金鼎獎作家王文華x金鼎獎畫家黃祈嘉
王文華藝術童話
探索八大藝術裡的生命哲學
用正向的能量面對世界，積極過好每一天！
好奇心是針，想像力是線，
用正向的能量，編織出探究世界的網。
一位滿懷希望的神童，帶著全村的祝福進京趕考，
卻不幸遇上落榜又落水的悲慘境遇，人生陷入冏途；
一個夢想成為作家的老鼠先生，展開一場追尋之旅，
歷經翻天覆地的大冒險後，一無所獲。兩場看似失敗的過程，
是否真的毫無價值，能不能成為重新出發的生命動力？
繼《戲臺上的大將軍》(戲劇)、《第100棟樓》(建築)、《想不到的畫》(繪畫) 、《首席大提琴手》(音樂)之後，這一回，王文華老師將從「文學」的視角切入，循著騷人墨客的思路穿梭古今，進入奇幻文學的想像空間。
《誰是大作家？》收錄了〈落水神童〉與〈一個小小的想法〉兩篇故事。
〈落水神童〉講述唐朝詩人張繼如何在戲劇性的經歷落榜又落水的悲慘遭遇後，創作出離鄉思鄉的千古名詩〈楓橋夜泊〉。
滿懷希望的神童阿繼帶著全村的祝福進京趕考，萬萬沒想到，竟落得榜上無名、眾人取笑。回鄉途中，他丟失盤纏、遭遇船難，天下還有比這更悲慘的事嗎？這樣的落難人生，何時才有盡頭？
〈一個小小的想法〉則是一場充滿機智與歡樂的文學創作過程，讓我們跟隨老鼠先生的追尋之路，一起思索寫作的真義──只要有心，人人都能成為大作家。
老鼠先生靈光一閃：「我想當作家！」但是，成為一名大作家，該具備哪些條件？又該寫些什麼呢？老鼠先生決定出門尋找答案。在經歷過一場又一場不可思議的冒險旅程後，老鼠先生以為自己一無所獲，卻萬萬沒想到，答案正在家門前等著他！
王文華的童話除了帶來閱讀的樂趣，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並保持良好的溝通。更重要的，在成長過程中，每個人的資質和條件皆不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然有絕對的標準。只有自己面對挑戰時的心境轉換與心得感受，才是最重要的。
──雲林縣舊庄國小校長許學政
延伸閱讀
1.《戲臺上的大將軍》
2.《第100棟大樓》
3.《想不到的畫》
4.《首席大提琴手》
作者簡介：
王文華 作
金鼎獎作家
家住埔里小鎮，在一所群山懷抱的小學裡當老師。
得過牧笛獎童話首獎，以《首席大提琴手》與《可能小學的愛地球任務》拿到金鼎獎。
他最愛秋天。涼涼的秋天，月光遍灑的夜晚，故事蟲一隻一隻跑出來，牠們排著隊，一隻挨著一隻，乖乖站在月光下，搶著說出自己的故事。
那時，是王文華最忙的時候，他連忙煮咖啡，點蚊香，豪氣的連開十幾個檔案，希望有十六隻手、八個鍵盤，才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來，他聽著故事蟲們說的話，寫出很多很棒的故事──像是《戲臺上的將軍》、《第100棟大樓》、《想像不到的畫》、《可能小學的歷史任務》、《小女生EVERY DAY》、和《我的老師虎姑婆》，當然，還有你手上這本《誰是大作家？》。
歡迎到王文華的童話公園：fest5.myweb.hinet.net，連上他的FB，把他加為你的好友吧！
黃祈嘉 繪
插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的線條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。
