【精英教養①】
第一章
即時滿足需求，奠定幼兒心理定勢基礎 09
餵養孩子的方式愈自然愈好
以母乳或奶粉餵養孩子各有利弊
運用現代科技 乳牛隨時可產出乳汁
母乳是專為自己的孩子產生的
母親每一次哺育 相當於做 10 分鐘以上的運動
每一個微妙的生理變化都是訊號
定時定量 養成孩子獨立的生活規律？
媽媽認定的需求，不等於是孩子的需求
即時滿足，健全孩子人格發展的第一步
孩子的大部分心理定勢在哺乳期完成
【精英教養②】
第二章
從咀嚼固體食物，展開自我獨立練習 37
是「嬌」兒？還是安定孩子的心？
3 種餵養姿勢 有利有弊
腦神經連接愈密集 對情緒觀察的敏銳度愈高
拒做冷漠型媽媽
幼兒時常受斥責，孩子長大不敢表達欲望
每一次的餵養都是為寶寶的未來鋪路
建立迴路，為日後兩性關係、實現理想打基礎
孩子扔東西是告別哺乳期的訊號
與母體分離，開始探索世界
酶，能化解乳品中對人體有害的激素
口欲期巔峰，味蕾大挑戰
從咀嚼練習，開始自我獨立之路
【精英教養③】
第三章
口欲期孩子的心理，預示未來人格 69
順其自然，順應孩子的生理、心理需求
不容忽視的心理發展過程
寶寶吃喝拉撒睡，請勿做定時定點計劃
兒童心理發展 5 大階段
佛洛依德的人格發展理論
咬住依戀物 留住媽媽的味道
被剝奪依戀物的孩子，特別恐懼分離
負面情緒積多了，造就「口欲期固結」人格
超前學習，提早開發？抑或是揠苗助長？
孿生兄弟爬梯子的實驗證明，提早學習不可取
超前學習既浪費，對孩子也是傷害
【精英教養④】
第四章
兒童成長循序漸進，讓清晨陽光叫孩子起床！ 103
大器晚成，少年得志便猖狂
給孩子一個安靜、幽黑的睡眠環境
褪黑激素分泌少，催發孩子早熟
讓陽光自動調整孩子的生理時鐘
【精英教養⑤】
第五章
掌握孩子 0 ～ 6 歲的語言發展黃金期 119
0 ～ 6 個月大的嬰兒對語言及聲音的理解
6 個月以後的兒童語言發展以模仿為主
雙詞組合為 1 ～ 2 歲兒童的語言表達能力
2 ～ 3 歲兒童能簡單發問及理解空間、方向語詞
３～４歲孩子能簡單溝通，愛問「為什麼」
4 ～ 5 歲孩子講話像小大人
5 ～ 6 歲孩子語言發展已相對成熟
在哺乳期親子互動多，孩子語言發展愈好
【精英教養⑥】
第六章
重視０～１歲孩子的５大動作發展 135
觀察幼兒發展最明顯的 5 大動作重要性
兒童動作發展階段Ⅰ：３個月大嬰兒會嘗試翻身
兒童動作發展階段Ⅱ：５～６個月孩子嘗試坐起
兒童動作發展階段Ⅲ：７～８個月大，爬行開始
兒童動作發展階段Ⅳ：９個月大，開始站立
兒童動作發展階段Ⅴ：１０月至１歲半開始行走
學習站立與啃老族的關係
【精英教養⑦】
第七章
9 個月～ 3歲兒童的半依戀期與肛門期 155
從哺乳期到半依戀期的兒童身心發展
掌握孩子四個分離期心態，身心發展才健全
兒童進入 1 ～ 3 歲肛門期及半依戀期
現代職業婦女在養兒及職場的兩難
善用孩子肛門期階段建立自律與規則
肛門期人格又分為兩類：排泄型 V.S.固著型
規則不可以太過嚴厲，也不可以過分放縱
【精英教養⑧】
第八章
小心應對 1 ～ 3 歲兒童的規則定立 175
教養孩子前，先看看你是什麼型的父母？
習得性無助的消極行為實驗
老是否定、批評、懲罰，孩子容易悲觀消極
成功的人拼命努力，失敗的人找藉口
建立規則但以鼓勵為主，讓孩子不斷的去嘗試
3 歲之前建構好最基本的規則
【精英教養⑨】
第九章
半依戀期，孩子進入「觀察式學習」 193
敏感期孩子，觀察微細事物的興致特別高
把剛會走路的 1 歲孩子帶進大自然裡
3 歲分水嶺逐漸脫離對母親的依戀
創造安全的自然環境有其必要性
班杜拉實驗兒童可通過人文環境習得某事
7 歲前，重視孩子的「觀察式學習」
7 歲以後，老師、同儕開始影響兒童學習
暴力型大人帶出暴力型下一代？
電視是很典型的外部環境之一
父母以身作則，勝過說道理
父母的相處狀況影響孩子未來發展
2025專利防護中