為什麼問梅花開了沒

就是懷念故鄉？

王維是唐朝人，生於西元六九九年。宋朝大文學家蘇東坡稱讚他是一位「詩中有畫，畫中有詩」的大詩人。他寫了好幾首懷念故鄉人、事、物的詩，例如：〈九月九日憶山東兄弟〉及〈雜詩〉。一直到現在，好多小朋友都背誦過這些詩。

王維的〈雜詩〉共有三首，小朋友最熟悉的大概是第二首：

雜詩 唐．王維

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日綺窗前，

寒梅著花未？

這首詩的大意是說：「你從故鄉來，應該知道故鄉的事情。你來的時候，種在那精美窗子前的梅花，到底開了沒？」

許多小朋友都知道這是一首懷念故鄉的詩。但是，如果有人問：「為什麼問故鄉的梅花開了沒，就是懷念故鄉？」卻沒有幾個人能回答得令人滿意。

久別家鄉，懷念家鄉的時候，最想知道的是家鄉裡的人。因此遇到家鄉來的人，可能會這樣問：

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日我父母，

身體健康否？

或是

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日我女友，

是否已嫁走？

父母、兄弟、朋友都問過了，可能也想知道家鄉發生的事情。因此，也許會這樣問：

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日縣太爺，

今年可是誰？

或是：

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日家鄉人，

是否有事做？

人和事都問過了，才會問到「物」，也就是問「梅花開了沒？」或「稻子成熟沒」等物。

王維寫作這首詩，採用跳脫的省略修辭法，省略了問家鄉的人和事，直接寫下詢問家鄉「梅花開了沒」的「物」，這就表示家鄉的人和事都已問過，現在連「物」的小事也不放過，可見懷念故鄉的深切。

我們欣賞這首詩，如果也能體會王維寫作這首詩的精心設計，那收穫就更多了。

詩的小祕密

王維離開家鄉很久，看到家鄉來的人，便急著問起家鄉的情形，可見他多麼想念家鄉。問家鄉的近況，最先一定會問家鄉的親友，屬於「人」的問題，然後問家鄉發生的事，最後才會問家鄉的一草一木的「物」。王維寫作這首詩，採用跳脫的省略法，只問起了「梅花開了沒」的「物」，省略了「人」、「事」的記載，全詩不但更具含蓄美，而且也因為特別加強「物」的特寫，讓人更了解王維連家鄉的「物」都關心，可見多麼的懷念故鄉。



金縷衣怎麼寫的？

大部分的老師或家長，勸導孩子把握少年時光去做該做的事，都會提到〈金縷衣〉這首詩。〈金縷衣〉是誰寫的？內容是說什麼？它是怎樣寫出來的？

金縷衣 唐．杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，

勸君惜取少年時。

花開堪折直須折，

莫待無花空折枝。

這首詩有的說是杜秋娘作的，有的說是杜秋娘唱的，不知誰作的。現在大部分的人較贊成《唐詩三百首》裡的說法，是杜秋娘作的。

杜秋娘是唐朝人，十五歲嫁給做大官的李錡。後來李錡叛變被殺，秋娘被送入皇宮。由於她很有才藝，皇帝命她當皇子的保母。

詩中的詞義，「金縷衣」指的是用金線織成的華貴衣服，借來代替貴重物品或富貴。「堪」是指「可以」的意思；「直須」是就須、就應當的意思；「莫待」是不要等到；「空」是徒然的。

整首詩的意思是：「奉勸你不必愛惜那珍貴的金縷衣，奉勸你要珍惜年少青春的時光。花兒開得可以摘折的時候就趕快去摘，不要等到花兒謝了只摘到花的枝葉。」全詩的內容，主要是勸告年輕人要愛惜光陰，進德修業，以免「少壯不努力，老大徒傷悲」。

這首詩是怎麼寫出來的呢？寫詩的第一要件是「決定主題」。主題是作品的中心思想，也就是主旨。本詩的作者，以「年輕人要珍惜少年時光」為主題，並直接把這個意思寫在第二句詩裡。這是「主題在前」的直接表現法。有的作者決定了主題後，並沒有直接把主題寫在詩裡，而是隱藏在詩句中，要讀者自己去發覺。這是主題的間接表現法。例如王維的〈雜詩〉，暗藏的主題是「懷念故鄉」。

