一九八九年日本教育當局文部省（現更名為文部科學省）有鑒於對填鴨式教育的反省，訂定出比吸收知識更重視「自我學習意願」的「新學力觀」的學習指導要領，名為「寬舒教育」；但實施以來屢遭質疑學生的學習能力降低。一項於二○○二年針對全國中小學所舉辦的學力測驗，算數、數學、社會等科目的正確答率，跟十年前比起來明顯下降，使得文部科學省也不得不承認學生學力下降的事實。

和台灣教育體系相彷的日本，在實施新制教育方式後也面臨同樣的問題──每種科目都要補習，學生非但沒有減輕課業壓力，反而更沉重。作者提出「在家提升學力」的觀念，他過去執教鞭的山口小學，是不見升學補習班蹤影的山間小學。但是，十年來因為實踐「讀寫計算的反覆學習」，許多畢業生都進了有名的大學。「山口小學的奇蹟」在教育界廣受矚目。

他認為良好穩定的家庭生活才是提升孩子學習力的根本，因此鼓勵父母利用週休二日多陪孩子從事休閒活動等，而不是一味將孩子送入補習班。也建議父母在生活中培養孩子的自信心，讓孩子能充分發揮自己的體力和能力，如此一來在學業上才能有所精進。

作者簡介：

陰山英男

現任日本廣島縣尾道市立土堂小學校長；一九五八年出生於兵庫縣，岡山大學法學部畢業。

在擔任兵庫縣朝來町立山口小學的教務主任時，以提升學生學力為目標，與同仁一起組織並實行獨特的教育計畫，亦即「百格計算」以及包括朗讀等在內的「讀寫計算」的反覆練習，而該「讀寫計算的反覆學習」系列著作總銷量更突破300萬冊。同時，他也秉持「學力的基礎就是生命力」的理念，傾全校之力於改善學生的家庭生活。

山口小學是與升學補習班無緣的山間小學，該校的許多畢業生都升上難關重重的知名大學，證明了徹底的基礎學習與生活習慣的改善可以提升學生的學力。而他的學習法與教育理論等相關書籍，不僅影響日本社會，更被譯介至韓國、泰國等亞洲國家。

其主要著作有《徹底反覆計算題庫》《徹底反覆漢字練習簿》《利用「讀、寫、計算」讓學力再生 新增訂版》（以上均由小學館出版），以及《培養真正的學力》《學力下降克服書》（以上為文藝春秋出版）。