當教學成為形式：一個教育性藝術計畫的生成...

本書從藝術家教師與社區／群長期合作的教學暨創作實踐「義家藝館」，提出「教育性藝術計畫」一詞，以有別於當代藝術中的教育性計畫。「義家藝館」教育性藝術計畫結合藝術展演與教推活動，於每年國際博物館日將義士之家（臺北榮譽國民之家）轉化為一概念性的生態博物館。該計畫跨藝術教育、博物館學、當代藝術等學門領域，在歷史場域中以多面向的實踐，累積其生成之紋理。它既是教學，亦是創作；它既像藝術，亦像生活，但作為教育性藝術計畫，「義家藝館」更著重藝術實踐中的教育性，讓藝術實踐成為想像教學法的輪廓，回應當下的真實議題。

作者簡介：

吳岱融為美國賓州州立大學藝術教育與女性研究雙學位博士、國立臺南藝術學院博物館學碩士，現為國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所助理教授。2014年起透過教學於臺北榮譽國民之家推動「義家藝館」教育性藝術計畫，實踐藝術家教師雙重身分的共棲與疊合，試圖從藝術學院脈絡建立藝術教育的當代論述。譯有《社會參與藝術的十個關鍵概念》，並擔任「藝起來尋美——教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫」主持人。

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