西力東漸，傳統教育備受挑戰，由抗拒至接納，經一段漫長歷程，所爭者為如何簡化「中學」，增添「西學」，於清季獲得一個「中體西用」共識，並建立制度，付之實施。到民初則為追尋新教育目標，各家爭鳴，言之成理，也具時代意義。對新教育之推動，除政府外，紳商及外人也扮演一定角色。各級、各類及省區之教育，均有成長，惟受政治、經濟等因素影響，而有落差。本書根據翔實資料，作統計分析論證與詮釋，對今日台灣之教育改革，具有參考價值。
作者簡介：
蘇雲峰
現職：中央研究院近代史研究所兼任研究員
學歷：美國哥倫比亞大學教育學院碩士
國立臺灣師範大學社會教育系
譯者簡介：
編校者簡介：
吳家瑩
現職：花蓮師院國教所教授
學歷：台灣師大教育學博士
美國哥倫比亞大學及英國約克大學研究
經歷：曾任花蓮師院教務長、學務長、國教所所長
目錄
第一章 近代中國教育思想之演變
第一節 清末的體用之辯
第二節 民初教育思潮的蓬勃發展
第二章 新教育的推動者──政府、教會與紳商
第一節 政府的角色
第二節 外人在華的教育事業
第三節 紳商捐貲興學
第三章 近代學制體系之建立
第一節 近代學制之探索──自西洋至東洋
第二節 張百熙與欽定學堂章程
第三節 張之洞與奏定學堂章程
第四節 民初教育問題及學制變革
第四章 各級教育發展趨勢
第一節 清末之各級教育
第二節 民元後之各級教育
第五章 新教育之省區差異
第一節 清季各省教育比較
第二節 民元以後各省教育比較
第六章 教育現代化過程之檢討
第一章 近代中國教育思想之演變
第一節 清末的體用之辯
第二節 民初教育思潮的蓬勃發展
第二章 新教育的推動者──政府、教會與紳商
第一節 政府的角色
第二節 外人在華的教育事業
第三節 紳商捐貲興學
第三章 近代學制體系之建立
第一節 近代學制之探索──自西洋至東洋
第二節 張百熙與欽定學堂章程
第三節 張之洞與奏定學堂章程
第四節 民初教育問題及學制變革
第四章 各級教育發展趨勢
第一節 清末之各級教育
第二節 民元後之各級教育
第五章 新教育之省區差異
第一...
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