故事好好玩：玩出寫作力
解開小男孩的閱讀密碼――《西遊記》的震撼
我從小豬們身上搜尋到他們的閱讀密碼，我發現即使是很小的男孩，都偏好冒險犯難、驚險刺激的故事，而且寫作力絕不是在認識文字之後才展開的，在孩子用畫筆將所見所聞精確描繪的當下，我已經感受到他們的心智在為「寫作」暖身。

第一次讓我感受到故事對孩子產生強大威力的是《西遊記》，大約發生在翔翔六歲和凱凱四歲之際。《西遊記》的故事在我們那個年代家喻戶曉，電影、連續劇、卡通，不知前前後後演了多少遍，所以看到一套俗又大碗的《西遊記》DVD在促銷，不假思索就買了下來。沒想到，小豬們的生活從此一百八十度大轉變，把戲碼搬進生活，把台詞變成對話，老氣橫秋，架式十足，儼然成為《西遊記》的真正主角。小豬們的生活與故事幾乎重疊，完全活在《西遊記》的情境中。

「媽媽，除了DVD，你有沒有《西遊記》的書，可不可以讀給我們聽？」

「有唐三藏、孫悟空的圖片嗎？我們想要畫！」

孩子對這麼經典的小說燃起了興趣，我怎能不跟進？趁著他們神魂顛倒之際，當然要帶領他們一窺究竟；其實我也等著看另一齣好戲，渴望目睹小豬們的心湖被中國神怪小說掀起漣漪。我先買了文字版的《西遊記》，每日為孩子讀兩回，讀完後，小豬們顯然不過癮，於是我又買了漫畫版的《西遊記》。經歷了四個月，兩本《西遊記》我從頭到尾總共講了兩遍。對於書中的每個情節，小豬們倒背如流，連何時、何處會出現什麼神仙，拿什麼武器，說了什麼話，比我還清楚！

從此，小豬們的畫風急轉彎，寫實派的國旗、交通標誌統統不夠看，他們一頭鑽進怪力亂神的世界。紅孩兒、三太子哪吒、土地公、玉皇大帝、蜘蛛精、牛魔王、觀世音、白骨精……從具象換成想像，從物體變成人物，從現代轉到古代。

除了畫中國兵器，也開始用勞作材料做各種武器：金箍棒、釘鈀、斧頭、紅葫蘆、玉淨瓶……這些武器繁複精細，五、六歲的孩子哪裡做得出來？孩子迷上一樣東西，老媽我真的比老孫還厲害，人在江湖，身不由己，被他們逼到最後都得變出來。記得我和小豬們做了一堆武器，很可惜打打殺殺的，玩到爛掉，沒能保存下來以饗讀者。

沒想到兵器在手，大事不妙，小豬們走火入魔，真假不分，像是被孫悟空附身，想一嘗斬妖除魔的痛快，每天傍晚都到公園尋找假想敵，有天還把一個小女生弄哭了，因為假想她為白骨精，拚命纏著她，要她現出原形！真的，演戲的都是瘋子啊！事後我壓著兩隻小瘋子親自到小女生家賠不是。

我不得不暫時將《西遊記》當成禁書，等再大一點分得清楚真實與幻想，再拿出來玩味吧！

解開小男孩的閱讀密碼
《西遊記》讓我認清一個事實，我絕對無法杜絕小男孩對重口味故事的偏好。《西遊記》帶來的強大威力甫定，我曾痛定思痛，想要大力扭轉小豬們的品味，因為再這麼下去，我很害怕家裡的可愛動物類一個一個都會突變成野獸派。於是，我為書櫃換上新風格，補些畫風柔和、內容同理、陽光、正面的名家繪本，親子共讀的時光正是扭轉乾坤的好時機，我總有辦法讓小豬們遠離動作派的日子！

每當我講述那些畫風唯美、故事感人的繪本，小豬們也能聽得津津有味，而我也確信名家推薦的好書真能深植人心。但是天天選、天天讀，比起《西遊記》的風起雲湧，名家繪本顯然是爽口不油膩的清粥小菜，想要再找到一本影響力足以打敗《西遊記》的故事書，實在不容易！

我真不知道把《西遊記》帶進小豬們的生活是喜是憂？直到讀到有關男女大腦結構迥異的書籍，我才覺悟《西遊記》不是什麼震撼彈，只不過在眾多書籍裡面，我第一次這麼準確地切中男孩閱讀的偏好。如果不是因為這本書，我永遠以自己的喜好作為選書標準，永遠是女性的角度，母性的觀點，永遠無法一窺小男孩的閱讀密碼！

