孩子怎樣溫習最有效率？奬賞會否寵壞他們？雙語發展就百利而無一害嗎？凡跟孩子有關的，家長和教師也不敢鬆懈，但坊間的教子方法五花百門，有時甚至互相矛盾；最怕事倍功半，浪費了金錢和時間，又苦了孩子。

本書作者均為心理學專家，他們提出以有科學研究根據的心理學為基礎，讓家長和教師思考“怎樣教”之餘，更明白背後的理據，然後按實際情況，設計適切的教子方式，不要人云亦云﹗

書中內容深入淺出，而且非常具體實用，例如掌握大腦記憶的系統，安排最有效的溫習時間表；了解孩子的心理特性，可制定既可行，又不損親子關係的賞罰方法等等。

作者簡介：

黃振能

香港中文大學心理學系助理教授，為香港中文大學心理學社會科學學士、哲學碩士，美國范德堡大學心理學哲學博士。

李雅言

香港中文大學伍宜孫書院創院輔導長、教育心理學系助理教授，為英國倫敦大學學院學士、美國普林斯頓大學碩士、博士。著有【教學心理學】一書。



謝志成

香港中文大學教育心理學系助理教授，曾任聖路易市華盛頓博士後研究員，為香港大學認知科學學士、美國紐約州立大學Albany 分校心理學哲學博士。

伍斐然

香港中文大學教育心理學系助理教授，曾於紐約大學及紐約城市大學研究生院從事博士後研究，為美國伊利諾伊大學學士、發展心理學碩士及哲學博士。

黃桂玲

香港城市大學應用社會科學系助理教授，曾任香港大學心理學系博士後研究員，為香港中文大學心理學社會科學學士、美國范德堡大學心理學哲學博士。

王茜

香港中文大學心理學系助理教授，為北京大學心理學理學學士、美國伊利諾伊大學發展心理學哲學博士。

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