國音學新版鍾序

在追求現代化、專業化、國際化的此刻，與國學相關的各種學問，都面臨到精益求精、與時俱進的挑戰。許多人認為國學所代表的是一種文化傳統，應該加以承襲並發揚光大；也有許多人認為國學只是保守觀念的表徵，難以運用於科技、創意掛帥的現實生活中。然而無論社會大眾如何認定國學的價值，都在基本性質上忽略了「體」、「用」之間的互連問題。

以狹義的範疇來說明「國學」，指的是本國的傳統學術。在這樣的內容裡，其實所謂的國學本來就是以「用」為前提，再進一步薈萃、醞釀、衍生而來：聚其所用而為體，循其體義而為用，體、用得以相銜蘊生，而有生生不息、歷久彌新的效應。因此，即使視國學為傳統，仍不宜單純以「中學為體，西學為用」或「西化」之類的論調，來刻意抹煞國學在文化進程中的現實功能。

國音學是本國在現代化過程中的產物，上承古典小學，下啟現代語言學，反映的是晚清以降國語運動和現代白話文運動的本國語言學術基礎。宏觀的說，國音學是國學與國際接軌的重要學問，具有跨學科、跨領域的科學成分。從「體」、「用」互連的角度來看待國音學，則國音學在呈現「聚其所用而為體，循其體義而為用」的生活實用性，是最為基礎、也最為直接的。

國音是「國語語音」的簡稱，國音學則是研究國語語音的專門學問。本系承擔臺灣國語文教育近七十載，推展國音教學自是義不容辭。然而語言本身是活的，學術積累則是後出轉精的。今《國音學》一書在張正男教授的統籌規劃下，經過國音教材編輯委員會諸位師長的多次研討、修訂，以全新改版的面貌付梓刊行，當更能符合學校教學與社會各界的需求。

學而能以致用，才是真正的學。國音學如此，國學也應該如此。斯為序。



西元二○一四年八月十九日

於臺灣師範大學國文學系

國音學新版鍾序

在追求現代化、專業化、國際化的此刻，與國學相關的各種學問，都面臨到精益求精、與時俱進的挑戰。許多人認為國學所代表的是一種文化傳統，應該加以承襲並發揚光大；也有許多人認為國學只是保守觀念的表徵，難以運用於科技、創意掛帥的現實生活中。然而無論社會大眾如何認定國學的價值，都在基本性質上忽略了「體」、「用」之間的互連問題。

以狹義的範疇來說明「國學」，指的是本國的傳統學術。在這樣的內容裡，其實所謂的國學本來就是以「用」為前提，再進一步薈萃、醞釀、衍生而來：聚其所用而為體，循其體義...

第一章 緒論
第一節 國音學的意義
第二節 國音簡史
第三節 怎樣學習國音課程
第二章　基本發音原理
第一節 語音的物理基礎
第二節 語音的生理條件
第三章 國音聲母
第一節 聲母的性質
第二節 聲母的分類
第三節 從其他角度看聲母
第四節 聲母的發音
第四章 國音韻母
第一節 韻母的性質
第二節 韻母的分析
第三節 韻母的發音
第四節 四呼和結合韻
第五章 國音聲調
第一節 國音聲調的調類
第二節 國音聲調的調值
第三節 國音聲調的符號
第四節 國音聲調練習
第六章 國字拼音
第一節 語音成分
第二節 拼音方法
第三節 拼音條例
第七章 聲調的變化
第一節 上聲的變調
第二節 多音節的變調
第三節 「一」、「七」、「八、「不」的變調
第八章 語音的輕重
第一節 國語的重音
第二節 輕聲的形成
第三節 輕聲的調值與調號
第四節 輕聲的功用
第五節 輕聲的分類
第九章 連音的變化
第一節 「這」、「那」、「哪」的合音現象
第二節 助詞「啊」字的連音變化
第十章 ㄦ化韻
第一節 ㄦ化韻的音值
第二節 ㄦ化韻的變音條例
第三節 ㄦ化韻的作用
第四節 ㄦ化韻的變調
第十一章 各式譯音符號
第一節 音標符號與譯音符號
第二節 國際音標
第三節 漢語拼音
第十二章 語言運用聽與說
第一節 怎樣聽話
第二節 怎樣對長官說話
第三節 怎樣與陌生人說話
第四節 怎樣與熟人說話

第一章 緒論
第一節 國音學的意義
第二節 國音簡史
第三節 怎樣學習國音課程
第二章　基本發音原理
第一節 語音的物理基礎
第二節 語音的生理條件
第三章 國音聲母
第一節 聲母的性質
第二節 聲母的分類
第三節 從其他角度看聲母
第四節 聲母的發音
第四章 國音韻母
第一節 韻母的性質
第二節 韻母的分析
第三節 韻母的發音
第四節 四呼和結合韻
第五章 國音聲調
第一節 國音聲調的調類
第二節 國音聲調的調值
第三節 國音聲調...