本書是當代教育理論譯叢中的一册，全書共分二部分十章，主要就社會中的學校及背景、行動者與實踐這兩大方面展開探討。本書內容全面，結構嚴謹，條理清晰，具有較高的科學性、系統性、理論性及學術價值，可供廣大教育理論的研究者及教育工作者閱讀。
作者簡介：
瑪麗‧杜裏─柏拉（Marie Dure-Bellat）是法國布爾高涅大學的教授，國家社會學研究所──教育經濟研究所研究人員。她出版的著作包括《女生的學校》、《什麽教育爲什麽社會角色？》，以及與Alain Mingat合著的《對教育體制動作的分析性研究》。阿涅斯‧昂裏奧─馮‧讓丹（Agnes Henrion─van Zanten）在法國變革社會學觀察所從事研究工作。其著作包括《學校和地方空間》，和Jean─Paul Payet與Laurence Roulleau─Berger合著的《城市裏的學校》，《圍繞政治計劃的一致和分裂》。
目錄
作別“罐裝”走近真實（代總序）中譯本序作者簡介導言第一部分社會中的學校第一章教育政策與機構變革第一節法國教育體制的構建第二節對教育政策的分析認識結語第二章法國教育體制中學業生涯的不平等第一節母育教育和小學教育，早期的分化第二節中等教育中日益多樣化的學業道路第三節參加業士考試及進入高等教育第四節有時不爲人知的、幷不普遍的、不斷變幻的……社會不平等結語第三章接受學校教育的關鍵：找一份工作及在社會階梯上攀升第一節學校是尋找工作的必經之路嗎？第二節學校是促進社會攀升的因素嗎？第三節對學校角色的新質疑結語第四章關于學校之理論研究的發展第一節再生産性的學校第二節從對“再生産性學校”的批判到學校理論研究角度的更新第三節學校，作爲行動者（實施）策略的空間結語第二部分背景、行動者與實踐第五章位于國家空間和地方空間之間的學校第一節學校與農村社會的整合第二節學校面對城市的多樣性第三節地方教育政策結語第六章教育供給的多樣性第一節根據就讀學校而變化的“學業命運” 第二節學業生涯在一種制度性背景中的展開結語第七章教學大綱、教學實踐和成就規範第一節學校知識的社會起源第二節學業成就的製造結語第八章教師職業第一節統一性和多樣性第二節職業軌迹第三節職業實施第四節自治和集體組織結語第九章家庭教育實踐第一節家庭中的社會化和學業成功第二節對兒童教育生涯的伴隨第三節學校中的家長結語第十章學生職業總結人名索引主題索引參考文獻附：法國現行學製圖
作別“罐裝”走近真實（代總序）中譯本序作者簡介導言第一部分社會中的學校第一章教育政策與機構變革第一節法國教育體制的構建第二節對教育政策的分析認識結語第二章法國教育體制中學業生涯的不平等第一節母育教育和小學教育，早期的分化第二節中等教育中日益多樣化的學業道路第三節參加業士考試及進入高等教育第四節有時不爲人知的、幷不普遍的、不斷變幻的……社會不平等結語第三章接受學校教育的關鍵：找一份工作及在社會階梯上攀升第一節學校是尋找工作的必經之路嗎？第二節學校是促進社會攀升的因素嗎？第三節對學校角色的新質疑結語第...
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