我猛然想起，為什麼很多媽媽都向我投訴，家裡的寶貝根本靜不下來閱讀，而這些寶貝多半是小男孩，因為我們都是用女性的、媽媽的角度為孩子選書。男女的閱讀興趣完全不同，女性喜愛描述心情轉折、人際互動的書籍，而為中低年級、稚齡兒童設計的繪本多半屬於這一類型，似乎特別能吸引小女孩的目光，讓她們看得陶然忘我。而男孩子呢？《西遊記》讓我真正見識到小豬們對閱讀的飢渴，每天讀兩回不夠，讀文字版不夠，讀漫畫版不夠，從頭到尾讀一遍不夠，兩遍、三遍……我從小豬們身上搜尋到他們的閱讀密碼，即使是很小的男孩，都偏好冒險犯難、戰爭、競賽、打仗、爭奪、動作強烈、驚險刺激的故事，這些故事對他們有致命的吸引力，如果書裡又出現英雄人物，那真的會看到他們用盡全身上下每一個細胞來閱讀，非常用力地讀，讀到大人還得適時把他們拉回現實。有許多大男孩長大後也做了相同的傻事，武俠小說讀到走火入魔，還到深山練功求道呢！

當然，了解了男孩的閱讀偏好，並不代表我將永遠為小豬們預備屬於雄性世界的書籍，只是更能掌握讓他們體驗閱讀樂趣的訣竅！現在我非常確定什麼樣的書籍能擄獲小豬們的芳心，展望未來，我愈來愈樂觀，因為隨著年齡增長，會讓他們愛上的書籍將愈來愈多，選擇也愈來愈多，我的腦際已閃過很多書名：《金銀島》、《魯賓遜漂流記》、《湯姆歷險記》，還有亞森羅蘋、福爾摩斯……他們不愛死才怪！

沒有真正體驗過閱讀的樂趣，又何能愛上閱讀？如果小豬們從來沒碰過一本真正撼動他們內心的書籍，恐怕永遠都走不進書裡的黃金屋，也看不到書裡的顏如玉了！先讓孩子發現閱讀很有趣，再來思考如何擴大他們閱讀的廣度吧！

除了讀故事，小豬們也很愛畫自己的故事！從他們的畫風與主題，讓我再度印證男孩閱讀的偏好！他們畫的就是他們愛看的，什麼「激戰魔妖」、「油坑大冒險」、「光明人」、「草極世界」、「Crazy Day」……全都脫不了戰鬥、打仗、冒險、刺激的元素。每次小豬們一寫完，就迫不及待和我分享，從頭到尾一字不漏地念給我聽，還一直逼問我寫得好不好，沒完沒了。其實我真的一點也不愛這一類的主題，只是看到小豬們能沉靜下來又寫又畫，極為感動！我愛上的是寶貝們用心打造作品的過程，感謝他們，透過這些作品，讓我真正學習跳脫女性慣有的眼光、嘗試迥然不同的閱讀路線！

為寫作力奠下基礎：從讀故事、畫故事到寫作
學齡前，翔翔和凱凱非常勤快地用畫筆記錄他們生活中的感動、驚喜與奇遇，我很慶幸參與了他們用畫筆記載生活、整理思緒的過程。我常在一張張畫裡看到小豬們完整的思考脈絡，這讓我領悟到一件重要的事：寫作力絕不是在認識文字之後才展開的，在孩子用畫筆將所見所聞精確描繪的當下，我已經感受到他們的心智在為「寫作」暖身。

創作的素材源自於生活經驗，而創作的欲望源自於生活經驗中抹滅不了的感動。孩子用很多方式洩漏小小心靈為何而感動：自編自導的戲碼，用積木重複堆出的題材，塗鴉的內容……孩子的生活裡無處不是創作，確實比許多大人活得精采、有感覺。他們小小的心靈能被如此深刻地牽動，必然比大人更適合當創作者。

我為小豬們準備很多紙、筆，就是希望他們在還不會使用文字，甚至不認識文字時，就能隨時用最便捷的方式，將看到的、聽到的、摸到的、聞到的、吃到的、好笑的、恐怖的、想像到的、領悟到的，隨時記錄下來。孩子刻畫最細膩的部分，就是他們感受最深刻的部分，而這些部分往往摻雜了他們自己的解讀。雖然生活經驗只有短短數年，從孩子的角度看世界，卻能形成無法複製、充滿童趣的畫風。

觀賞小豬們的畫作，我不僅看到他們觀察入微的「描述力」，也捕捉到他們心靈被深深觸動的「感受力」！這種在腦海裡形成圖像的心智訓練過程，不正與寫作之前的腦力激盪雷同？寫作就是需要觀察力、敘述力、感受力，甚至是邏輯組織力，顯然，這些不是在學寫字之後才開始的！

創作之所以能擄獲人心、源遠流長，技法是次要的因子，不論多少專家學者倡導「文字力」的重要，我認為那不是核心問題，倒不如先讓孩子學會好好「生活」；唯有如此，在生活中才能深刻「感受」，甚至進一步「思考」。

浮光掠影的生活態度生不出好作品，因為腦海裡跳不出清晰動人的圖像可供刻畫，即使學盡了起承轉合、修辭遣字的技法，也無法雕砌出打動人心的作品。於是在進入文字領域之前，我想就讓孩子看個夠、玩個夠，讓孩子先學會有所「感受」，再來，還要讓他們盡情畫個夠！不停地畫，就是不停地練習將腦海裡的圖像做適切的解碼，這是為「寫作」奠基。

