你有過這種經驗嗎？在會議上，不論你怎麼講，總沒法將自己的想法表達清楚？興沖沖報名某個課程，但上完第一天後，卻再也不想去了！或者，你一直覺得自己教得很好，因此從沒想過其實你教得越多，學生學得越少。
這是一本有關教與學的書。無論你的職業是什麼，在學習的互動中，都可能是教師或學生。教與學兩者之間的認知距離無法縮短，「對話」便不可能順暢，障礙自然產生。本書的原則就在找出成人學生真正想學的是什麼？應用可以造成有效對話的原則來教導成人。用腦去想，用心去感覺，用手去做；從故事中，學習如何聽、如何說、如何教！
作者簡介：
簡維理（Jane Vella）
簡維理致力成人教育40餘年，足跡遍及世界各洲1978年獲得麻薩諸賽州立大學成人教育專士學位目前主持北卡羅萊納州洛麗市「朱伯力民眾教育中心」，為各大公司或機構訓練工作人員。
目錄
目錄內容
推薦序Ｉ／馬爾康諾利斯
推薦序Ⅱ／簡宛
自序／簡維理
第Ⅰ部 一種已確證的成人教學法
第一章 成人學習的十二項原則
第二章 如何在課程設計和教學上應用原則
第Ⅱ部 原則的實踐──全球各地的運用實例
第三章 需求評估：對話的第一步
第四章 安全感：為學習者創造一個安全的環境
第五章 健全的師生關係：友誼和尊重的力量
第六章 順序和加強：了解從何處和何時開始
第七章 有感而發的行動：領導力的一課
第八章 學習者是學習的主體
第九章 藉著想法、情感和行動學習
第十章 時效：教真正有用的內容
第十一章 採取對話的新角色：教授之死
第十二章 小組合作：他們如何一起工作
第十三章 參與：學習是主動參與的過程
第十四章 可靠性：課程的成功來自於學習者的觀點
第Ⅲ部 成為一位有效率的成人教育者
第十五章 在教學上應用十二項原則
第十六章 如何知道你已經學會了？
參考書目
目錄內容
推薦序Ｉ／馬爾康諾利斯
推薦序Ⅱ／簡宛
自序／簡維理
第Ⅰ部 一種已確證的成人教學法
第一章 成人學習的十二項原則
第二章 如何在課程設計和教學上應用原則
第Ⅱ部 原則的實踐──全球各地的運用實例
第三章 需求評估：對話的第一步
第四章 安全感：為學習者創造一個安全的環境
第五章 健全的師生關係：友誼和尊重的力量
第六章 順序和加強：了解從何處和何時開始
第七章 有感而發的行動：領導力的一課
第八章 學習者是學習的主體
第九章 藉著想法、情感和行動學習
第十章 時效：教真正有用的內容
第十一章 採取...
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