時間即旅程，旅程即期盼──自序



我很幸運，喜歡傳播，學習傳播，置身其中。

這好像看到一位親友的兒女，從小看卡通，長大學廣播電視電影，分別進入好萊塢卡通頻道、日本影視公司工作。學以致用，樂在其中。

大學選填志願過程，從未考慮將管理、法律列入志願。然而，這些想法在擔任教職多年逐漸打破。2017年春，利用教授研究假期間，竟然選擇前往臺大EMBA進修，希望透過跨領域學習，補足自己對於非營利組織管理與社區行動研究的基底。

2018年暑假開始，與志工老師陸續在大安區王雲五紀念館、景美豐盛之家社區中心、文山區致福益人學院、臺北市部分區里民辦公室、高雄漢神百貨、天母漢來美食等地，展開為期三年的樂齡手機班社區服務課程。開始和白絲帶關懷協會的志工老師一起服務、爾後結合政大社區服務課程的大學生前往各地。

服務樂齡的經驗，我們驚嘆樂齡人士勤寫筆記、認真學習的熱誠；參與的大學生也反思自己與家長的互動，這些不斷重複解說示範的歷練，繼磨練了耐心，讓我們反省平日對家中長者詢問手機操作的不耐煩；受益良多的其實是前往服務的師生。透過三年的參與觀察、訪問並調查樂齡人士的終身學習實踐，集結於本書。

與傳播學院林翠絹教授、陳宜秀副教授、王亞維副教授、盧建誌助理教授，2020年開始組成教師研究團隊，執行AI、5G融入教學精進計畫，其間借鏡臺大EMBA的哈佛大學案例有關破壞式創新視角，應用於臺灣報紙、雜誌、廣播、電視、通訊社等媒體數位化轉型的變革經驗。

2020年4月，刑事局破獲影音盜版網站楓林網，查獲陳姓、莊姓兩名工程師，在桃園虛設廣告公司，實際利用境外雲端服務，提供免費盜版影音內容，涵蓋美劇、臺劇、陸劇、韓劇、日劇等多國影視內容，每月獲利估至少400萬元。類似利用境外的雲端服務放置盜版影片內容，供不特定民眾觀看，再從網路廣告點擊中賺取不法利益，此起彼落。

同年9月，代表衛星公會與中華電信、臺灣大哥大、中嘉、凱擘寬頻，協商如何避免成為盜版影音的播送管道，且維護臺灣內容產製創作的權益。為期四個月的資料搜集與交涉，體會傳播學門跨法律學科的重要，因而決定利用隔年教授研究期間，前往國立臺北教育大學進修文教法律研究所進修。本書集結進修消費者保護法、文化法、教育法專題，進行相關議題分析。

除檢視衛星有線電視的消費者定型化契約修正版本，是否因應有線電視系統寬頻、智慧家庭服務的消費者權益。適逢2021年第二季，國立政治大學正式宣佈加入臺灣聯合大學系統，開始留意臺灣聯合大學系統校園實習媒體，是否升級為聯合大學系統的法規實踐；並從文化公民權角度，觀察校園實習媒體的社區參與傳播現況。

保持赤子之心，實踐終身學習。發掘問題、看到不足、進而展開跨領域學習，應證所學。旅程好似遊戲，充滿新奇挑戰。「望風的必不撒種，看雲的必不收割」。

本書的完成，除感念每一站的老師與朋友，家人的寬容與成全，謝謝政大副校長趙怡博士、臺大創新創業中心郭瑞祥主任撰寫推薦序，以及呂頤姍小姐的整理校對，揚智出版社閻富萍總編輯編輯校對。李永得部長、林紀慧院長、邱志偉立委、吳俊彥執行長、范巽綠監委、侯西峰董事長、胡心慈主任、胡青中董事長、胡雪珠董事長、胡婉玲副總經理、陳憶寧院長、張立總編輯、蔡明誠大法官、賴士葆立委等推薦本書，特此致謝。

黃葳威 謹誌

於政大數位傳播文化行動研究室

時間即旅程，旅程即期盼──自序



我很幸運，喜歡傳播，學習傳播，置身其中。

這好像看到一位親友的兒女，從小看卡通，長大學廣播電視電影，分別進入好萊塢卡通頻道、日本影視公司工作。學以致用，樂在其中。

大學選填志願過程，從未考慮將管理、法律列入志願。然而，這些想法在擔任教職多年逐漸打破。2017年春，利用教授研究假期間，竟然選擇前往臺大EMBA進修，希望透過跨領域學習，補足自己對於非營利組織管理與社區行動研究的基底。

2018年暑假開始，與志工老師陸續在大安區王雲五紀念館、景美豐盛之家社區中心、文山區致福益人學院、...

目 錄
郭 序 i
數位浪潮下的媒體大體檢──趙序 iii
時間即旅程，旅程即期盼──自序 v
第一章 數位時代創新傳播 1
壹、前言 2
貳、媒體破壞式創新 4
參、青少兒手機與網路使用 8
肆、青少兒社群參與價值觀 14
伍、本書章節 21
Part 1 產製篇 25
第二章 平面媒體破壞創新 27
壹、前言 28
貳、文獻探討 30
參、研究設計 38
肆、研究結果 41
伍、結論與討論 55
第三章 廣播媒體破壞創新 59
壹、前言 60
貳、管理學派的演進 61
參、研究設計 73
肆、研究結果 76
伍、討論與建議 89
第四章 電視媒體破壞創新 93
壹、前言 94
貳、文獻探討 96
參、研究設計 105
肆、研究結果 107
伍、結論與討論 120
Part 2 近用篇 123
第五章 樂齡人士手機學習 125
壹、前言 126
貳、文獻探討 128
參、研究設計 140
肆、研究結果 143
伍、結論與討論 161
第六章 通訊交易消費權益 165
壹、前言 166
貳、通訊交易範圍 168
參、大法官釋字與實務面 171
肆、定型化契約應記載及不得記載事項 176
伍、結論與討論 189
Part 3 結構篇 191
第七章 校園媒體公民實踐 193
壹、研究背景 194
貳、文化公民權演進 196
參、文化公民權在臺灣 211
肆、大學校園實習廣播電台 221
伍、結論與討論 227
第八章 大學策略聯盟法規 231
壹、前言 232
貳、臺灣高等教育擴張整併 233
參、大學合作策略聯盟 239
肆、大學聯合系統法規 247
伍、結論與討論 260
參考書目 265

目 錄
郭 序 i
數位浪潮下的媒體大體檢──趙序 iii
時間即旅程，旅程即期盼──自序 v
第一章 數位時代創新傳播 1
壹、前言 2
貳、媒體破壞式創新 4
參、青少兒手機與網路使用 8
肆、青少兒社群參與價值觀 14
伍、本書章節 21
Part 1 產製篇 25
第二章 平面媒體破壞創新 27
壹、前言 28
貳、文獻探討 30
參、研究設計 38
肆、研究結果 41
伍、結論與討論 55
第三章 廣播媒體破壞創新 59
壹、前言 60
貳、管理學派的演進 61
參、研究設計 73
肆、研究結果 76
伍、討論與建議 89
第四章 電視媒體破壞創...