前進中東歐：轉型與發展

主編序
「東吳大學中東歐研究中心」(Central and Eastern European Center, SCU)及其相關教學、研究與交流，可溯及1998 年本校社會學系張家銘教授帶團前往捷克布拉格之師生學術交流活動。爾後，捷克、斯洛伐克等國學者陸續蒞臨本校講學與交流，逐漸建構起本校與中東歐之學術網路。2007年6月，本校人文社會學院「中東歐研究室」正式成立，以匈牙利、斯洛伐克、捷克及波蘭等國之歷史、社會變遷、民主化、國家轉型及區域整合等為領域進行研究，並從事國內、外相關交流。同時，為了落實中東歐相關領域之教學，本校社會學系並於2008年10月正式成立「中東歐教學研究中心」。
中東歐研究團隊多年來在研究、教學、交流等面向均累積了豐厚的成果。首先，自2006學年以來每年開設有多門中東歐專業課程。其次，研究團隊歷年來亦主持多項校、院級，以及科技部補助之專案研究計畫。除論文發表外，更已出版八冊中東歐領域專書。在學術交流方面，中東歐團隊每學年固定舉辦多場次之「中東歐沙龍」，邀集國內、外專家學者針對特定中東歐議題進行研討。本校中東歐團隊不僅在國內社會科學界享有一定地位，於國內歐洲研究領域亦獲得一定的認同。鑑於團隊成果豐碩，本校於2012年12月通過成立「東吳大學中東歐研究中心」，進行跨領域、跨院校之整合，集中資源拓展本校與中東歐新興工業國之學術交流。
因此，「東吳大學中東歐研究中心」不僅是國內現今唯一以中東歐為主要研究領域之機構，其團隊歷年來的努力，更是獲得國內學界及政府相關部門，以及外國駐華機構之廣泛推崇。
2013年夏天，本人委請中東歐研究中心規劃中東歐學術交流之旅，前往中歐維謝葛拉德（Visegrad）集團四國之14座城市參訪，拜訪14所大學及其他多處研究單位、政府機構，並具體與多所大學簽署交流合約成果豐碩。中東歐之行中，本人深覺這些國家各有其豐富的歷史文化內涵，及多元的社會結構，同時更是在歐盟中具有一定重要性的新興市場。其發展潛力巨大，應為台灣前進歐洲時，在布魯塞爾之外的另一入口。因此，當中東歐研究中心提出構想，擬針對波蘭、捷克、斯洛伐克及匈牙利等國撰寫、出版系列叢書，讓台灣社會得以重新認識這塊轉型中的新興市場之時，即獲得本人的全力支持。繼《前進匈牙利》2014年出版，及《前進捷克》2017年出版之後，於本書《前進中東歐：轉型與發展》付梓在即，興奮之餘，對於本校中東歐團隊的付出亦甚感欽佩。同時，本人也竭誠的邀請各位讀者一起來領略中東歐的魅力吧！
東吳校長 潘維大 謹識
2022.1.10

主編序
「東吳大學中東歐研究中心」(Central and Eastern European Center, SCU)及其相關教學、研究與交流，可溯及1998 年本校社會學系張家銘教授帶團前往捷克布拉格之師生學術交流活動。爾後，捷克、斯洛伐克等國學者陸續蒞臨本校講學與交流，逐漸建構起本校與中東歐之學術網路。2007年6月，本校人文社會學院「中東歐研究室」正式成立，以匈牙利、斯洛伐克、捷克及波蘭等國之歷史、社會變遷、民主化、國家轉型及區域整合等為領域進行研究，並從事國內、外相關交流。同時，為了落實中東歐相關領域之教學，本校社會學系並於2008年10月正式...

第一章
中東歐研究：概念、範疇與意義
■張家銘
第二章
中東歐歷史：作為「夾層歐洲」的中歐四國之千年發展史
■杜子信
第三章
中東歐政治：中歐四國的政治轉型與發展
■黃秀端
第四章
中東歐經濟：轉型經濟體的發展之路
■洪美蘭
第五章
中東歐教育：教育政策、學校制度與高等教育
■鄭得興
第六章
中東歐文化：捷克篇I—捷克的語言、文學與文資
■林蒔慧
第七章
中東歐文化：捷克篇II—捷克的文化遺產、政策及活化
■鄭得興
第八章
中東歐文化：斯洛伐克的建築、音樂、文學與文資
■辜率品
第九章
中東歐與歐盟：歐盟與中東歐國家的整合
■崔琳
第十章
中東歐與俄羅斯：歷史發展與影響因素
■許菁芸
第十一章
中東歐與台灣：政治、經貿、教育與觀光
■鄭欽模

第一章
中東歐研究：概念、範疇與意義
■張家銘
第二章
中東歐歷史：作為「夾層歐洲」的中歐四國之千年發展史
■杜子信
第三章
中東歐政治：中歐四國的政治轉型與發展
■黃秀端
第四章
中東歐經濟：轉型經濟體的發展之路
■洪美蘭
第五章
中東歐教育：教育政策、學校制度與高等教育
■鄭得興
第六章
中東歐文化：捷克篇I—捷克的語言、文學與文資
■林蒔慧
第七章
中東歐文化：捷克篇II—捷克的文化遺產、政策及活化
■鄭得興
第八章
中東歐文化：斯洛伐克的建築、音樂、文學與文資
■辜率品
第九章
中東歐與歐盟：歐盟與中東歐國家的整合...