叢書以學校發展計畫、參與式教學／參與式教師培訓為主要內容，真實、全面地反映了近年來發生在我國西部基礎教育領域內實踐者和研究者的努力和探索，集合了參與者在學校管理、教學方法、教師培訓方面新的策略、經驗和反思。書中涉及的活動系世界銀行貸款／英國政府贈款“西部地區基礎教育發展專案”，這一項目在我國西南西北5個省區已經運行了5年，取得的成效引起了國際、國內多方面的關注。
參與式教師培訓和教學在我國是一個新課題，本書內容具有較強的前瞻性和較高的實踐價值。國家基礎教育新課程實施以來，如何有效地開展參與式培訓和教學成為教師教育機構和一線教師面臨的挑戰。
本書提供了大量鮮活的案例，對於進一步探索基礎教育改革有較強的借鑒價值；為教師提高教學水準、活躍課堂氣氛、促進教育公平、激發學生主動合作探究等提供了重要的參考資料。
本書既可作為各類教師教育和中小學教師繼續教育的培訓教材，也可作為培訓者自學參與式培訓方法和中小學教師自學參與式教學的參考書。
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