序一

講故事，學歷史

以稱得上資深吧！我經常遇到這樣的問題：「讀歷史有什麼用？」「我們為什麼要知道這些與自己無關的事？」「歷史要死記，很枯燥，很沉悶！」當然，我不認為是這樣。

歷史真的與自己無關嗎？不是的，歷史雖然已經過去了，但我們與歷史仍然息息相關。曾經有人譏笑我所講的，都是「墳墓裡的人」的事， 我回答說：「周公、孔子，秦皇、漢武，李白、蘇軾固然都是墳墓裡的人，但華盛頓、林肯、拿破崙、甘地何嘗不是墳墓裡的人呢？連香港人熟悉的任姐、霑叔，也已經故去，他們的故事，他們的言行、作品，仍然留在無數人心中，記憶長存，歷史消失了嗎？

我們並不是為了自己而要記得歷史，歷史是群體的共同記憶，是群體成員之間的共同紐帶。試問，不知道孔子、關公，不知道岳飛、文天祥，不知道辛亥革命、抗日戰爭，算得上是中國人嗎？我們敬重通西域的張騫，愛戴鞠躬盡瘁的諸葛亮，尊敬公正廉明的包拯，是為了自己嗎？不，這些歷史人物的言行品德，仍然活在我們之中，是我們的共同價值。

我們要記住歷史，必須記得基本的細節，但歷史已經消逝，細節逐漸被後人遺忘。歷史科的老師總希望學生記得更多細節，這些細節包括：人名、地名、年份、官名等等，對學生來說，卻是毫無關係的死物！學生覺得無謂而煩厭。歷史科的教法把歷史教死了！

我總覺得，老師不應該把歷史教死，而是要把歷史教活。怎樣教？講故事最有效，學生從故事中建立歷史知識，至低限度不會討厭歷史， 因此從1983 年開始，我與香港電台文教組合作，撰寫《中華五千年》劇本，以廣播劇方式講述中國歷史，寫了十五年，累計八百集。八百個歷史故事，成為不少聽眾的精神食糧。

三聯書店希望出版一套為小孩而編撰的圖畫本中國文化史，邀請我參加編排和撰稿，我欣然答應，因為我相信歷史文化教育，應該從吸引小朋友的興趣開始，這套簡單而充實的繪畫本，是新的嘗試，希望能夠為推廣歷史盡一分力。

──張偉國

序二

MINECRAFT 學歷史

近幾年，不少國家如瑞典、英國，已有學校將Minecraft 放入他們的課程中，除了直接學習Minecraft 外，也會與一些科目一起教，例如世界歷史，讓學生可以重建歷史現場，用第一身的角度去看待歷史事件的發生，然後加以討論，再做一個新的決定。這樣的教學方法，學生肯定印象比較深刻。

其實，除了學習歷史以外，其他學科也可以借助Minecraft 的，例如學習地理，Minecraft 便可以重現不同的地理環境，方便學生理解。說到底，Minecraft 除了是小孩非常喜愛的遊戲平台，它同時已經發展成一個充滿創意的虛擬學習平台，它最大的優點是可以令小孩子的參與度高，更容易投入，還可以培養團隊協作精神，甚至個人的領導才能。當然，這種邏輯思維訓練方式，對他們未來的人生以至工作， 都是很有好處的。

我們的團隊最近做了一個Minecraft 紫禁城，在伺服器上有三個遊戲關卡：第一關是播放歷史動畫、第二關是互動遊戲、第三關是用之前兩關所得到的歷史知識以及在Minecraft 課本裡找一些提示及線索，然後回答問題，增加學習的部分。我們去了二十多家中小學分享，讓小孩子從中學習中國歷史，收到的回應都是非常正面的，學生很開心， 又可以學到中國歷史。

這次可以與不同學者及插畫家合作，把Minecraft 的威力用在學中國歷史上，實在令人興奮。因為只要引起小孩子的學習興趣，他們是會主動上網搜集資料，找尋歷史場景的不同角度及文字描述等，然後在建構過程中，又會不斷改進。

