從採訪技巧的訓練、採訪資料的彙整，透過討論分成各個時期的呈現，確定後才指導孩子透過文字記錄林老師的故事。怡榕老師再帶著孩子從有趣的故事中想畫面，最後定稿完成插圖。 故事內容的架構完成，描述性的文字呈現總覺得少了些什麼，無法表達林老師人生的哲理的詩意，在校長的創意發想下，我們決定跳脫一般繪本文字的形式，從原有的文字架構下修改成詩體，讓繪本更具特色。 學生們透過製作繪本也更了解的家鄉的人事物，這段過程將是我們一起走過的美好回憶。

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