作者簡介：
施雯綾
東吳大學音樂系、國立維也納音樂暨表演藝術大學畢業。
自1988年返國以來、除投入熱愛的教育工作，也積極參與音樂活動，於室內樂及鋼琴伴奏方面，頗多好評。
目前任教於臺北市立大學音樂系、中正高中、新北高中、光仁中學、古亭國小、漳和國中、中平國中、三和國中各校音樂班。
各界推薦
名人推薦：
推薦序
很榮幸，受邀為施雯綾老師的專書《再也不怕鋼琴視奏》寫序；能先睹為快，在心中演練著視奏練習，我也榮登本書的第一批受惠者之列。
我與施老師相識，係因施老師在我服務的臺北市立大學音樂學系任教。我所認識的施老師，是一位活出自我、很有品味的生活達人與鋼琴教授。她遊遍世界各國，自己規劃行程深入各地，登高一呼吆喝一聲便可揪出一團，上天下地旅遊探索民俗風情、閱覽在地文化；她投入工作熱愛教學，是一位極受學生愛戴與推崇的鋼琴老師，與學生培養亦師亦友的情誼，師生情總是長長久久……。
這麼一位品味人生的鋼琴教授，累積多年經驗寫出協助鋼琴學子視奏的書，驚訝中也不令人意外。驚訝的原因，在於我原本以為她會先推出旅遊私房書，畢竟她這方面的閱歷與經驗少有人能出其右，若有著述想必可以造福很多人，也省了懶人如我者一有出國打算總想巴著他尋求懶人包的麻煩。不意外的是，她既是生活達人，做事非常務實，視奏為彈好彈琴的第一步，見微知著，以視奏為專書題目反映出施老師固本的一面。
本書前面關於視奏觀念的著墨精要梗概，條理分明的陳述要義，擬藉由觀念之釐清與正確心態之建立，協助學子奠定成功的視奏概念；後藉由分級曲目的練習，提供學子檢視觀念、強化練習與驗證成果的機會，可謂用心良苦。不論觀念篇或實務篇，都是以施老師常年的教學經驗為基礎，每首練習的指標清楚明確，作為一本以工具書為定位的專書，本書之效益性高度可期。此外，本書的練習曲有不少曲目都是施老師本人的創作，展現她鋼琴彈奏與教學以外的其他音樂專長，令人驚艷與佩服。
鋼琴是一門很高深的藝術，是技巧的展示也是情懷的體現，是天賦的施展也是苦練的成果，手腦要並用，身心靈都要投入。樂見施老師在繁忙的教學工作與積極的人生品味中，撥空為鋼琴學子著書，分享她對於視奏教學多年的心得，為目前極為有限的相關專書提供出版成果。相信本書之付梓，必能解決許多學子的問題，為他們的學琴之路提供一份充滿愛心與智慧的禮物。
臺北市立大學音樂學系教授兼系主任
林小玉
名人推薦：推薦序
很榮幸，受邀為施雯綾老師的專書《再也不怕鋼琴視奏》寫序；能先睹為快，在心中演練著視奏練習，我也榮登本書的第一批受惠者之列。
我與施老師相識，係因施老師在我服務的臺北市立大學音樂學系任教。我所認識的施老師，是一位活出自我、很有品味的生活達人與鋼琴教授。她遊遍世界各國，自己規劃行程深入各地，登高一呼吆喝一聲便可揪出一團，上天下地旅遊探索民俗風情、閱覽在地文化；她投入工作熱愛教學，是一位極受學生愛戴與推崇的鋼琴老師，與學生培養亦師亦友的情誼，師生情總是長長久久……。
這麼一位品味人生...
作者序
作者序
2016.09.28
教學多年，經常在幫學生準備視奏的過程中，為了坊間沒有適當的教材深感困擾；遂試圖將累積的一些心得經驗，匯集整理成冊，希望能提供老師與學生較有系統的視奏教材。
書中先舉例說明在視奏過程中各種可能遇到的陷阱，再闡釋當我們面對陌生的樂譜，應該要有的心理準備及基本觀念；在實務篇中，針對八個重點項目，以分級譜例循序漸進，以引導學生逐步克服心理的恐懼，乃至實際地提昇能力，建立自信。
這本書的出版，自我定義為「一本兼具觀念與實務的工具書」，除了提供有心加強視奏能力的學生做為練習工具，也期許能提供老師在指導視奏時可以參考的教材。
衷心感謝林小玉、廖皎含、黎國媛、劉瓊淑教授撰文推薦；在定稿的過程中，王敏蕙、林小玉、江佳穎、黎國媛、廖皎含教授在百忙中抽空審稿，提供了極寶貴的意見，讓這套教材更條理分明完備實用，非常感激～
期盼拋磚引玉，各位教育先進能不吝指教，讓這本書可以更符合大家的需求，謹此致謝。
再版序
2020.08.29
聽到出版社通知我要再版了，非常驚喜！
既然要再版，除了勘誤，初版品質不一的譜例圖檔，我決心全部更新，所以雖名為再版，實質上是「重新出版」，希望能有更有的品質。
特別要感謝兩位好朋友：皎含老師在大班課上推介給學生做為教材，每年都有穩定的銷售量（難怪四年就再版了！）更在再版編輯時提出寶貴的使用心得、改進意見，讓這本書分項的目標可以更精準！也非常感謝佳穎老師，不辭辛勞地幫我檢查每一個譜例，反覆糾錯訂正，常常工作到三更半夜，好辛苦！
還要感謝用各種方式肯定這本書，鼓勵我的長輩先進、同事好友、讀者、學生們，你們的聲音給我有力的支持！
施雯綾
作者序
2016.09.28
教學多年，經常在幫學生準備視奏的過程中，為了坊間沒有適當的教材深感困擾；遂試圖將累積的一些心得經驗，匯集整理成冊，希望能提供老師與學生較有系統的視奏教材。
書中先舉例說明在視奏過程中各種可能遇到的陷阱，再闡釋當我們面對陌生的樂譜，應該要有的心理準備及基本觀念；在實務篇中，針對八個重點項目，以分級譜例循序漸進，以引導學生逐步克服心理的恐懼，乃至實際地提昇能力，建立自信。
這本書的出版，自我定義為「一本兼具觀念與實務的工具書」，除了提供有心加強視奏能力的學生做為練習工具，也期許...
目錄
推薦序...............................................................................................5
作者序...............................................................................................9
第一章 觀念篇................................................................ ..............11
第一節 如何加強視奏能力.............................. ..............11
第二節 基本觀念 ............................................ ..............15
第三節 實際應用.............................................. ..............16
第二章 實務篇（分級練習例）...................................................19
第一節 視奏練習分項與自我評鑑 ................ ..............19
第二節 分級練習譜例...................................... ..............26
1.調號、臨時記號........................ .................................26
2.拍子比例.................................... .................................48
3.運音法（Articulation）組合、變化...........................62
4.強弱力度 ................................. .................................67
5.譜號變化..................................... .................................72
6.正確音高..................................... .................................79
7.拍號變化 ..................................... ...............................85
8.樂句............................................ ................................. 91
結語............................................................................................97
附錄一 作曲家索引..........................................................................99
附錄二 建議練習曲目................................................................105
推薦序...............................................................................................5
作者序...............................................................................................9
第一章 觀念篇................................................................ ..............11
第一節 如何加強視奏能力.............................. ..............11
第二節 基本觀念 ............................................ ..............15
第三節 實際應用.............................
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