閱讀對聽障學生來說，彷彿是第二語言的學習，需要有更多的方法和技巧……，大量閱讀、強烈的閱讀動機及豐富的世界知識是重要的閱讀成功關鍵。而繪本共讀方案可同時兼顧這些因素，是相當可行的方式。
繪本共讀方案以每週四天，每天共讀30~40分鐘，每兩天讀完一本書，每本書的共讀以10個步驟進行，陪伴孩子共同成長。
志工教師與學童的生命原是不相交的兩條平行線，但經過個方案，他們的生命有了交集，互相釋放生命的力量，並從中成長……
作者簡介：
劉秀丹，學歷/國立彰化師範大學教育學博士、特殊教育研究所博士班畢業。
經歷/國立台中教育大學特殊教育學系兼任助理教授、靜宜大學教育學程兼任講師、國立台中啟聰學校國小部高職部教師、台中縣立鹿寮國中教師、台北市麗山國中教師。
現職/中山醫學大學師資培育中心助理教授。
劉俊榮，學歷/國立彰化師範大學教育學博士、特殊教育研究所博士班畢業。
經歷/中山醫學大學師資培育中心助理教授、台中市立向上國中教師、台中縣立北勢國中教師。
現職/中山醫學大學語言治療與聽力學系助理教授。
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