寫詩的第二件事是「尋找跟主題相關的材料來表達」。找材料要多聯想。聯想的方法有：相似聯想、對比聯想和接近聯想。〈金縷衣〉的作者要表達「少年時光是珍貴的」意思，首先，採用相似聯想，從「珍貴」的詞義，想到珍貴的物品「金縷衣」；接著採用對比聯想，認為金縷衣不如少年時光的寶貴。因為金縷衣破了或失去了，可以用錢再編織一件或買一件；每個人的少年時光只有一次，錯過後，千萬兩黃金也買不回來。

作者找到這個材料說明後，覺得還不夠，於是從反面提出「不珍惜少年時光便後悔莫及」的意思來補充。為了證明這句話是對的，於是她採用相似聯想，以一般人愛花、採花的事來譬喻。當繁花開滿枝頭的時候，這是摘花的好時機；如果錯過了這個時機，等到花謝了再去摘，就只能摘到枝葉了。一個人年少的時候，記憶力好，學習能力強，是求學或學一技之長的最好時機；如果錯過這個時機而放在吃喝玩樂或追逐金錢上，等到年紀大了才想學習，那就來不及了。

寫詩的第三件事是「組織材料並注意文句的妥切」。〈金縷衣〉的作者採用先說理再舉證的結構組織材料，效果很好。詩中採用類疊修辭法，一再反覆「勸君、惜、花、折」的詞語，語意真誠感人；尤其「堪折」、「須折」、「空折」的詞語，層層變化，使全詩前後呼應，並富回環的音響效果；再加上詩中的韻腳字「十、枝」又很和諧，使這首詩富有音樂美。這是一首勵志的好詩。

詩的小祕密

〈金縷衣〉是藉物抒情的詩。作者要表達青春美好的少年時光應該好好的把握，以貴重物品的「金縷衣」和人人喜愛的「花」來對映和襯托。詩中告訴讀者，華貴的金縷衣破舊了，還可以再織一件，而青春美好的少年時光一旦過去了，再也不再來；這是寶物不如少年時光的對比。又以花開和花謝，比喻少年時間的短暫，告訴人們在年少時要好好把握，發憤圖強，不要錯過良機，一事無成，年紀大了才後悔浪費青春。年少的人讀了這首詩，能不振作嗎？

秋夕中的「臥看牽牛織女星」

藏了什麼祕密？

夏天的夜晚，屋裡悶熱得很，農家的人都會到庭院或室外去乘涼。這時候，小孩子除了玩捉迷藏、聽大人講故事外，也會追逐、捕捉飛來飛去的螢火蟲，或是躺在長椅上望著天上的銀河，尋找牽牛星和織女星。如果問他們：「為什麼要看牽牛星和織女星呢？」答案也許是：「要看看牛郎和織女是不是相會了？」

唐朝詩人杜牧（生於西元八○三年）寫了一首〈秋夕〉詩，敘述一個少女在凝望牽牛和織女星。為什麼這個少女要「臥看牽牛織女星」呢？

秋夕 唐．杜牧

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

臥看牽牛織女星。

詩中「銀燭」，指銀製的燭臺上插了蠟燭；「畫屏」，是繪有圖畫的屏風；「輕羅」，指輕柔的絲織品；「撲」，是拍打的意思；「天階」，是露天的臺階；「牽牛織女星」，是銀河左右的兩顆大星，神話裡把它們說成牛郎和織女兩個故事人物的星星。

詩的表面意思是：「一個秋天夜晚，銀燭臺上的蠟燭發出微弱光芒，冷冷的照在美麗的屏風上。一個少女拿著絲織的小扇子，在庭院裡撲打著飛來飛去的螢火蟲。一直到露天的臺階上，夜色已經清涼如水了，少女才回房躺著，但是眼睛仍望著窗外天上的牽牛星和織女星。」

