這是一本以出生後到未滿週歲的嬰兒為對象的育兒書。是由許多研究大腦的專家，以及具有多年育兒工作經驗的學者為您共同編寫。嬰兒的生長急速，大腦也隨之不斷在發達，為人父母者，在這段期間內，應該為孩子做些什麼、給他些什麼，才能讓他成為健康、活潑、聰明，且人見人愛的孩子呢？別急！只要您詳加閱讀本書，保證能讓您獲得滿意的答案。由於嬰兒無法獨立生活，所以必須要依賴家人，尤其是母親的保護及照顧。要供給其生長所需的食物、處理大小便、去除種種危險和不安等。如果能看到充分的營養，嬰兒就會不斷地成長。身體一天天的長，大大腦也隨逐漸發達。在這佪時期，應該給予眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等感覺器官適當的刺激，以便讓腦中形成「神經回路」，促使反應靈敏。本書也同時利用插圖為您詳加說明，為人母親者應如何引導出嬰兒的聰明和能力，與怎樣做好「嬰兒教育」工作。而且把嬰兒成長、發育分為五個時期，每個時期分別加以探討，同時舉出實例以說明養育的方法。此書的內容，完全是以實際上養育子女的經驗、知識，加以整理而成。對於已有寶寶的您、或將有寶寶的您，以及以後會有寶寶的您，都有莫大的裨益。有的父母為了讓自己的孩子早日發育，在嬰兒時期就給予嚴格的訓練和管教，這種揠苗助長的方法，反而會造成反效果。所以過與不及的方式都不足採用，應該根據不同的年齡、階段，給予不同的教育才是最適切的。根據這本書所推薦的方法，可將嬰兒的智慧誘導芔來。只要母親肯努力去做，將可接近百分之百；即使稍有失敗，也可以達到百分之七十的效果。能將嬰兒大腦開發出百分之七十的育兒者，恐怕不到人口的百分之0.五。因此我們不能任意使用「頭腦聰明」，或「頭腦笨拙」等用詞。或許可以採用「智力測驗」的方法，但這對於尚未學會寫字、甚至於還不無法開口說話的嬰兒來說，實言之過早了。即使測驗出嬰兒的創造性與讀寫能力的成績不錯，也不能因此而斷言為頭腦聰明，只能是比同年齡的嬰兒較為優秀。到底怎樣才算是頭腦聰明呢？在每天的日常生活裏，有許多的問題要思考、要解決，能選擇正確的方法予以有效解決問題，就是頭腦聰明。反之就是頭腦不夠聰明。解決問題的能力為智力，由大腦中的額葉的額前野所控制。使用雙腳走路，是額前野作用的結果。只要按照本書的方法去做，您的嬰兒必能成為品學兼優學生。嬰兒會對母親撒嬌，產生依賴感，是汏為感受到被愛的結果。本書建議，第一期到第四期的嬰兒，最好能讓其有適當的依賴與撒嬌。如此不但能增進親子間的關係，也是嬰兒生長過的必經階段。即使是最後一期，仍然不能讓嬰兒失去了撒嬌的本領。到了這個階段，要告知嬰兒那些事情可以做，那些事情不能做。如果嬰兒有相反的意見，便會撒嬌以求得父母的妥協。這是確認親子依存關係的重要方法，是非常重要的。若是有所欠缺，便會乖僻、易怒、情緒不穩定，無法成長為純樸、直率、老實的人。如果能實際的應用本書一再重複說明的具體辦法，就能讓嬰兒迅速地從「依賴的存在」轉變為「獨立的個體」，在知、情、意三方面均有傑出的表現。從出生的那天開始，就要適當的給予刺激，引導反應，再根據反應而加以行動。不斷培養能夠自己思考問題、尋求解決方法，再積極行動的正確過程。相信實踐過本書所推薦的育兒法後，您的孩子無論碰到什麼事情，都能迅速而巧妙的處理；任何困難、挫折也都難不倒他了。教育嬰兒好像玩翹翹板的遊戲一樣，刺激和反應不斷地在重複，給他刺激，就會有所反應。而嬰兒的大腦發展比身體其他的部位更為迅速，因此如果沒有在出生後一年之內給予刺激，讓他反應，以形成神經回路的話，就會嚴重的影響到大腦的發展。為了讓我們的下一代更堅強、更茁壯，這個沈重的擔子，唯有靠你我奮力的挑起了。

作者簡介：

久保田競

1932年生於日本大阪，東京大學醫學院畢業，現任京都大學靈長類研究所教授，身為醫學博士的他，除了從事學術研究之外，亦從專門領域的大腦生理學立埸，經常對幼兒教育的重要性積極提出建言。每天從自宅到研究所之間以慢跑上、下班，一天平均咆12公里，因此以「跑步的大腦生理學家」聞名。譯者的書籍有「腦的發達與孩子的身體」、「跑步與腦」、「手與腦」、「整程生命科學論文方法的秘訣」等等。久保田ㄌ子1932年生於日本大阪，大阪市立東高中畢業，丈夫久保田競氏是高中時代的同學，1955年在校中結婚，養育兩位兒子，參酌日

譯者簡介：

劉彩桂

第一章 訓誡的機會第二章 利用講故事來訓誡孩子第三章 動之以情的訓誡法第四章 用身體所做的訓誡第五章 曉以大義的訓誡第六章 以日常行為當作訓誡的內容