教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，學習策略是特殊需求科目之一，學習障礙學生若能善用學習策略，不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習，亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材，採用素養導向規劃，透過生活情境問題，來引導學生利用適切的學習策略來解決問題，進而能將學到的學習策略舉一反三，學習轉移到教育情境的正式學習活動中，內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略，期望透過這種將學習與生活結合的讀本，學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略，並能於日常生活與學業學習中應用與實踐，以開啟自主學習之門，享受學習所帶來的樂趣。

作者簡介：

侯雅齡 博士

現職

 國立屏東大學特殊教育學系教授

 科技部人文社會科學研究中心訪問學者

經歷

 國立屏東大學特殊教育學系助理教授、副教授

 中華資優教育學會理事長

 國立屏東大學研發長

 國立屏東大學特殊教育學系主任

 國立屏東大學特殊教育中心主任

 國立屏東大學通識教育中心主任

 美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)訪問學者

 教育部十二年國民基本教育特殊類型教育課程網要研修小組研究工作委員

 教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會大專院校鑑定及就學輔導小組委員

 教育部主管高級中等學校資賦優異學生鑑定及就學輔導小組委員

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