孩子的第一套STEAM繪遊書（8）：好高好高的...

台灣棲蘭山區有三棵長得很高的台灣杉，被魯凱族人暱稱是「撞到月亮的樹」，你知道它們有多高嗎？
相當於２０層樓高的樹，只有松鼠和研究附生植物的人（得）爬上去。在樹上，松鼠找到吃的食物和住的地方，而研究人員找到了生命的可能性、生活的多元面貌，以及人們對樹木的想像。
研究人員徐嘉君女士想要將大樹的面貌完整的呈現在眾人面前，召喚人們認識有別於以往的山林面貌，於是她邀請澳洲拍攝大樹的攝影團隊來到台灣，和她一起攀爬台灣杉，並將台灣巨大樹木的生長姿態及環境完整的拍攝下來。

這個故事取材自２０１７年台灣杉等身照片拍攝計畫，首次改編成兒童知識繪本，和條紋松鼠小金瓜一起穿梭森林、攀爬樹木，從各個角度欣賞森林的樣貌，認識森林的生態。

◆台灣杉等身照片拍攝計畫拍攝１２００多張照片，使用４８張拼成
201７年，「台灣杉等身照片拍攝計畫」團隊，和澳洲的「Tree-Project」攝影團隊一起進入棲蘭山區，拍攝三棵台灣杉姐妹的等身照片。他們攀上70公尺高的樹木頂端，並架設相機沿著樹身升降，為台灣杉拍下每個高度的照片，之後再拼組成等身照。這也是台灣杉首次擁有正確比例，完整樹身樣貌的紀錄。
◆透過研究人員與攝影師為樹木拍攝等身照片，讓人們更直觀感受到大樹的生態
一棵樹就是一個生態系，等身照片可以看到光線從低到高的變化，因此附生植物也有不同，這些是抬頭看大樹所無法看到的，也是研究人員想傳達給大家的大樹生態。

故事之後還有STEAM五個領域的活動，讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，
體驗故事中眾人匯聚的科學力量：
S cience有趣的科學知識 為什麼樹能長得那麼高——認識森林植物，以及樹木的構造以及長高的秘密。
T echnology生活裡的科技工具 捕捉光線的透鏡——打開數位相機，知道數位相機的構造，並利用水瓶做實驗，體驗透鏡折射的原理。
E ngineering不簡單的工程 利用摩擦力到樹上去——認識爬樹的方法，並做實驗認識摩擦力以及摩擦力的應用
A rt不一樣的人文藝術 葉子的百變造型——透過收集樹葉觀察、分類，並動手拓印，讓小朋友認識各種樹葉形狀以及構造。
M ath奇妙的數學 量一量，樹有多「胖」？——認識測量工具，以及知道如何測量有弧度的物品。

孩子的第一套STEAM繪遊書

★第一套台灣原創，專為孩子打造的科普啟蒙圖書★
★從時事出發，開拓孩子的國際視野★
★符合108課綱的科學素養，讓孩子跨領域學習，在生活中應用★

【本書特色】
1. 原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗
取材自真實事件，由台灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。
2. 扣合STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM遊戲，配合摩擦力紙卡動手操作，在家玩STEAM一點都不難！
3. 結合培養孩子科學素養三大面向的最佳科普讀物
知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。
4. 提供家長在各種生活場域都能應用的共學文本
台灣杉的故事及STEAM活動，目的是讓孩子利用各種方式親近樹木、認識森林。當家長帶孩子去國家公園、登山，或是家附近的公園，都可以利用本書提供的方法、角度去認識和親近植物，一起發現生活中的問題，一起共學成長。

【專業推薦】
王子華｜國立清華大學竹師教育學院副院長、教育與學習科技系教授
阿亮老師｜綠教育創辦者、自由教育者、作家
陳振威｜新北市國民教育輔導團自然科學輔導小組專任輔導員
陳木城｜實驗學校創辦人、兒童文學作家
陳麗雲｜國立台北教育大學語文與創作學系兼任講師、教科書編寫作家、 語文專欄作家、新北市Super教師
賴以威｜台師大電機系助理教授、數感實驗室共同創辦人
徐嘉君｜農委會林試所研究助理、荷蘭阿姆斯特丹大學生態及生物多樣性博士
曾振富｜台北市金華國小校長、台北市國小自然科領域輔導團主任輔導員、台北市國中小學卓越科學教育計劃召集人
麥覺民｜電影「黑熊來了」導演、MIT台灣誌製播暨主持人
蔡祐庭｜兒童工作者/資深園藝治療師/台灣園藝輔助治療協會理事
好評推薦
張美蘭(小熊媽) ｜親職/繪本作家
滾媽｜滾妹．這一家親子手作粉絲團版主
許永清｜桌遊親職教養專家
四寶媽/婷婷老師｜親子旅遊作家

這是一套適合親子共讀的STEAM 教育書籍，也適合於學校作為素養導向教學的教材。——王子華｜國立清華大學竹師教育學院副院長、教育與學習科技系教授

讓孩子從生活的故事中探索科學，培養孩子從生活中自然而然學習的能力。——阿亮老師｜綠教育創辦者、自由教育者、作家

透過真實情境的問題解決，是培養學生科學素養的最佳途徑。——陳振威｜新北市國民教育輔導團自然科學輔導小組專任輔導員

陳木城｜實驗學校創辦人、兒童文學作家
賴以威｜台師大電機系助理教授、數感實驗室共同創辦人

作者簡介：

文／張容瑱
曾在兒童雜誌社、國小教科書公司以及童書出版社擔任科學編輯，熱中以文字為小朋友介紹自然與科學的奧祕。喜歡到山裡拜訪大樹和野生動物，總會忍不住展開雙手環抱大樹，用臉頰感受樹幹的溫度，並偷偷和大樹說話。與野生動物不期而遇時，就會覺得自己是最幸福的人。

圖／朱勵雯
半個嘉義人半個花蓮人。個性有點沉默又有點悶騷。從小喜歡在山林與田野間奔跑，大自然成了她作品的基調。2011年負笈倫敦藝術大學進修插畫，2015年畢業於英國劍橋藝術學院兒童繪本插畫碩士班。喜歡繪本、花草樹木、旅行、聽別人的故事，也寫自己的故事，更喜歡把他們都畫出來。

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