國小校長領導的微觀政治分析個案研究

本研究旨在從微觀政治角度來探討後現代社會的國小校長行政領導,以實務與理論並行的個案研究來驗證領導理論。

本研究的研究目的有四:
一為探討在台灣後現代社會情境中,學校行政所面臨的問題與衝擊;二為探討國小校園組織內外人際互動的微觀政治現象以及國小校長領導歷程中有關權力運作的現象;三為探討國小校長領導歷程中因應校園微觀政治現象所採行的政治策略;最後是探討國小校長領導採用的政治策略所產生的微觀政治效應。

本研究採用質性研究的單一個案研究,以立意取樣方式以一位高雄市領導卓越的國小校長進行探討,透過訪談、觀察、文件分析方式來進行資料蒐集,並以個案經驗陳述對照研究者自我經驗與文獻對話方式針對蒐集到的資料進行分析與討論,最後提出本研究的結論與建議。

本研究獲致結論如下:
一、個案校長能敏察時代民主化與多元化的變化趨勢。
二、個案校長能掌握時代變化的關鍵因素並因應之。
三、個案校長能意識到威權主義已被專業主義所取代。
四、個案校長具備專業論述能力足以化抵改革的抗拒。
五、個案校長行政領導具備高度的微觀政治敏察度。
六、個案校長認為學校各種人際互動都是微觀政治現象。
七、資源分配、個人利益、角色立場是組織固有的政治衝突。
八、後現代社會的領導影響力的作用是雙向式的。

4 國小校長領導的微觀政治分析個案研究

九、校園內所有人際互動間都有權力運作現象的存在。
十、校長的角色在權力運作方面具有舉足輕重的地位。
十一、校長影響力透過權力運作實現可能產生兩面效應。
十二、校長領導時採用多元的權力運作策略以達成目標。
十三、因應民主化趨勢校長領導採更民主參與分權策略。
十四、因應多元化情境校長領導時可採用專業領導策略。
十五、在非常情境中須採傳統的科層體制權力運作策略。
十六、權力運作策略運用得當可獲致正面微觀政治效應。
十七、權力運作策略運用不當會導致負面微觀政治效應。
十八、有時候正負面微觀政治效應非從單一角度來評判。

作者簡介：

林玲吟
現職:
京尼教育科技股份有限公司副總經理
屏東大學教育行政研究所兼任助理教授

經歷:
高雄市三民區鼎金國民小學校長
高雄市前鎮區瑞祥國民小學校長
高雄市國教輔導團英語領域國小組召集人
高雄市英語教學資源中心負責人
正修科技大學英語系兼任講師
高雄師範大學英語系 兼任助理教授
屏東大學教育學系 兼任助理教授
屏東大學教育行政研究所兼任助理教授
教育部教育研究院國小組英語教科書審查委員

榮譽:
2000 榮獲教育部國小優秀學生訓導工作人員
2005 當選高雄市國小教育芬芳錄

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