁數:432

書況:良好

備註:無畫線註記

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文字字級

階級差異如何讓某些孩子輸在起跑點?
和勞工階級相比,中上階級贏得優勢的關鍵究竟在哪裡?


有人說,是因為勞工階級的家長比較不重視教育;
有人說,是因為學校對不同的孩子差別待遇;
有人說,是因為只有中上階級的家長,才會在家裡幫助孩子學習。

本書重新檢驗了這些似是而非的常識。

關鍵在於階級文化的差異:中上階級的家長較有自信面對老師並介入學校課程;而勞工階級則認為學校與家庭是分離的兩個世界,多半感到自己既無法、也不該介入學校教育。

孩子的求學機會,於是受到各自家庭背景的階級位置所形塑。

作者拉蘿最後更提出翻轉教育的行動建言。
要解決教育弱勢的困境除了從「學校」著手,更應從經常被遺忘的「家庭」思考起。
《家庭優勢》邀請你我關注階級再生產及教育不平等的議題。

作者簡介:

安妮特.拉蘿(Annette Lareau) 

美國賓州大學社會學教授,曾在獲選為2014年度的美國社會學會理事長。拉蘿為近年重要的教育研究者及社會學家,長期關注階層化、教養、家庭及學校教育的議題,著有教育社會學界的經典作品《不平等的童年》(Unequal Childhood)一書。本書《家庭優勢》為她的第一本著作,曾贏得美國社會學會的教育社會學獎。

譯者簡介:

李怡慧 

美國德州大學奧斯汀分校課程與教學系博士,曾任國立交通大學博士後研究員、中學教師。享受翻譯過程中學習的樂趣,及譯作帶來知識激盪的成就感。現旅居美國。

校訂者/盧玲穎 英國愛丁堡大學教育與社會系博士,曾任人本教育札記主編、教育議題專欄作者。現旅居美國。

各界推薦
名人推薦:推薦

劉安婷(Teach For Taiwan創辦人)

卯靜儒(師大教育學系教授)

本書讓我們看到……升學制度與學校教育偏好怎樣的家庭文化資源的動用,其中具有怎樣的階級偏差;如此,在未來的教育改革上,我們才知道如何透過資訊、機會與資源的重分配,讓學校教育成為促進平等的有力槓桿。

──藍佩嘉(《跨國灰姑娘》作者)

《家庭優勢》已經成為教育社會學的經典。

──Adam Gamoran(威斯康辛大學麥迪遜分校教授)
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章節試閱
為何社會階級影響家長參與學校教育?(節錄)



職業地位

科頓小學與普雷斯科特小學的父母與老師來往時是站在不同的地位階層(status hierarchy)。科頓小學父母從事的工作比老師的職業地位低。參與此研究的父親包括裝配線工人、水泥工、未受僱的輪胎修補工人、自僱的建築工人及警察;母親則有裝配線工人、便利商店店員及自家生意的記帳員。科頓小學的老師證實,這些是家長典型的工作類型,半數以上的家長從事技術性或半技術性職業。湯普森老師經常會試著追蹤家長的職業類型,當班上學到相關主題時,她會請母親或父親來班上和孩子談一談...
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推薦序
導讀

學校教育是階級翻身的踏腳石,或家庭優勢的發動機?/藍佩嘉

教育與學校體制,是讓貧窮子弟翻身、促進機會平等的踏腳石,還是複製中產階級家庭優勢、強化階級不平等的發動機?

這是本書的研究課題,也是台灣社會當前面對的重要議題。隨著台灣產業結構的變化,「黑手變頭家」的階級流動愈趨困難,投機的資產市場與不公的稅賦制度,更強化財富集中的程度。家庭間經濟與文化資源落差的擴大,如何影響了下一代的教育機會與成就,近年來受到許多研究者的關切。

臺大經濟系駱明慶教授的研究便指出,如果你的父母是公教人員、俱有大學學...
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目錄
導讀:學校教育是階級翻身的踏腳石,或家庭優勢的發動機?/藍佩嘉
推薦序:家長參與學校教育對誰有利?/卯靜儒
序/Julia Wrigley
謝詞
人物譯名對照表

1 學校教育裡的社會階級和家長參與
孩童學習經驗其實和家長的參與息息相關。「老師要求家長參與學校教育,而社會階級會形塑家長手中能夠達成老師要求的資源。」

2 教師對家長的期待是什麼?
「家長也是老師」。人人都認同家長參與的重要性與益處,但是,是不是有時候,參與會變成介入或干預?

3 家庭與學校的分隔:科頓小學
「我一再地聽到這種說法:『我們不想教錯...
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內容簡介
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