建立中國語文科及數學科專業學習社群-理論與...

作者簡介：

    李子建現任香港教育學院副校長(學術)兼課
程與教學講座教授。歷任香港中文大學教育學院課程與教
學學系教授及教育學院院長(2003—2010)以及國內二十
多所包括北京師範大學、南京大學、上海交通大學等院校
的客座教授或兼職教授。李氏合編著的近作包括：《經濟
轉型期的高中教育——地區類型比較與學校類型比較》
(2009年，教育科學出版社)．《優化課堂教學教師發展、
夥伴協作與專業學習共同體》(2009年，人民教育出版
社)；《幼稚園園本課程開發的理論與實踐》(2009年，人
民教育出版社)；《校本環境教育的設計與實施——邁向
可持續發展》(2009年．人民教育出版社)；《綜合人文
學科——課程設計、教學與實施》(2010年，南京師範大
學出版社)。
    馬慶堂畢業于英國伯明罕大學．後於香港中文大
  學獲文學(教育)碩士學位及香港柏立基教育學院特殊教
  育證書。曾任職於香港中小學和特殊教育學院、前香港理
  工學院、澳門大學教育學院及澳洲莫納殊大學講師及研究
  員、香港中文大學大學與學校夥伴協作中心“建立數學科
  學習社群協作計畫”第一、二期的計畫統籌主任。歷任《夥
  伴航》主編。研究領域包括：教育經濟學和高等教育、數理
  教育、環境教育、校本課程發展等。
    高慕蓮香港中文大學教育碩士及博士。現任香港
  教育學院宗教教育與心靈教育中心專案經理。曾任香港中
  文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心學校發展主任、
  香港教育署課程發展處校本課程剪裁計畫中文科課程主
  任及中學教師、2005-2007年“協助小學中國語文教師建
  立專業學習社群”計畫統籌主任。主要研究範圍為單元教
  學、科組發展、課程改革及行動研究。有關小學語文教育的
  著作包括《中國語文課程與教學：理論、實踐和研究》(與
  李子建及梁振威合著．2005年人民教育出版社)。

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