深入探討，這首詩要表達的卻是古時皇宮後院一個失意宮女孤獨、寂寞的哀傷心情。

詩中安排兩個孤寂的場景，和兩個排除孤寂的動作事件。

「銀燭秋光冷畫屏」的詩句裡，銀製的燭臺和雕繪圖畫的屏風，都是宮中貴重的裝飾品，這裡暗藏了第一個場景在後宮內的祕密；詩中用「冷」字貫串，表達了秋夜宮中的淒涼景象。

第二詩句「輕羅小扇撲流螢」，寫宮女拿著羅扇撲打螢火蟲的事，這兒隱藏的是在這淒涼的場景中，宮女待不住了，因此拿著羅扇到庭院，想排除孤單和寂寞。這兒暗示場景移到了宮外的庭院。宮女居住的庭院，居然成為螢火蟲活動的天堂，暗示了君王不來，庭院荒蕪的現象，以及宮女在庭院中無事可做，於是追逐著螢火蟲來排除孤獨、無聊的時光。

扇子是夏天用來搧風取涼的，到了秋天天氣涼爽便擱置不用。宮女拿著扇子到庭院去，象徵自己被君王遺棄，只好一個人到庭院去撲打螢火蟲，排除孤寂。

第三、四詩句「天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星」，寫的是宮女久留庭院，一直到深夜，月光灑在宮前的石階上，給人興起清涼如水的寒意後，宮女才不得不回到宮內。回到寢宮，她望著窗外的星空，凝視著銀河兩旁的牽牛星和織女星。這詩句裡藏著什麼祕密呢？

神話中的牛郎和織女，雖然每年在七夕那天才能見一次面，卻成為宮女羨慕和嚮往的對象。由這個對比事件中，不是暗示出宮女的的孤單、痛苦和想追求幸福的期望嗎？

詩的小祕密

杜牧這首詩，應用「寓情於景」的表達法，把主題隱藏起來，應用相關的場景和動作事件，表達宮女的孤單、寂寞和期望追求幸福的心聲。每一詩句，都暗藏祕密。這是一首含蓄、委婉的詩，富有藝術美。

為什麼問梅花開了沒

就是懷念故鄉？

王維是唐朝人，生於西元六九九年。宋朝大文學家蘇東坡稱讚他是一位「詩中有畫，畫中有詩」的大詩人。他寫了好幾首懷念故鄉人、事、物的詩，例如：〈九月九日憶山東兄弟〉及〈雜詩〉。一直到現在，好多小朋友都背誦過這些詩。

王維的〈雜詩〉共有三首，小朋友最熟悉的大概是第二首：

雜詩 唐．王維

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日綺窗前，

寒梅著花未？

這首詩的大意是說：「你從故鄉來，應該知道故鄉的事情。你來的時候，種在那精美窗子前的梅花，到底開了沒？」

許多小朋友都知道這是一...

不學詩，無以言

中華民族是詩的民族。從古至今，有名的詩人達好幾千人，好的作品更是千萬首。近三千年前的《詩經》，便是孔子教學生的教材。他除了說：「詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。爾之事父，遠之事君，多識於草木鳥獸之名」外，還說：「不學詩，無以言。」前句的意思是說詩的功用；後句的意思是說：不學詩，連講話都講不好。

我讀國小的時候，背誦過一首唐朝詩人王維寫的〈雜詩〉：「君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未」。聽說這是懷念故鄉的詩，但是為什麼問故鄉來的人「梅花開了沒」，不是寫王維喜愛梅花，而是懷念故鄉呢？我得不到滿意的答案。

十八歲時，我從新竹師範畢業到國小教書。在語文補充教材中，我選了好多首〈雜詩〉這類的好詩介紹給小朋友。雖然我可以翻譯出詩的表面意義給小朋友，但是詩的深層意義也沒法子介紹；當然，為什麼問故鄉來的人「梅花開了沒」，不是寫王維喜愛梅花，而是懷念故鄉？我也沒能力解答。

後來我讀大學，修了「修辭學」的課，以及看了很多詩學的書，慢慢體會出詩人寫詩的思考過程和對事物的感覺，終於瞭解為什麼王維問「梅花開了沒」是懷念故鄉，不是「喜愛梅花」的答案。