雖然要順利將圖像的描繪力轉化為文字的描述力，需要不斷的練習，但至少我能確定，孩子的腦袋已習慣從萬象中攫取圖像、儲存圖像，並且能讓一幅一又一幅的精采圖像適時閃出，化為一道又一道的寫作題材。於是，他們清楚自己想寫什麼，能寫什麼，或許文字力還不夠精確細緻，但下筆的那一刻，不會腸枯思竭，空空如也。

「小日記」：孩子從圖像創作跨越到文字創作的第一步
翔翔上了小一之後，熱中於寫作「小日記」，由此我得到明證，畫畫時期的小豬們，的確已不斷在鍛鍊他們描述的能力。孩子進入文字的新國度後，或許對新的表達工具感到陌生，但腦海裡的圖像澎湃鮮明，內心充沛的創作熱情讓他們嘗試著跨越圖畫與文字的鴻溝。

剛好翔翔小一碰到的老師堅持要孩子養成寫作「小日記」的習慣。一回生，二回熟，一次又一次從文字表達中滿足創作的欲望，讓翔翔把寫「小日記」當成生活的樂趣，聯絡本下面的小小空白處常常不夠書寫。文思泉湧之際，加格再加格、加紙再加紙，一、二年級的聯絡本因為東貼一張，西補一頁，翻翻摺摺，用到最後都破破爛爛，慘不忍睹。

有時一個主題一天寫不完，翔翔就自動分成好幾集。偶然間翻到翔翔的「花東之旅遊記」，才玩了三天，事後他竟然寫了十天的「小日記」才寫完，和他三分鐘熱度的性格完全連不上關係！可見他玩的真的很投入、很盡興，也很用心，看到很多東西，感受到很多訊息，腦海裡烙印了一幅又一幅的圖像，源源不斷地躍然紙上！

有時候花在「小日記」的時間實在太多，不由得讓我這做媽的感到焦慮，孩子真的愛寫，當然要讓他盡情揮灑，但是光是寫「小日記」就花了一個多小時，再加上其他作業，常常伏案在桌上兩、三個鐘頭才能完成回家作業！我想，一、二年級讀半天還可以讓孩子暢所欲言，三年級之後就要讀全天，恐怕無法如此瘋狂地撰寫「小日記」了！

翻看翔翔的「小日記」真是一種享受，雖然文筆不成熟，結構也不縝密，但是看到五花八門的主題，我才知道七、八歲的孩子真的活得超精采的！附近某家餐廳生意不好，他可以用兩篇談談提振生意之道；生病後喝雞精也可以當主題，種植物、摺許願星星、買鞋子、看電影的感想、回鄉下掃墓、路上奇怪的店名、換牙、長水痘、好朋友、笑話、謎語……看得出來他頗會在生活中找樂子！不同的主題，不同的風貌，逐漸的，日記不再全然是敘述與描寫，陸陸續續出現一些畫筆無法勾勒的主題！

文字表達，引領孩子進入更抽象的敘述與思考，體悟世界的方式有了重大的轉變。一次又一次的寫作經驗，讓孩子感受到文字的力量，不只能用來描述實物、說明事理，更可以表達看不見的觀念、感覺、意見，而將創作力深入到自己的內心世界，更是寫作的魅力所在，也讓「畫畫孩子」的思維大躍進。

我很感謝翔翔寫「小日記」的習慣帶給弟弟們的衝擊。凱凱在幼稚園就有樣學樣，哥哥寫，他也跟著寫，用剛學會的注音拼音，一個字一個字慢慢磨，寫出一篇篇自己幻想出來的可愛故事，不時穿插自己的生活經驗，每一頁都圖文並茂；除了用畫圖呈現故事的發展，還用自己的話語轉換成說明文字，很用心地跟著哥哥的腳步進行文字創作。

真正感動孩子，才是驅使孩子動筆的原因，精采的人生，自然有精采的創作。曾經看過一篇報導說到，現代孩子的生活場所不外乎學校、安親班、才藝班，除此之外，生活經驗貧乏空洞，要孩子動筆，還真想不出生活中有什麼值得大書特書之事。寫作如同烹飪，最重要的前提是要擁有新鮮的食材，沒有材料，空有烹飪技法或再多的調味料，也端不出好菜。

文字的技巧隨著語文能力的提升，必定逐步增強，但每個年齡層的孩子需要不同的生活刺激，擴大眼界，即使是相同的事物，每個成長階段也會激發出不同的體悟，錯過了，這些體悟永遠出不來。或許有一天，我也會考慮是否讓孩子去上作文課，但是帶孩子上作文課之前，必定先給予孩子豐沛的生活體驗。

媽媽維他命：讓知識產生力量的關鍵――「學習熱忱」
生了三個孩子之後，我還確定了一件事。能愛上閱讀，除了與環境、父母的態度有關，的確和孩子的氣質與性向有極大的關聯。有天生嗜文字的孩子，有天生偏愛用聽覺吸收知識的孩子，也有天生喜歡從實際生活中學習的孩子。閱讀雖是一件美事，但是黃金屋、顏如玉卻未必只能靠閱讀達到，只是書籍匯集整理了前人的思想精華，是獲取知識最為簡便而快速的方式。

