終於不再靠死背！英文字根、字首、字尾單字...

若分析 eatable（可吃的），seeable（看得見的），hearable（聽得見的），changeable（可變的）等字，去掉字尾 -able；剩下的eat，see，hear，change，大家都認識。但是，若將單字 edible（可吃的），visible（看得見的），audible（聽得見的），mutable（可變的）等去掉字尾 -ible（-able），剩下的 ed，vis，audi， mut都是什麼呢？一般讀者也許不知道。原來 ed=eat，vis=see，audi=hear，mut=change。又如：一般讀者雖然認識 readable（易讀的），believable（可信的），relive（再生，復活），tricoloured（三色的），但卻不認識 legible（易讀的），credible（可信的），revive（再生，復活），trichromic（三色的），原因是不知道 leg=read，cred=believe，viv=live，chrom=color。文字是一種表示意義的符號，這是人所共知的。我們從上例可以看出英語字彙的一個特點：即每一個基本意義都有兩種（或以上）符號來表示。按照上例所示如下：

・吃 （1）eat （2）ed
・看 （1）see （2）vis
・聽 （1）hear （2）audi
・改變 （1）change （2）mut
・讀 （1）read （2）leg
・相信 （1）believe （2）cred
・活 （1）live （2）viv
・顏色 （1）color （2）chrom

（1）類是可以獨立使用的符號—單字，（2）類是不可獨立使用的符號──字根。學習英語者必須同時認識兩種符號，即不僅要認識 see（看），還必須認識 vis（看），才能掌握大量字彙。這種「一個意義、兩種符號」的現象形成了英語字彙的特殊性和多樣性。字根雖然是一種不能獨立使用的符號，不是單字，但實際上它是一種表示一定意義的特殊「單字」。因此，從某種意義上，英語中存在著兩套字彙：一套是「明」的、一般的字彙，如 see，hear 等，另一套是「暗」的、特殊「字彙」，如 vis，audi等。這套特殊「字彙」在暗中發揮作用，施展影響。它們的數量雖小，但「能量」很大，「領導」和「統轄」了英語中約百分之八十的字彙。

若分析 eatable（可吃的），seeable（看得見的），hearable（聽得見的），changeable（可變的）等字，去掉字尾 -able；剩下的eat，see，hear，change，大家都認識。但是，若將單字 edible（可吃的），visible（看得見的），audible（聽得見的），mutable（可變的）等去掉字尾 -ible（-able），剩下的 ed，vis，audi， mut都是什麼呢？一般讀者也許不知道。原來 ed=eat，vis=see，audi=hear，mut=change。又如：一般讀者雖然認識 readable（易讀的），believable（可信的），relive（再生，復活），tricoloured（三色的），但卻不認識 legi...

目錄 　　 4
緒論 14
1.一般字彙與特殊「字彙」 14
2.字根與單字 16
3.一以當十 17
4.單字的「構件」 18
5.曲徑通幽，字義可尋 21
6.字尾的擴展 24
7.字母的增、減與改變 27

Part 1 單字的核心 — 字根 38
1.掌握字根，分析單字 38
2.多認字根，多識單字 318

Part 2 單字的附件 — 字綴 400
1. 字首 400
2. 字尾 460

目錄 　　 4
緒論 14
1.一般字彙與特殊「字彙」 14
2.字根與單字 16
3.一以當十 17
4.單字的「構件」 18
5.曲徑通幽，字義可尋 21
6.字尾的擴展 24
7.字母的增、減與改變 27

Part 1 單字的核心 — 字根 38
1.掌握字根，分析單字 38
2.多認字根，多識單字 318

Part 2 單字的附件 — 字綴 400
1. 字首 400
2. 字尾 460