廣義的詩，包含古體詩、近體詩、以及唐宋興盛的詞、元朝的曲，甚至現代的新詩。這些詩可以淺嘗，更可以深嘗。一般人讀詩會覺得這首詩很好，但是好在哪裡，卻說不出來。這就是「知其然，不知其所以然」的現象。我在大學裡擔任「修辭學」課的時候，指導大學生欣賞詩，要求他們多從深層意思去思考，瞭解它的文化內涵和文學藝術，不要只停留在「語言」層次的表面意義上；這是培養他們欣賞詩時，能「知其然，也知其所以然」，享受詩的內涵和表達的藝術。

本書選了王維的〈雜詩〉等三十首內涵深遠、語言淺顯、大眾熟悉的好詩，盡量採用「思考作者的思考，感覺作者的感覺」的賞詩原則，把內容或作法，深入淺出的表達出來，讓讀者「知其然，也知其所以然」，得到讀詩的快樂，也獲得詩中的精髓及美妙的寫作技巧。在目次的安排上，本書根據詩的抒情、景物、敘事等類別將這些詩分類。各類裡，考慮少年、兒童讀者的語言程度，先介紹語言淺顯的，再介紹語言略深的作品。

本書各章大部分發表在《國語日報˙〈語文教室〉版》裡。謝謝刊載拙稿的王秀蘭、陳素貞等兩位主編小姐。另一部分是在幼獅文化公司圖書主編林泊瑜小姐的邀稿下而作。現在能結集成書，要感謝的人很多，除了上述的三位小姐外，也要感謝幼獅文化公司總編輯劉淑華小姐的給予出版機會，及為本書出版而費心的工作人員。當然，更應該感謝好友洪義男先生撥空而作的精美插圖。

不學詩，無以言

中華民族是詩的民族。從古至今，有名的詩人達好幾千人，好的作品更是千萬首。近三千年前的《詩經》，便是孔子教學生的教材。他除了說：「詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。爾之事父，遠之事君，多識於草木鳥獸之名」外，還說：「不學詩，無以言。」前句的意思是說詩的功用；後句的意思是說：不學詩，連講話都講不好。

我讀國小的時候，背誦過一首唐朝詩人王維寫的〈雜詩〉：「君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未」。聽說這是懷念故鄉的詩，但是為什麼問故鄉來的人「梅花開了沒」，不是寫王維喜愛梅花，而...

自序／不學詩，無以言◎陳正治
◎抒情詩篇
1. 為什麼問「梅花開了沒」就是懷念故鄉？ 唐˙王維
2.〈金縷衣〉怎麼寫的？ 唐˙杜秋娘
3.〈秋夕〉中的「臥看牽牛織女星」藏了什麼祕密？ 唐˙杜牧
4.李紳和范仲淹寫的憫農、憫漁詩，理由是什麼？ 唐˙李紳　
5.白居易〈憶江南〉的寫作祕密 唐˙白居易
6.杜甫的〈春望〉在期望什麼？ 唐˙杜甫
7.陳子昂在〈登幽州臺〉詩要表達什麼？ 唐˙陳子昂
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10.《詩經˙碩鼠》為什麼痛罵大老鼠？ 周˙作者不詳

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21.于謙〈石灰吟〉的祕密 明˙于謙

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23.白居易的〈慈烏夜啼〉詩要表現什麼？ 唐˙白居易
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27.朱熹〈觀書有感〉在寫什麼？ 宋˙.朱熹
28.楊萬里的「萬山和溪水」藏了什麼祕密？ 宋˙楊萬里
29.為什麼娶親時要唱〈桃夭〉詩？ 周˙作者不詳
30.為什麼娶親時也唱〈關雎〉詩？ 周˙作者不詳

自序／不學詩，無以言◎陳正治
◎抒情詩篇
1. 為什麼問「梅花開了沒」就是懷念故鄉？ 唐˙王維
2.〈金縷衣〉怎麼寫的？ 唐˙杜秋娘
3.〈秋夕〉中的「臥看牽牛織女星」藏了什麼祕密？ 唐˙杜牧
4.李紳和范仲淹寫的憫農、憫漁詩，理由是什麼？ 唐˙李紳　
5.白居易〈憶江南〉的寫作祕密 唐˙白居易
6.杜甫的〈春望〉在期望什麼？ 唐˙杜甫
7.陳子昂在〈登幽州臺〉詩要表達什麼？ 唐˙陳子昂
8.陶潛〈飲酒〉詩...