如何“讓每一個學生都成為最好的自己”？怎樣“成為一名真正的初中生”？什麼是“初二現象”？“面對壓力，家長該走出哪些誤區”？……張鳳蘭與其教育團隊將通過八中初中部十餘年的教育探索為您作答。本書不僅體現了北京八中初中部的辦學特色，更體現了現今初等教育的發展。本書可以視作學生初中三年學習與生活的指南性讀物，對於廣大校長、教師、學生以及學生家長都有很好的指導與借鑒價值。
作者簡介：
張鳳蘭，1954年生，1976年畢業於北京師範大學教育系。曾在北京市西城區屬小學、中學從事基礎教育工作。1986年調西城區委教育部；1988年調北京市教育局督學室；1989年調北京市第八中學工作。1993年任北京八中德育副校長，1999年主管初中部以及八中德育工作至今，2005年，擔任北京八中黨委書記。曾獲北京市綠色學校園丁獎及北京市德育先進工作者、北京市優秀思想政治工作者、全國教育科研管理先進校長等稱號。西城區第十一屆、十二屆政協委員，北京市第十一屆政協委員。
目錄
第一章把“以學生為中心”落到實處
讓每一個學生都成為最好的自己
培養人，必先研究人
“不拋棄，不放棄”只是開始
在教育中貫徹辯證法的精神
從關注“教”到關注“學”
第二章給中學生涯一個良好的開始
成為一名真正的初中生
情感相容與明白規則
把“分化”遏制在萌芽狀態
在教學中應該注意些什麼
第三章共同走過這關鍵的一年
“初二現象”是什麼？為什麼？
應對“初二現象”的幾點建議
抓住“智力積極性”這個牛鼻子
初二年級的教與學要注意些什麼
第四章完美的句號和嶄新的開始
“老”學生的“新”問題
迎接中考，心態決定一切
面對壓力，家長該走出哪些誤區
第一章把“以學生為中心”落到實處
讓每一個學生都成為最好的自己
培養人，必先研究人
“不拋棄，不放棄”只是開始
在教育中貫徹辯證法的精神
從關注“教”到關注“學”
第二章給中學生涯一個良好的開始
成為一名真正的初中生
情感相容與明白規則
把“分化”遏制在萌芽狀態
在教學中應該注意些什麼
第三章共同走過這關鍵的一年
“初二現象”是什麼？為什麼？
應對“初二現象”的幾點建議
抓住“智力積極性”這個牛鼻子
初二年級的教與學要注意些什麼
第四章完美的句號和嶄新的開始
“老”學生的“新”問題
迎接中考，心...
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