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第1部分 課程與教學
第一篇 重點整理
第一章 課程
重點 1 課程的意義
重點 2 課程理論與研究
重點 3 課程理論與實踐
重點 4 課程研究
重點 5 課程設計與發展
重點 6 課程的選擇及組織
重點 7 課程實施及評鑑
重點 8 課程改革
第二章 教學
重點 1 教學的理論基礎
重點 2 教學目標
重點 3 教學設計
重點 4 教學方法
重點 5 教學技術
重點 6 教學評量
重點 7 班級經營
第二篇 模擬試題
第2部分 教育原理與制度
第一篇 重點整理
第一章 教育的基本概念
重點 1 教育的意義
重點 2 教育本質論
重點 3 教育目的論
第二章 教育史學
重點 1 希臘教育
重點 2 羅馬教育
重點 3 基督教教育活動
重點 4 歐洲中古大學時代
重點 5 文藝復興時期
重點 6 教會改革運動及其教育
重點 7 唯實論及其教育
重點 8 經驗論、自然主義及教育
重點 9 啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動
重點 10 十九世紀與二十世紀的教育思想家
重點 11 三代至隋唐時代的教育思想與實施
重點 12 宋朝至民國初年的教育思想與實施
重點 13 三代至隋唐時代的教育人物發展
重點 14 宋元明以降的教育思想
第三章 教育哲學
重點 1 教育與哲學的關係
重點 2 哲學及教育哲學的基本概念
重點 3 心靈論與教育
重點 4 知識論與教育
重點 5 教育價值論
重點 6 道德哲學與教育
重點 7 各派教育哲學思潮
重點 8 重要教育理論
重點 9 教師哲學
重點 10 情緒教育
第四章 教育社會學
重點 1 教育社會學導論
重點 2 教育社會學主要理論
重點 3 教育與社會變遷
重點 4 教育與社會制度
重點 5 學校組織與學校文化
重點 6 課程與教學的社會學分析
重點 7 教師社會學
重點 8 青少年文化
重點 9 教育社會學重要學者及其主張
第五章 教育心理學
重點 1 心理學的基本性質
重點 2 心理學的學派流別
重點 3 教育心理學之基本概念
重點 4 行為主義取向的教育心理學
重點 5 認知主義取向的教育心理學
重點 6 人本主義取向的教育心理學
重點 7 動機與情緒
重點 8 個別差異與教育
第六章 各國教育制度
重點 1 我國教育制度
重點 2 美國教育制度
重點 3 日本教育制度
重點 4 英國教育制度
重點 5 法國教育制度
重點 6 德國教育制度
重點 7 我國現行教育行政制度之根本方針─憲法與教育基本法的規定
第七章 重要教育法規
憲法暨中央地方體制法規
1. 憲法
2. 憲法增修條文
教育通用類
1. 教育部組織法
2. 學校衛生法
3. 教育基本法
4. 教師法
國民教育
1. 國民教育法
2. 強迫入學條例
3. 國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
4. 完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法
5. 國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法
6. 國民小學及國民中學學生成績評量準則
7. 國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則
8. 終身學習法
9. 性別平等教育法
教育人事
1. 教師申訴評議委員會組織及評議準則
2. 教育人員任用條例
私立教育
1. 私立學校法
2. 私立學校法施行細則
師資培育
1. 師資培育法
2. 師資培育法施行細則
3. 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法
第八章 教育政策
重點 1 教育政策的相關概念
重點 2 重要教育政策
重點 3 教育部104年度施政方針
第二篇 模擬試題
第3部分 兒童發展與輔導
第一篇 重點整理
第一章 兒童發展
重點 1 兒童發展的生理基礎
重點 2 兒童的認知發展
重點 3 兒童的社會發展
重點 4 兒童的道德發展
重點 5 兒童的人格發展
重點 6 兒童的情緒發展
重點 7 兒童的生涯發展
重點 8 兒童團體輔導及學習輔導
重點 9 兒童心理疾病與偏差行為
重點 10 兒童發展相關理論
第二章 兒童輔導
重點 1 輔導的基本概念
重點 2 輔導倫理
重點 3 諮商理論
第三章 心理與教育測驗
重點 1 測驗的意義
重點 2 教育測驗基本概念
重點 3 教育測驗的實務課題
重點 4 各式教育測驗
重點 5 各式教學評量
重點 6 智力與智力測驗的基本概念
第二篇 模擬試題
第4部分 近年試題及解析
104年 「國民小學課程與教學」試題
104年 「教育原理與制度」試題
104年 「兒童發展與輔導」試題
105年 「國民小學課程與教學」試題
105年 「教育原理與制度」試題
105年 「兒童發展與輔導」試題
106年 「國民小學課程與教學」試題
106年 「教育原理與制度」試題
106年 「兒童發展與輔導」試題
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