2015年以《小麻煩》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎。出版作品有《第100棟大樓》、《中學生好享讀：世界文學大師散文選》、《世界文學大師短篇小說選：歐洲篇》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。
黃祈嘉的網站： chichihuang.blogspot.tw
章節試閱
榜上無名的神童
阿繼很悶。
他‧落‧榜‧了。
沒有考上狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有變成進士。
狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有考上進士沒有變成。
「怎麼可能呢？」
「為什麼不是我？」
他站在長安城裡小小的街道上，面對那張金榜，金榜在秋風裡對他搖搖頭。
真悶！
寒窗苦讀。
三更燈火五更雞。
十年寒窗無人問，一次落榜天下知。
所有的努力，全都白費了白努力了白白的把生命給了……
「天下還有比這更慘的事嗎？」他沮喪的搖著頭，轉身想回飯店，一個不小心，踩到一隻小狗，小狗咬了他一口。
「唉唷！」他揉著腿，疼得大叫:「我是神童，你知不知道？」
小狗當然不知道，但是張家村的人都知道，阿繼是神童。
阿繼進京趕考那天，張家村的人全都來送行。
爸爸揉揉他的頭，囑咐他路上小心；媽媽抱抱他，叮嚀他考完快回家；弟弟和妹妹做了油餅，摺了紙鶴：「哥哥，祝你金榜題名。」
「當然！」阿繼把油餅吃了，把紙鶴結成一串，綁在背包上，紙鶴拍拍翅膀，要不是被線綁著，它們早就飛走了。
阿繼三歲背完《千字文》，五歲吟詩做對子，七歲入學堂，他寫的文章，每一篇都讓老師讚歎：「真是天才呀！」
何況，他還是個用功的神童。
三更油燈亮，五更公雞啼，他只要睜開眼睛就開始讀書。
讀呀讀呀讀呀，讀到私塾裡的老師說：「孩子，我沒學問好教你了，你該進京去考試啦！」
大家都知道，阿繼考上狀元只是早晚的事。
江邊開滿桃花的季節，阿繼向鄉親們揮揮手，走向京城。
張家村沒出過狀元，而今年……今年就要出一個少年狀元啦！
鄉民們激動的大叫：「阿繼，阿繼是狀元！阿繼，阿繼是狀元！」
鄉親們發出的聲音，陪著阿繼走進京城；這些聲音真是固執，阿繼落榜了，它們還不走，就在阿繼耳邊輕輕的唸著：「阿繼……阿繼不是狀元喲！」
天下還有比這更悲慘的事嗎？
天下沒有白吃的午餐
京城交通發達，商業繁榮，外地來的生意人，多數住在「財神酒樓」；來打官司的，偏愛「勝利旅舍」；出差辦公的，當然要選「高升旅館」。
那來考試的考生呢？
京城最大最舒服最適合讀書的「狀元大飯店」，提供應考學子最完善的服務：專人按摩，收費低廉，對了，他們還有油燈、摺扇、毛筆和書僮的出租服務，收費公道。
更重要的是「狀元大飯店，專門出狀元！」這口號全國都知道。
阿繼也知道，因為他就住在裡頭，可惜──他沒考上狀元。
看完榜單，他沮喪的走回飯店想打包行李，卻在三條街外，被擋了下來。
「火災？」
「大官出巡？」
「吐蕃打來了？」
「不是啦！」一位大叔告訴他：「是狀元，京城裡的人都想來看看新科狀元。」
落榜就算了，現在還被擋在街口。他轉身想走，卻被一個騎在馬背上的官差呼喝：「前面的矮子別擋路，官爺趕著去向狀元郎報喜訊呢！」
話一說完就把阿繼給撞開，後頭一支鼓號樂隊，敲敲打打，炮竹放得震天響。
好不容易，擠到了狀元大飯店前，官差們扯著喉嚨喊：
「湯石鄉高明先生高中狀元啦！」
「木橋鄉簡單書生榮獲今科榜眼。」
「金城鎮容易秀才中今年的探花。」
金榜題名的人喜氣洋洋，榜上沒名的人呢？
場面真尷尬，阿繼低著頭，偷偷摸摸想從一旁溜進飯店，一隻大手在門口攔住他。
