談心 才能讓孩子心甘情願上學去

　　為什麼小蘿拉不想上學呢？是學校不好玩嗎？還是蘿拉所說的：「我才4歲，不適合上學」？還是，有其他原因呢？

　　蘿拉不想上學，不是因為她還小、在家很忙。而是，心理上產生的上學恐懼症，即使查理說了許許多多、有趣的學校事情，蘿拉還是拒絕上學。現代的孩子，雖然自我主見強、想法也多，但不管多麼獨立、外向的孩子，像小蘿拉，面對陌生環境，還是充滿莫名的恐懼。上學，成了爸媽最頭痛、卻不得不解決的問題。

　　有一位3歲的小仁兄，第一次上學，每天都上演哭劇，阿公阿嬤捨不得就帶回家，問他原因，也不肯說清楚；後來，他的爸媽決定，再換另一所幼兒園試試看，說也奇怪，好像換了一個人，每天高高興興上學去；後來得知原因是：這位小仁兄嫌第一家托兒所髒。

　　十分了解孩子的羅倫．柴爾德，在本書中，運用「傾聽」及「互動」，在一開始先跟孩子為伍，讓他們有同理心，然後於過程中帶出正面的、有建設性的訊息，來和孩子進行溝通，了解孩子真正的心裡想法，而不是以高壓政策，或強迫方式，逼孩子就範。她也透過這樣的精神，讓身為教育者、父母、出版者、創作者、研究者的我們，思考一些既定價值與方式。柴爾德不僅透過故事站在孩子的一邊，也同時以創作者的身份，架起大人跟小孩間更多的橋樑。

　　書中生動的呈現出「小」的相對概念，運用貼近孩子的手指、腳趾數數的有趣經驗，配合文字的律動表現，讓孩子隨著作者的文字與圖畫悠遊在趣味閱讀中。

作者介紹

幸佳蕙談蘿倫．柴爾德

　　若要選二十一世紀初的幾位童書代表人物，作者柴爾德絕對榜上有名。她不但年紀輕，以驚人的速度與數量出版童書，還極快拿下不少獎項，作品媒體化造成的普及度，並以斐然的銷售數字證明她受新世代讀者的歡迎度等。要在這些實例中找出能跟她比擬的第二人，恐怕沒有。這就是柴爾德，她所帶動的現象，讓教育或文學研究人員不得不注意與思考其中意義。

　　她出版速度快，主要原因是她出身設計，用的是電腦與設計概念處理圖案，比起傳統插畫家如安東尼布朗、海倫．奧森布里等人逐筆上色相形快多了。而她的故事受歡迎的主因，是她的故事幾乎都以小孩為中心，在造型、思考、習性與用語等方面，都以凸顯兒童的個體特質為首，大人描繪與演出都成為次要，因而受到小讀者相當的認同。不管是技術上的圖案設計或是精神上的故事內涵，柴爾德都表現了新時代的顛覆氣質，一種勇於跟傳統作法與想法挑戰的氣質。這股透過文字傳達出的衝勁跟她鮮活的視覺表現，在一種彼此抵銷短處與彰顯長處的微妙機制下，便成功的擄獲了當代的大眾讀者。

　　這其中，可以透過更嚴謹的闡述來證明所謂的微妙機制與成功之間的關係。不過在此只能簡化談及她在圖畫與文字兩方面的顛覆性。圖畫上，她的創新並不在大膽用色與大量拼貼技法，而在她打破傳統的閱讀模式，讓讀者得接受跟以往偏向「靜態穩定與容易舒適」不同的閱讀型態；得費力跟著她不按常理的文字排版、字形、方向等配置操作書本。她把閱讀變成一種動力的、遊戲的活動，把讀者跟實體書本間的親密關係增強了。

「查理和蘿拉」經典系列作品：

《我絕對絕對不吃番茄》
《我太小，我不要上學》
《我不睏，我不要睡覺》