正如這次做中國八大場景，有些資料比較多，做起來也得心應手；有些資料則不多，而且網上資料有時也不一定準確，所以花了較多時間。不過，我們都視之為挑戰，好像佛像便特別難，因為它基本上有很多角和圓，如果用方塊做，便要考慮用多大的方塊呢？太大的話，顯示的細節便會少；太小的話，工程又會很浩大，所以要拿捏得當，並非易事。

還有這次出書，為了使視覺效果更好看，我們的團隊用了不少質感， 或不同光暗，去營造氣氛，好像如何令水、天空及太陽變得像真的一樣，我們都下了不少功夫哩！希望大家喜歡！ 如果讀者因為這本書而愛上中國歷史，我們便感到欣慰了。

──禤文浩

Koding Kingdom 創辦人

序三

近看中國之美

從前讀書時對中國的理解，僅限於歷史事件及語文課，好像魯迅、庖丁解牛等，從來沒有場景時的印象，這次有機會參與《中國八大場景》的插畫工作，令我有很深的感受。

原來近看中國，是如此之美。唐朝的色彩很濃烈、宋明的顏色又很不同，我甚至有衝動重畫一張《清明上河圖》，仔細看看宋時汴京的繁華，各式人等都在做甚麼。不過，很不幸，原來已有人做過了。哈！

說來慚愧，雖然我是讀設計及藝術的，但讀的都是西方藝術史，對中國的藝術卻是毫無認識。不知是否顏料退色的問題，看國畫總是看不清似的，於是興趣缺缺。我現在才明白，國畫原來是要細看的，如果你知道畫中的背景及意思，看畫時的感覺便完全不同。因此我很享受在創作的過程中，在網上遊走，尋找不同畫面及資料時的樂趣。

今次應出版社的要求，用Minecraft 的風格畫插畫，我相信會引起年輕人的興趣，因為這種畫風本身就充滿了生氣。同時亦證明了自己的可塑性，經過了八年平面設計師及創作插畫的生涯，我也有能力駕馭不同的風格及題材，為此我感到非常高興。

利用工餘時間，努力了兩個月，現在看到成果，那份成功感非筆墨可以形容，之前孤身作戰的寂寞已一掃而空。現在最大的期望是，另一本《香港八大場景》早日開工。同時，希望有機會認識一下素未謀面的Minecraft 團隊及教授。好神秘的合作關係！哈哈！！

──高聲

序一

講故事，學歷史

以稱得上資深吧！我經常遇到這樣的問題：「讀歷史有什麼用？」「我們為什麼要知道這些與自己無關的事？」「歷史要死記，很枯燥，很沉悶！」當然，我不認為是這樣。

歷史真的與自己無關嗎？不是的，歷史雖然已經過去了，但我們與歷史仍然息息相關。曾經有人譏笑我所講的，都是「墳墓裡的人」的事， 我回答說：「周公、孔子，秦皇、漢武，李白、蘇軾固然都是墳墓裡的人，但華盛頓、林肯、拿破崙、甘地何嘗不是墳墓裡的人呢？連香港人熟悉的任姐、霑叔，也已經故去，他們的故事，他們的言行、作品，仍然留在無數人心中...

序一　講故事，學歷史 張偉國
序二　Minecraft學歷史 禤文浩
序三　近看中國之美 高聲

第一章　物質文明的進程 1
第二章　王權的建立 13
第三章　秦漢大一統 25
第四章　佛教東傳 39
第五章　長安的一天 51
第六章　清明上河圖 63
第七章　讀書人的一生 75
第八章　滿漢融和 87

序一　講故事，學歷史 張偉國
序二　Minecraft學歷史 禤文浩
序三　近看中國之美 高聲

第一章　物質文明的進程 1
第二章　王權的建立 13
第三章　秦漢大一統 25
第四章　佛教東傳 39
第五章　長安的一天 51
第六章　清明上河圖 63
第七章　讀書人的一生 75
第八章　滿漢融和 87