「我說是誰呢？原來是張家村的阿繼。」飯店老闆說。
「我……我……」
「沒關係，一次失敗不算什麼，像他，」老闆隨手拉來一個乾乾瘦瘦的老頭，「他考了三十二年，你才落榜一次，再努力就好。」
來看熱鬧的人卻說：「你看他的臉，一副倒楣樣，哪裡考得上？」
其他人跟著附和：「對呀對呀，能考上狀元的人，哪個不是天庭飽滿……」
阿繼不想站在門口讓人取笑，用力掙脫老闆，拔腿就跑。
跑啊跑啊，一下子就跑出城門。
跑啊跑啊，到底要跑去哪兒呢？
「回家，我要回家。」這個念頭讓他走得更急。
一條長長的官道接著另一條長長的官道。
一座高高的山接著另一座高高的山。
直到江邊……
(摘錄自〈落水神童〉)
榜上無名的神童
阿繼很悶。
他‧落‧榜‧了。
沒有考上狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有變成進士。
狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有考上進士沒有變成。
「怎麼可能呢？」
「為什麼不是我？」
他站在長安城裡小小的街道上，面對那張金榜，金榜在秋風裡對他搖搖頭。
真悶！
寒窗苦讀。
三更燈火五更雞。
十年寒窗無人問，一次落榜天下知。
所有的努力，全都白費了白努力了白白的把生命給了……
「天下還有比這更慘的事嗎？」他沮喪的搖著頭，轉身想回飯店，一個不小心，踩到一隻小狗，小狗咬了他一口。
「唉唷！」他揉著腿，...
推薦序
【推薦文】故事中的生命禮物
聽王文華老師的演講，很難不被他幽默的口吻，以及豐富誇張的肢體表達所吸引；同樣的，讀王文華的作品，很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件，穿針引線串起故事，讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。
王文華敘說故事把握了一個最重要的原則：簡單。因為簡單，所以讀者能一目了然。我們知道敘事一旦複雜，讀者就要花許多力氣去了解角色關係與故事來龍去脈，如此作品容易偏離主題，讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事，並且將讀者的生活經驗帶入，才不用花力氣解釋。同時，情節鋪陳要合理自然、由淺入深，並兼具童趣，那便是展現故事創意絕佳之處，也方能誘發讀者的想像力。從標題及副標題開始，就要引起讀者的好奇心與想像力。
除了簡單原則外，我們還可以歸納出大概的故事結構：「主角＋衝突點＋行動＋結局」。如〈一個小小的想法〉中，老鼠先生（主角），想成為作家，所以想出外做生意賺大錢，好回來布置書房（衝突點），過程中，遇到許多想像不到的事件（行動），結果……
在架構中，我們也發現，王文華對衝突點的設計與行動的鋪陳發展，相當的費心與用心。因為主角的渴望，以及前方等著他克服的重重障礙，便是能否吸引讀者繼續閱讀的關鍵。所以王文華筆下的主角會不會想：為何你創作出來的主角都這樣悽慘──天下還有比這更悽慘的事嗎？
王文華的故事就像電影一樣，能讓讀者「看到」畫面，讓讀者對故事中的角色與場景有深刻的感受，彷彿身歷其境。作品中，除了充滿創意的想像外，誇張與擬人是不可或缺的兩大元素，宛如幻想童話世界中的雙翼，擬人是將書中的景物都賦予生命，所有景物皆栩栩如生的呈現在讀者眼前，畫面霎時生動活潑了起來；誇張的元素可讓幻想的內容增添光彩，誇張不僅可以讓角色的形象凸顯，更能讓文字具感染與說服力，也讓我們在窺探的過程中，處處充滿驚喜感。