有些孩子根本不必特意點燃他的閱讀興致，也會自動泡在文字澡堂裡，千呼萬喚也不出來；有些孩子則喜歡待在自己的創意世界裡，用手操作，親自實驗，蟄伏了很長一段時間也無法對閱讀心動；也有孩子喜歡走出戶外，從生活、環境、自然中學習，對他們而言，這種樂趣確實超過閱讀。並不是孩子沉浸在書香世界裡，就必能得到智慧，真正讓知識產生力量的關鍵在於「學習熱忱」。

不愛閱讀的孩子必定會有他自己偏愛的學習方式，喜愛閱讀的孩子，也只有少數對書籍毫不挑食。有的孩子只看故事類，有的只看科學知識類，即使愛閱讀的孩子，也有很多處在「偏食」的狀態。有人從現實生活中逃遁到書本裡，有人讀書純粹為了搜尋資訊，但也不乏飽讀詩書卻百無一用的書生。我終於想通，不用中「閱讀」的毒太深。「盡信書，則不如無書。」對於培養孩子的閱讀習慣，不用給自己及孩子太大的壓力。

唯一要確定的是，孩子擁有足夠的好奇心、求知欲望與學習熱忱，對於偏愛動態學習、親手操作的孩子，我相信總有一天會因為內心求知的驅動力，碰上讓他怦然心動的書籍，從此踏入書香世界；而本來就愛書的孩子，也要鼓勵他們不忘走向現實，在生活經驗裡尋求印證。我想對於小豬們如何獲得知識，我也開始學習尊重每個孩子的性向與發展的需要。

帶孩子好好玩
抓狂媽媽的自省
很多虐兒悲劇的發生，並不是父母不愛自己的孩子，甚至平時像我一樣對孩子呵護有加，也有高學歷、高收入、高地位的父母成為虐兒高手，就是因為在節骨眼上無法有效自我控制，而讓怒火愈燒愈旺，終至一發不可收拾！最恐怖的是，暴戾之氣已不知不覺注入孩子的幼小心靈中。

現代的媽媽孩子少，心裡的壓力卻未曾稍減。自己要辛苦一輩子，還要幫孩子們過日子，一輩子當兩、三輩子用，一個人生要決定兩、三個人生的事，一天要規畫兩、三套schedule，直升機的螺旋槳轉不停。盯、盯、盯，趕、趕、趕，衝、衝、衝，最痛苦的是，最後還要概括承受兩、三個人所有的成敗得失。這樣的生活，一個腦子如何夠用？一雙手腳如何應變？一顆心臟又如何承受？

三個孩子的媽，是否也開起了直升機？螺旋槳轉不停！
回想我這個全職媽媽，教養三個孩子，不也常一不小心就用力過猛，弄得自己心力俱疲？首先，要把自己、家庭、三個孩子的schedule通通安排到恰到好處，這是最起碼的要求。何時該送誰？何時又該接誰？何時要檢查誰的功課？何時送誰上才藝課？何時處理家務？何時走進廚房？時間真得掐得恰到好處，頭腦真要清清楚楚，才能確保一家子每個成員在各自的軌道上暢行無礙。

分秒必爭，日日被每個孩子的schedule追著跑，但自己又貪得無厭，總冀望每個孩子的時間運用能達到最大效能，一不小心就鑽到牛角尖裡，神經緊張起來。過去在職場上執行力百分百的我，追求完美成性，務求每人每事都能按表操課，有時竟不知不覺挽起衣袖，三不五時就跳下海為孩子跨刀代步，腦袋裡幾套重疊的schedule有任何執行不力的項目，都會引發我深深的罪惡感與焦慮。因此找到空檔，就趕緊清出頭腦幫孩子家人規畫思考，還要飽覽群書，以便授業解惑、一手包辦。如今面對的事一群不按牌理出牌的毛頭，時間哪能算得天衣無縫？每天是小狀況不斷、大狀況難料……

孩子突然老大不爽、亂發脾氣、互相爭吵不休，
好端端的卻突然東叫肚子痛、西喊牙齒疼，
晚餐時間，有人吃到嘔吐，有人一不小心打翻東西……，
這裡一聲｢媽媽！媽媽！｣那裡一聲｢快點！快點！｣……

我逐漸習慣生活被干擾得支離破碎，但雞婆成性的我仍然鍥而不捨，努力拼湊出每個孩子趨近完美的生活節奏。然而，每當從一陣陣緊湊混亂中解放出來，仍不時望見孩子們懵懂無知的臉龐，愣在一邊不知所措，便突然驚覺，是否我也開起了直升機？每個孩子是否已習慣仰賴我，反正媽媽從不熄火？少了我，大家都踉踉蹌蹌，舉步維艱，更不要說能靠自己認清方向，或進一步清楚掌握自己要走的路。如果我從他們生活中撤離，不知道是否還能如九大行星般，照著既定的軌道順利運行？

