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相互給予的快樂與滿足

文／朱自強　中國大陸 海洋大學兒童文學研究所所長

《魯拉魯先生的腳踏車》是一本純正的幼兒繪本。它所採用的稚拙、單純、簡潔的漫畫風格繪畫，具有表現人物、講述故事的生動表現力。雖然小讀者單憑圖畫就可以感受這個故事，但是，如果大人走進繪本的藝術世界深處，可以傳遞給孩子更多的資訊，獲得親子共讀的最佳效果。

優秀的繪本畫面能夠傳達出很多文字以外的重要訊息。

這個具有內在節奏感的故事，高明的作家是用畫面的變化來傳達的。作家用畫面把故事分為三個部分：魯拉魯先生一個人騎車出遊、魯拉魯先生騎車帶著動物們出遊、魯拉魯先生騎車帶著動物們回家。第一部分和第三部分，都是用單頁畫，而在第二部分，作家採用了跨頁畫，這顯然是為了突出故事的主體和高潮部分，同時也造成故事的節奏變化。因此，大人為孩子講述到跨頁畫部分時，也要通過情緒和語氣的變化來營造、渲染氣氛，把故事推向高潮，以造成抑揚頓挫的節奏感。

魯拉魯先生和動物們一起噗通一聲栽進河裡的情形，特別是掉進河裡後的戲水場面，是出乎我們大人意料之外的吧，但是，這一情節是神來之筆，當是孩子們最喜愛之處。所以，對這個以幼兒的邏輯所創作的故事，大人需要先體會，講到這裡，如果能情不自禁和你的孩子一起開懷的笑起來，你的共感共鳴會給孩子帶來更大的快樂和滿足。

這是一個大人和孩子間相互給予的故事。比較前後畫面，剛開始，看到那麼多的動物坐上腳踏車時，魯拉魯先生臉上露出了吃驚的表情；結束時，應魯拉魯先生邀請坐上腳踏車的動物們反而露出了吃驚的表情。看了故事，我們都知道，有吃驚才有後面巨大的驚喜，而這驚喜，是魯拉魯先生和動物們相互間的贈品。

如果你讀過《魯拉魯先生的庭院》（小魯文化出版），就會發現，魯拉魯先生庭院的柵欄，在這個故事裡已經不見了。因為庭院沒有柵欄，才會有那麼多動物「從院子的四面八方跑出來」，這一細節表明了魯拉魯先生與動物們已經沒有任何隔閡的融為一體。

魯拉魯先生是我們大人的楷模。《魯拉魯先生的腳踏車》是真正屬於孩子們的故事。

相互給予的快樂與滿足

文／朱自強　中國大陸 海洋大學兒童文學研究所所長

《魯拉魯先生的腳踏車》是一本純正的幼兒繪本。它所採用的稚拙、單純、簡潔的漫畫風格繪畫，具有表現人物、講述故事的生動表現力。雖然小讀者單憑圖畫就可以感受這個故事，但是，如果大人走進繪本的藝術世界深處，可以傳遞給孩子更多的資訊，獲得親子共讀的最佳效果。

優秀的繪本畫面能夠傳達出很多文字以外的重要訊息。

這個具有內在節奏感的故事，高明的作家是用畫面的變化來傳達的。作家用畫面把故事分為三個部分：魯拉魯先生一個人騎車出遊、魯拉魯先生騎車...