但為什麼這樣的奇幻發展不會讓人感覺荒誕不經與違和感呢？原來，想像是經由作者細心觀察現實生活中的人事物後所創作出來的，即使用擬人與誇張來表現，亦不脫離事物的本質。否則，不但讓人感到不可信，同時也失去最重要的教育意義。
在這部作品中，我們明知現實中不可能有老鼠會想成為作家，但我們仍相信──因為現實中有許多人仍然對生活與未來充滿夢想。同時，阿繼的拖把也不會是哈利波特的光輪2000，他只會踮起腳尖拉著主角，慢慢移過去；老鼠先生也不會突然長出翅膀，翱翔天際......。
王文華的童話除了帶來閱讀的樂趣外，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並與其溝通。更重要的，是在成長過程中，每個人的資質、條件皆有所不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然就有絕對的標準。只有自己面對挑戰事件時的心境轉換與心得感受，才是最重要的。
所以，孩子們，到底誰是真正的大作家？是落榜又落水的神童阿繼？是歷經各種奇幻冒險的老鼠先生？是想到就立刻去做的田鼠先生？是寫這本書的王文華老師？還是……你呢？答案就等你來解開！
（本文作者為雲林縣舊庄國小校長 許學政）
【推薦文】故事中的生命禮物
聽王文華老師的演講，很難不被他幽默的口吻，以及豐富誇張的肢體表達所吸引；同樣的，讀王文華的作品，很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件，穿針引線串起故事，讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。
王文華敘說故事把握了一個最重要的原則：簡單。因為簡單，所以讀者能一目了然。我們知道敘事一旦複雜，讀者就要花許多力氣去了解角色關係與故事來龍去脈，如此作品容易偏離主題，讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事，並且將讀者的生活經驗帶入，才不用花力氣解釋。...
作者序
【作者自序】人人都是大作家
很多孩子怕寫作，總說想不出怎麼寫，也不知道寫什麼。
其實孩子天生有兩大利器，好奇心與想像力，只要善用它，人人都是大作家。
好奇心鼓勵孩子向外探索、冒險，小小孩成天纏著大人問為什麼，這就是好奇心的表現，如果能讓孩子保有它，就能增進孩子的學習動機。
想像力的奠基來自於觀察力，探索不成，孩子會自行運用想像力填補未知，小朋友做白日夢，說些誇張的事，就來自他們想像力的表達，如果大人懂得適當引導與誘發，孩子就能把想法寫出來。
因此，想讓孩子成為大作家，前提就是不要打壓他們的好奇心，鼓勵他們的想像力。
這本藝術童話談的是文學，藝術的本質相通。講到底，不管是文學、美術，還是音樂、舞蹈，它們都有相似的精神，都在表達作者對世界、對人生的看法，那麼，用美術或用文學，不過是媒材的不同，但傳達的主旨是一致的，重點都在表達自己的人生觀罷了。
第一篇故事講一個落第書生阿繼，他以為人生最倒楣的事就是名落孫山，所以怨天怨地怨萬物，懷著一肚子的憤恨跑回家，但他實在太倒楣了，弄丟了路費，還得在船上當僕役，伺候一群有錢的書生。
這是不是天下最慘的事呢？
當然不啦！後來發生船難，阿繼落了水，幾乎是電影《人在冏途》的文人版，但倒楣總是有一就有二，阿繼在不斷探底的落難人生裡，終於發現了生命的美好，遇到了全天下最幸運的事：我還活著。
對，活著就是天底下最幸運的事啊！
因為活著，他可以回家見媽媽，可以看看明月，可以享受秋風吹拂。
也因為還活著，阿繼才能寫下一首流傳千古的詩啊！