我害怕我也幫起孩子過日子！我更擔心將來，我的孩子也是不推不動，我也是得拖孩子拖得死去活來的苦命媽咪？三個壯漢，怎麼拖啊？

懶媽媽的迷思：坐享其成？坐以待斃？
我嚮往起另一種極端類型的媽媽：懶媽媽。它的理論概念是：少替孩子做、少為孩子決定、少干涉孩子的生活。因為｢能幹的父母，往往教出笨拙的孩子。緊張的媽媽，沒有快樂的孩子。父母親要化主動為被動，能不動就不動。｣

這真是做媽媽的｢極樂典範｣！我何嘗不想當個輕輕鬆鬆的懶媽媽？或許真能造就出獨立、自主、能幹、人人稱羨的孩子！不過直至目前，我無法提起勇氣選擇此一路線，至少在孩子年幼的階段。因為就這麼不計後果地從孩子生活中撤兵，談何容易？到底｢坐著等、躺著教｣的懶媽媽真能坐享其成？還是坐以待斃，徹底毀掉孩子？這不是三言兩語就能定論！我在這兩者之間思量著、擺盪著……

媽媽變成咆哮山莊
有一段時間我常常聽見四歲的哥哥對著兩歲的弟弟大吼大叫，我猜想可能是成長的過渡期吧！平日尚稱寧靜的家庭，常常在短短幾分鐘內就變成一座可怕的咆哮山莊。雖然覺得不妥，但是除了口頭警告，想不出用什麼方式糾正他，因此也沒認真處理他的野蠻態度。

有一天我在煮晚餐，又聽見哥哥對著弟弟大聲吼叫，強迫弟弟照著他的方式玩積木，弟弟硬是不聽，哥哥就順勢把弟弟推倒在地，因為用力過猛，弟弟嘴巴著地，下門牙扣到上唇，當場流血，弟弟嚎啕大哭，一堆血水，慘不忍睹。

天啊！我自己帶的孩子怎麼會變成這樣呢？我突然想到曾聽過一句話，如果想要了解自己平日對待孩子的態度，那麼就看看家裡頭老大是如何對待弟弟妹妹的。

我的老天爺！我平日真的有那麼粗暴嗎?

孩子是我們的鏡子
我實在不願意承認哥哥表現的就是平日的我。但是，的確，我雖然大部分的時候溫和有禮，但只要一抓狂起來，活像是一頭發瘋的野獸。吼啊吼，愈吼愈大聲！怎麼也停不下來。氣到不知所措時乾脆一巴掌下去洩憤。記得有一次，氣到我連續打了哥哥三個巴掌。平日人人眼中慈祥溫柔的媽媽竟會做出這種事，任誰都不會相信啊！

所以，我必須面對事實，哥哥反映的，的的確確是另一個可怕的我！孩子真的是我的一面鏡子。因此，我痛下決心，真的真的，我真的不能再打孩子，不僅如此，我還要告誡自己，再也不要對孩子大聲咆哮！想要教好孩子，就得先從改變自己開始。如同《人生的光明面》的作者皮爾博士所說：「父母如果想讓事情改觀，也許唯一的辦法，就是自己改頭換面。」

如何在情緒幾近崩盤時懸崖勒馬？
每位專家都不厭其煩地告訴我們，千萬不要情緒化地罵孩子；專家也不斷耳提面命，責罵孩子的時候不要做人身攻擊，不要拿孩子和別人比，不要貶低孩子的人格與能力，不要傷害孩子的自尊和自信……在理性的時候，這些道理媽媽們都懂，誰願意發那傷身、傷神、更傷感情的脾氣呢？

但是怒火爆發、失去理性時，平日掛在嘴邊的道理全都拋諸腦後了! 因此我深深覺得，在情緒幾近崩盤時，如能掌握懸崖勒馬的技巧，才有進一步實踐以上那些大道理的可能！

我真的必須停止動手或拿棍子體罰孩子！甚至也不能再像瘋狗一樣，大聲咆哮謾罵。我必須不斷警惕自己、壓抑自己的衝動，並且變成一種教養孩子的習慣。而真的，我發現孩子們的個性改變了，互動方式改變了，孩子難免為了爭奪玩具而吵鬧，但出乎我意料之外的是，更多時候，我看到哥哥教導弟弟許多我教過他的東西，如乖乖吃飯、喝水要拿好杯杯不滴出來；教弟弟顏色、形狀、數字，念唐詩、英文單字、九大行星、雄蕊雌蕊……甚至邀弟弟一起收拾玩具。我在一旁欣賞著哥哥循循善誘的態度，說真的，每天都有好多的感動！

以下和大家分享我個人領悟到的情緒控制方法！

混亂局面發生時，你可以：

一．一定要做的事：深呼吸
一個深呼吸不夠，還可以多作幾個深呼吸，如果靜不下來，做第二個動作。

二． 閉眼睛
除了避免因為混亂場面的視覺刺激而怒從中來之外，閉眼睛的同時，也可立刻想想該如何處理混亂的局面，該對孩子說什麼話及怎麼對他們說話。例如孩子把湯打翻了，滿地溼黏，如果將焦點放在那一團湯汁上，一定會忍不住立刻對孩子吼叫：哎呀！看看你做的好事！再想到一連串繁瑣的清理工作，搞不好就是兩巴掌下去。如果此時避免看到那團黏糊糊的東西，避免看到粗心孩子的臉孔，雙眼一閉，真的會平靜很多，而且在心中自然能想出對策；再張開眼時，可能就能平靜地請孩子為自己的粗心負責，堅定但和緩地請他自行清理。

現在我的孩子犯錯時，如果看到我閉上眼睛，就會顯得相當羞愧，自己主動善後！其實每個孩子都很愛父母，所以很怕看到父母傷心，因此當孩子看到父母閉眼睛的神情時，已經開始深自反省了!

