程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險

程式教育家│誠摯推薦（依姓氏筆劃順序排列）
王馨敏│財團法人立基教育基金會執行長
吳郁芬│ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長
呂奎漢│花蓮縣太平國小教師、花蓮縣教育網路中心輔導員
胡信忠│宜蘭縣二城國小教師、宜蘭縣科技領域兼任輔導員
郭姵君│良方科技教育慈善協會執行長
黃彥鈞│嘉義縣太平人文生態實驗小學校長
賴以威│國立臺灣師範大學電機工程系教授、數感實驗室創辦人

本書符合108課綱精神，是一本以資訊融入式教學的Scratch學習書，在本書各單元中，除了操作流程外，亦提供範例及作品連結，讓孩子有程式執行的結果可參考，有助於孩子對於程式的深入瞭解與反思，使其思考既深且廣，是一本非常適合孩子的Scratch學習用書。ACTC誠摯推薦此一用書。──ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長吳郁芬《程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險》採跨領域整合的方式設計，以日常生活生活經驗導入情境，再以程式設計來輔助或解決問題，像是利用程式的規律性及層次排列就能設計出一件個性化的Ｔ-Shirt，利用程式的多媒體功能自製電子樂器等，都能讓讀者產生共鳴，更清楚如何程式有效的解決問題，非常適合教學用或學生自學的教材。──花蓮縣太平國小教師、花蓮縣教育網路中心輔導員呂奎漢很高興閱讀到《程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險》，這是一本非常不一樣的Scratch教學書籍，結合生活情境主題，跨學科融入各學習領域，並以遊戲引領培養邏輯思維，完全寓教於樂的學習內容，非常符合十二年國教的素養教學。學習程式無趣嗎？誠摯推薦您，這是一本讓您樂在其中的好書。
──宜蘭縣二城國小教師、宜蘭縣科技領域兼任輔導員胡信忠

程式教育家│誠摯推薦（依姓氏筆劃順序排列）
王馨敏│財團法人立基教育基金會執行長
吳郁芬│ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長
呂奎漢│花蓮縣太平國小教師、花蓮縣教育網路中心輔導員
胡信忠│宜蘭縣二城國小教師、宜蘭縣科技領域兼任輔導員
郭姵君│良方科技教育慈善協會執行長
黃彥鈞│嘉義縣太平人文生態實驗小學校長
賴以威│國立臺灣師範大學電機工程系教授、數感實驗室創辦人

本書符合108課綱精神，是一本以資訊融入式教學的Scratch學習書，在本書各單元中，除了操作流程外，亦提供範例及作品連結，讓孩子有程式執行的結果可參考...

作者的話
Scratch對於程式初學者來說是個奇幻樂園，它不僅縮短孩子與程式的距離，也讓程式變成孩子與這個世界對話的工具。除此之外，Scratch也啟發了我，思考如何把「程式學習」作為融入不同學科領域的槓桿，讓孩子能夠透過不同主題的程式專案創作培養運算思維，進而將在程式創作過程中所累積的創意與自信，擴散到其他學科領域的學習，也協助老師找到跨學科領域教學的施力點。
記得有一次上課，前來觀課的老師問我：「正華老師，你的程式教學目標是什麼？」我回答，目標是讓孩子在上課的時候「感覺自己好像在學習程式，卻又好像不是」。比方說，帶領孩子理解程式的重複迴圈指令之前，先邀請草間彌生奶奶加入我們，讓孩子認識她的南瓜和點點創作。然後，孩子在紙本的拼貼創作中建立自己的秩序和規律。接著，以數位的形式，也就是程式作品向草間彌生奶奶致敬。還有一回上課，天氣無比溫暖，為了不辜負美好的陽光，我帶著孩子到操場賽跑，玩機器人、小主人下指令的遊戲。其實是想要告訴孩子，關於程式的初始化到底是怎麼一回事。另外，在孩子學習條件判斷式的時候，透過孩子熟悉的大風吹遊戲，讓孩子有意義地理解「且」、「或」、「不成立」的意思，而不是講解對孩子來說有距離的「布林關係式」。我希望孩子可以自然的從生活中擷取靈感，邊學邊玩培養程式的邏輯感；將有意義的知識與豐富的想像力結合，經由思考的體操，建立解決問題的能力。
很開心也很榮幸能夠與三民書局共同合作《程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險》這本作品。謝謝編輯欣愉在我書寫的過程中全力提供協助，並且提出許多很棒的觀點，讓這本書的每一頁得以呈現在課堂上和孩子玩程式的精彩時光。這本書的章節內容，採用專案導向的學習循環：「我發現 ➔ 我創作 ➔ 我思考」，融入跨領域的知識，引領孩子將抽象邏輯思維與生活經驗作類比，進一步把學到的知識應用於解決問題，或是創意發想。另外，也特別邀請了可愛的臺灣原生種動物朋友作為主題引導，以及程式創作的角色。我們希望孩子在程式的學習之外，也能夠關心臺灣這塊土地的生態保育問題。
準備好了嗎？一起出發，開始我們的程式大冒險吧！

作者的話
Scratch對於程式初學者來說是個奇幻樂園，它不僅縮短孩子與程式的距離，也讓程式變成孩子與這個世界對話的工具。除此之外，Scratch也啟發了我，思考如何把「程式學習」作為融入不同學科領域的槓桿，讓孩子能夠透過不同主題的程式專案創作培養運算思維，進而將在程式創作過程中所累積的創意與自信，擴散到其他學科領域的學習，也協助老師找到跨學科領域教學的施力點。
記得有一次上課，前來觀課的老師問我：「正華老師，你的程式教學目標是什麼？」我回答，目標是讓孩子在上課的時候「感覺自己好像在學習程式，卻又好像不是」。比...

啟程冒險之前──Scratch簡介
1. Scratch × 美術 跟著線條去散步 》循序
2. Scratch × 音樂 來玩小木琴 》事件
3. Scratch × 體育 集合啦！來賽跑 》初始化
4. Scratch × 自然 帶小鮭回家 》條件
5. Scratch × 生活 蘋果農場冒險記 》變數
6. Scratch × 生活 轉轉涼風扇 》廣播訊息
7. Scratch × 美術 設計一件T-shirt 》迴圈
8. Scratch × 數學 小黑的數學教室 》運算元
9. Scratch × 自然 阿毛吹泡泡 》分身
10. Scratch × 自然 蒲公英的旅行 》演算法
11. Scratch × 數學 雪花隨風飄 》除錯
12. Scratch × 音樂 一閃一閃亮晶晶 》函式
13. Scratch × 語文 說一個小故事 》運算思維

啟程冒險之前──Scratch簡介
1. Scratch × 美術 跟著線條去散步 》循序
2. Scratch × 音樂 來玩小木琴 》事件
3. Scratch × 體育 集合啦！來賽跑 》初始化
4. Scratch × 自然 帶小鮭回家 》條件
5. Scratch × 生活 蘋果農場冒險記 》變數
6. Scratch × 生活 轉轉涼風扇 》廣播訊息
7. Scratch × 美術 設計一件T-shirt 》迴圈
8. Scratch × 數學 小黑的數學教室 》運算元
9. Scratch × 自然 阿毛吹泡泡 》分身
10. Scratch × 自然 蒲公英的旅行 》演算法
11. Scratch × 數學 雪花隨風飄 》除錯
12. Scratc...