因為一個想法的轉變，本來的生命低谷，竟造就出一首千古絕唱的好詩。
文學就是有這樣的魅力。
今天提起張繼，可能很多小朋友不知道，但說到〈楓橋夜泊〉，卻又有誰不知呢？
有一回，我被警察先生開了張紅單，因為我違規右轉。
本來是挺沮喪的事，但那個一臉正經的警察先生說：「你的右前輪沒氣了，你不知道嗎？」
「啊！是嗎？」我低頭一看，沒錯，輪胎扁扁的，我本來正要上高速公路，要不是被警察先生攔下來，可能就在高速公路上發生事故了。
一想到這裡，心裡的怨氣不見了，我突然覺得老天對我真好，警察先生其實是天使的化身。
就是一個念頭的轉變，人的心境立刻有了一百八十度大轉變，用筆把它寫下來，就成了這本書的第一個故事。
有了想法，還得動筆寫啊！
我常勸有心寫作的孩子，每天都要勤練筆力。
天天寫，常常寫，寫作的功力自然會進步。
第二個故事是講有志寫作的老鼠先生，有天冒出個點子：「如果我寫了一點什麼，我就不只是個做乳酪的，大家會叫我……『作家』，說不定還是個大作家。到那時候，我就擁有一間很大很大的書房，書房裡堆滿了書。」
老鼠先生把這個點子告訴他的好鄰居田鼠先生，田鼠先生聽了也覺得真不錯。
結果，一年之後，老鼠先生的偉大鉅作還沒寫出來，田鼠先生卻成了真正的大作家，作品受到大家喜愛。
老鼠先生空有想法，卻沒有實行。
田鼠先生受了啓發，坐下來，找一張白紙，立刻就寫，最後真的變成了大作家。
沒錯，有想法，也要有執行力啊！
孩子抱怨文章寫不好，那是因為他寫太少；孩子抱怨不知道要寫什麼，那是他對生活的體驗不夠深入。
如果孩子愛看書，那很好，這是很多孩子的喜好。
但如果孩子看了很多書，卻一直沒把作文寫好，我們應該想的是，孩子是不是好奇心不足，所以對生活、對學習沒有熱情？
一個好奇心不足、對生活沒有熱情的孩子，不管你帶他去哪兒，參加多少活動，他都只會懶洋洋的，什麼事都提不起勁來，又怎麼有觀察與想像力呢？就像第一篇故事裡的書生阿繼，看事情只看一面，不會從正向的角度來看世界。
家長可以做的其實不難，時時提醒孩子，用正向的態度來面對世界，積極過好每一天。永遠保持熱情的孩子，不管做不做大作家，都會很快樂的！
──王文華
【作者自序】人人都是大作家
很多孩子怕寫作，總說想不出怎麼寫，也不知道寫什麼。
其實孩子天生有兩大利器，好奇心與想像力，只要善用它，人人都是大作家。
好奇心鼓勵孩子向外探索、冒險，小小孩成天纏著大人問為什麼，這就是好奇心的表現，如果能讓孩子保有它，就能增進孩子的學習動機。
想像力的奠基來自於觀察力，探索不成，孩子會自行運用想像力填補未知，小朋友做白日夢，說些誇張的事，就來自他們想像力的表達，如果大人懂得適當引導與誘發，孩子就能把想法寫出來。
因此，想讓孩子成為大作家，前提就是不要打壓他們的好奇心...
目錄
作者序 人人都是大作家02
落水神童
1. 榜上無名的神童 10
2. 天下沒有白吃的午餐 20
3. 落水的詩人 40
4. 夜泊楓橋下 54
一個小小的想法
1. 作家的書房 76
2. 大盜紅鬍子 86
3. 強盜馬戲團 98
4. 誰是大作家？ 114
推薦文 故事中的生命禮物／許學政 126
作者序 人人都是大作家02
落水神童
1. 榜上無名的神童 10
2. 天下沒有白吃的午餐 20
3. 落水的詩人 40
4. 夜泊楓橋下 54
一個小小的想法
1. 作家的書房 76
2. 大盜紅鬍子 86
3. 強盜馬戲團 98
4. 誰是大作家？ 114
推薦文 故事中的生命禮物／許學政 126
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