三．馬上告訴自己：他還是個孩子！
學齡前的孩子控制自己的能力真的還不是很好，不論是自我身體的控制或自我欲望的控制都一樣，所以常常打翻東西、踢壞東西；喜歡和別人搶玩具，或吵著一定要吃什麼、買什麼、玩什麼，否則就立刻發飆讓妳看。他們對社會常規也還在懵懂摸索的階段，所以並不清楚各種場合的合宜舉止為何，這是一段漫長的社會化過程，需要不斷被提醒，甚至在得到負面回饋的經驗後（如被別人責罵、被朋友唾棄、身體受傷等）都還需要被提醒，尤其是小男生通常更為晚熟。我們做父母的認知這點之後，就耐心地不斷提醒孩子吧！站在與孩子齊平的角度來看待他們，真的會發現很多事情他們做起來相當吃力。當孩子犯錯時，馬上在心裡說這句話：他畢竟還是個孩子啊！包容之心便油然而生。

四．請他自己處罰自己
如果真的按耐不住想揍孩子的衝動，我曾嘗試請他自己處罰自己，譬如說，吃飯時一直用腳踢桌子，雙手一直玩弄餐具，屢勸不聽，真是令人氣急敗壞，忍不住想拿出棍子揍他幾下，除了要嚇阻他，更想要發洩自己的怒氣！說真的，現在還是會對此類的事情生氣，好幾次差點揍下去。

有次在瀕臨失控之時，我突然從嘴邊冒出：請你用手處罰自己踢東西的那隻腳，請你管好自己的腳！我發現此舉之後，原本想給他顏色瞧瞧的怒氣也得以發洩，避免亂打一通！

當然此法並非上策，因為仍舊是以暴力來解決事情，只是人非聖賢，總有抑制不了的情緒，如果真的沒辦法，我覺得此法至少可以避免父母因施力不當而釀成不可收拾的後果。

五．立刻走開，交給爸爸處理吧！
如果爸爸剛好在一旁，在情緒的引爆點上，就趕快逃之夭夭吧！尤其自認是衝動野獸派那一型的，平日就應該和另一半達成共識，在妳瀕臨失控卻又欲走還吼之時，要另一半立刻站出來說：交給我來處理吧！並要他提醒妳趕快離開，別再河東獅吼了！男性通常比較穩定沉著，而媽媽常會婆婆媽媽講很多話，愈講就愈氣，新仇舊帳統統翻出來，終至一發不可收拾！

六．舒緩經前症候群
過去聊起媽媽經時，我常和別人澄清，其實我也不常體罰孩子啊！大概一個月會有那麼一次吧！是的，一個月一次喪心病狂！後來我發現好像都是在生理期之前一、兩天，也就是所謂的經前症候群。這種現象連另一半都發現了，因此只要看到我不太對勁，就會揶揄我是不是快來了！我發現真的事前能做一番食物調理，如補充鐵質，吃巧克力、紅豆湯、紅棗、桂圓等補血的食物，或者飲用四物湯、中將湯等中藥材，的確能改善生理的不適而舒緩經前症候群。而平日也應注意別太操勞，因為身體不適絕對不會對孩子太有耐心的，很多情緒失控的時機都發生在身體過度疲勞之時。

七．最重要的是，一定要時時刻刻學習慢慢說話
如果不會溫柔說話，也要慢慢地說，溫柔說話的第一步即是先把說話的速度放慢，妳會發現說話慢，脾氣就發得慢些。因為說話像連珠砲，一定是不假思索、口無遮攔，讓情緒主宰唇舌，許多傷人的話脫口而出，就來不及收回；慢慢說話，讓話語在思考與唇舌間還有琢磨的空間，就能讓理性主宰唇舌，收放自如！

如果能時時提醒自己慢慢說話，就一定能逐漸養成習慣，最終在孩子犯錯時，也能慢慢地責備，講出適量與適當的話語。現在，任憑孩子如何討價還價，我已能慢慢地、堅決地、清楚地說出我已經做的決定，絕不改變。

能夠在孩子犯錯時放慢步伐，絶對需要從平日開始累積，如果平日就習慣急於表達，那麼在那個節骨眼上極有可能變本加厲，火上加油，像個機關槍加上雷射炮，火力十足。

平日能夠放慢速度說話，才能進一步注意自己的聲調是否溫柔優雅。優雅媽媽散發的溫柔能量，絕對會在潛移默化間改造孩子，甚至改造一家子的氛圍。

記得有一次翔翔的大腿被我揍得紅一條、紫一條，事發之後我真是後悔莫及，不斷掀開短褲看看那層可憐的肉皮。天啊！我怎麼下得了手呢？別人一定以為我是個虐待孩子的壞母親！真是冤枉啊，我是多麼愛我的孩子們！但是很多虐兒悲劇的發生，並不是父母不愛自己的孩子，甚至平時像我一樣對孩子呵護有加，也有高學歷、高收入、高地位的父母成為虐兒高手，就是因為在節骨眼上無法有效自我控制，而讓怒火愈燒愈旺，終至一發不可收拾！最恐怖的是，暴戾之氣已不知不覺注入孩子的幼小心靈中。

別對孩子掂斤掂兩，因為孩子的真性難移
父母親最先面對孩子成就表現的地方就是「學校」。所以孩子一旦「入學」，往往就是「抓狂」的開始。天馬行空、不拘小節、原創力豐沛，常常騁馳在自己的幻想中自得其樂的翔翔，學齡前幾乎是我心中的一塊瑰寶，我熱愛這樣對生活中大小事務永遠充滿熱情的孩子，因為他，我才真正學會在生活中找到樂趣，並跟隨著孩子的腳步，展開持續不滅的行動力，是孩子賦予我新的生命。

但是一進小學，翔翔的優點頓時都成了缺點。天馬行空被老師批為「上課不夠專心、做作業不夠認真」；不拘小節成了不懂分際；原創力豐沛卻跟不上「一個口令、一個動作！」的流程。聯絡本上紅字不斷，乖寶寶章常被打叉叉，考試成績永遠因為莫名其妙的錯誤而起伏不定，帶出去帶回來的用品，即使耳提面命，仍然落東落西……

在老師的眼裡，這孩子恐怕就是從小有欠教化的結果，父母難辭其咎。真是天打雷劈啊！誰會相信，打從進幼稚園開始，這些芝麻綠豆大的「規矩」，我是天天盯，不厭其煩地提醒再提醒，好說歹說，軟硬兼施，恩威並用！但是這小子對這些事情就是不在乎，永遠不覺得重要，除了緊迫盯人期間頗具成效，只要我稍一鬆懈，必定故態復萌。唉，「吾末如之何也已矣！」連至聖先師孔子在絕望時都可撂下狠話，何況是我？對眼前的「磨娘精」，也只有「罷了！罷了！」

翔翔入學之後，當然不可能晉身班上的「乖寶寶主流派」，有時恐怕還被擠進「非主流派」去。其實不要說孩子心理上難以面對這些挫敗，連做媽的我也著實花了很長一段時間調適與思考。我不由得懷疑起自己過去對翔翔的判斷是否正確，從此再也無法回復全然的樂觀。

而愛畫畫的凱凱，還在學齡前階段，一拿起畫筆，就在書桌前蹲上好幾個小時，這種執著的精神著實讓我讚嘆不已；畫畫精巧的程度，連我也自嘆弗如。但是當這種超級執著的態度用在不合時宜的人、事、地、物，卻引爆親子、兄弟之間大大小小、難以化解的衝突。一旦凱凱心中有了定見，全家人從老到小沒有半個人拗得過他鋼鐵般的意志力。

凱凱要求完美、實事求是，但是思慮真是太過縝密，常常過於多慮。必須完全按照自己意念行事的他，彈性不足，總在現實生活中自尋壓力，從小到大沒有一天不哭、不鬧、不發脾氣，一天大哭小哭十來回算是家常便飯。做媽的我，沒被他逼到發瘋，也很難不發飆。凱凱這種無法輕易妥協的個性，不僅媽媽痛苦，自己也飽受折磨。

在學校的表現舉凡生活常規到課業，凱凱沒有半項被老師勾在「最優等」以下，每個老師都稱讚他做事專心有毅力，遵守秩序又會幫忙，鋼琴老師稱讚他認真求好定力強。每當有人看到凱凱的畫作都驚呼天才，這些我完全不感意外，卻沒有人相信他是家裡的一顆「不定時炸彈」，威力大時如原子彈，平靜時也會不時亂射散彈，完全不可掌控！全家待他，真是如履薄冰、戒慎恐懼。唉！又是一個「磨娘精」！我雙手舉白旗。

有時忍不住搬出溫和的翔翔，要凱凱向哥哥學習一番：「你老是哭，這樣能解決事情嗎？」、「你不能像哥哥這樣，有事情先坐下好好商量嗎？」然而，當我被翔翔漫不經心的個性打敗時，我又忍不住把凱凱搬出來向翔翔說教：「拜託！凱凱差你兩歲耶，學學他嘛！做事情認真一點，好嗎？」總在兩人間掂斤掂兩，但是比來比去，翔翔還是翔翔，天真浪漫，真性不改；凱凱還是凱凱，一絲不苟，本性難移。

上帝真是奇妙，同樣的父母、同樣的環境、同樣的教養方式，卻不可能塑造出風格一致的孩子，甚至是出乎意料之外的南轅北轍。老大翔翔活潑開朗、溫和大方、有才氣、善表達、人緣好，但是凡事三分鐘熱度，注意力無法持久，往往讓最後的表現打了些折扣；老二凱凱專注認真、吃苦耐勞、定力超強，卻不知變通、不善溝通、被動退縮，在團體生活中絕對吃苦頭。老天爺！怎麼不給我生到一個集兩人優勢之大成的「合體」？

別人看到的是｢癩痢頭｣，媽媽卻必須能看到隱於內的｢好｣
生養三個孩子讓我領悟一個事實，世界上沒有一模一樣的人，更重要的是也沒有十全十美的人！即使是世界的名人偉人，也絕對有他們的軟弱之處。然而他們之所以偉大，是因為找到讓自己心智與個性充分運作的最佳模式。

｢癩痢頭的兒子是自己的好！｣這句話道盡了當媽媽的最重要工作與最重要樂趣。別人看到的是顯於外的｢癩痢頭｣，而做媽的必須能看到隱於內的｢好｣！世界上還有誰像媽媽一樣，最迫不急待地想要發現孩子的｢好｣？誰能停下腳步，這麼仔細聆聽、密切觀賞孩子獨特的天分？

沒有父母不希望孩子成器，但是到底孩子應該要成為何種器皿？最悲慘的事情，莫過於誤用「器皿」，我要警惕自己：絕對不讓孩子被迫走上自己不感興趣、不拿手的路途。三個孩子的成長讓我理解，雖然五個手指頭有長有短，也總有讓我無力回天的弱點，但至少都會有某方面潛在或已顯露的天分。偉大的成就無法靠外人形塑，必須發自於孩子本身的內驅力，這種力量無可阻擋，也勉強不來，我有責任幫助他們找到容身的位置並善加發揮，只要年復一年持續用心觀察與聆聽，再不敏銳的父母都能窺知孩子的心性風貌。

但是對於孩子與身俱來的短處，並不是視而不見，我們也有絕對的責任磨練其弱點，使其對孩子發展的不良影響減至最低。但是如果不能放棄用「統一標準」或「高標準」審視孩子的弱點，執意要扭轉或挑戰孩子的心性氣質，將會像踢到鐵板一樣！

經過教養老大、老二的過程，如今面對天真的學步兒老三鈞鈞，雖然個性才智還看不出個所以然來，但我知道他必定會帶給我很不一樣的挑戰，也會帶給我不一樣的驚喜。即使他最終發展成一個平凡無奇的孩子，我相信也有他自己獨享、勝過別人的福分。

【媽媽維他命：挑戰孩子的本性不好玩】
生一個孩子時，我總想：只要夠努力，依照我的藍圖邁進，孩子終有一天會被精雕細琢直至完美。生了兩個孩子之後，我雖驚覺「個性天注定」，但是孩子出於己身，即使是無可救藥的朽木與糞土，都不可輕言放棄改造孩子。生完三個孩子，我完全向「一樣米養百種人」的理念妥協，每個孩子，就如呱呱落地的哭聲，絕對有屬於自己的氣質。我要昭告全天下的父母，即使我們有呼風喚雨的超人本事，都無法徹底改變孩子與生俱來的獨特個性。

現代人生得少，一不小心就把全副的希望壓在一、兩個孩子身上。往往一念之差，就興嘆「恨鐵不成鋼」，唯一的孩子若輸給別人不就沒了希望？生養了三個孩子，我不得不承認，有些孩子天生就是「鋼」，有些孩子天生不僅不是「鋼」，連「鐵」都當不了，有的充其量只是「鐵絲」。

「鐵」就是「鐵」，「鋼」就是「鋼」，原本就是功能不同的物品，怎麼能相提並論？世界萬物各種器具用品有多少非得以「鐵」製成不可？如果「鋼」真的勝過「鐵」，又何須有「鐵」的容身之地？各人頭上一片天，天生我才必有用，每個人有每個人的位置。

一八六九年俄國人門得列夫將構成各種物質的六十三種「元素」排成一個表，也就是「化學元素周期表」的雛形。後來科學家不斷研究，竟將物質的組成「元素」增加到一百零三種，有的元素活潑，跑來跑去；有的元素孤僻，不喜歡和其他元素結合；有的元素卻一定要和固定的元素作伴。科學界發現門德烈夫曾預測的「惰性氣體」時，更是感到不可思議。

沒有生命的「物質」世界都不容錯過任何一種元素，否則無以造就多采多姿的大千世界，更何況是地球上的主宰――人類。每個人的個性與心智獨一無二，不盡相同，都能為多元的世界貢獻心力，因而締造了不斷進步的世界！

故事好好玩：玩出寫作力解開小男孩的閱讀密碼――《西遊記》的震撼我從小豬們身上搜尋到他們的閱讀密碼，我發現即使是很小的男孩，都偏好冒險犯難、驚險刺激的故事，而且寫作力絕不是在認識文字之後才展開的，在孩子用畫筆將所見所聞精確描繪的當下，我已經感受到他們的心智在為「寫作」暖身。第一次讓我感受到故事對孩子產生強大威力的是《西遊記》，大約發生在翔翔六歲和凱凱四歲之際。《西遊記》的故事在我們那個年代家喻戶曉，電影、連續劇、卡通，不知前前後後演了多少遍，所以看到一套俗又大碗的《西遊記》DVD在促銷，不假...