第一本對應新課綱的中小學課本知識，
語文╳數學╳社會╳自然╳聯合國永續發展目標SDGs
20條旅遊學習路線，56個素養提問，
走讀台灣、享用美食，親師生旅學素養。
用「課本」規劃島內旅行，以「深度」設計素養旅學
呼應108課綱素養導向的學習，《跟著課本去旅行》2022年全新改版--
一本親師生的「旅學寶典」--永遠背不起來的知識，親身造訪景點讓你一玩就會
●旅學台灣戰史：訪新北淡水，科技體驗帶你跨越時空
●旅學幾何數學：玩台中中央公園，實境遊具體驗抽象數學
●旅學動植物繁衍：屏東潮州一日遊，理解繁衍過程
●旅學牡丹事件：走一趟台東恆春，了解歷史故事
●旅學板塊運動：親臨花蓮玉里，看兩個板塊擠出台灣島
●旅學立院、法院：上一堂實境公民課
教學現場愈來愈多在應用的SDGs（聯合國永續發展目標）為背景設計的旅遊規劃，你絕對不能錯過……
跟著專家從旅遊中學素養：
素養教育專家、作家顏安秀--解析108課綱素養必備能力，學習不再只是背多分。
兒童文學作家王文華--透過觀察、討論、紀錄，和女兒的旅行中，30天寫完15篇作文。
作家、原斗國小老師林怡辰--以旅學喚醒昏睡4年的學生，並打造讓父母、學校及孩子都安心且安全的班級旅學行程。
最極致的素養學習、最賦能的素養教室，就在旅行中！
如何開啟素養對話？
《跟著課本去旅行》是打開親師生旅途話匣子的「互動最佳幫手」。
能否在旅途中叫得出動物、植物的名字並不重要，
更重要的是要開發孩子的觀察力與好奇心，
讓孩子明白原來在課本之外，還有「隱藏版」的知識與趣味。
旅途中帶著素養對話練習手冊，
沒有標準答案的開放式題目，
來到每個景點時，
親師生一起找出屬於自己的答案，
以樂趣驅動學習，用陪伴深化學習。
2022年加入108課綱素養學習與SDGs（聯合國永續發展目標），
搭配素養對話練習手冊，
跟著手冊做準備、規劃屬於一家人或和同學間，一場不一樣的旅行，學習更立體有趣。
本書特色：
素養對話練習手冊：
旅學的主角是孩子，這本手冊協助孩子對照Check List準備旅行物品、規劃旅遊路線、尋找提問單中的答案、旅程中的支出規劃與紀錄。旅學的每個當下都在手冊中留下紀錄，成為最美好的學習歷程。
提問學習單：特色景點的素養提問，適合親師生一起討論，找出屬於自己的答案，增加旅行的樂趣，寓教於樂、更有意義。
冷知識：書中每個景點的背後都大有來頭，親師希望小朋友到此一遊還能增長見識的話，不妨祭出幾招冷知識來考考小孩，就算當做打發旅程中漫長的通車時間也好，只要能吸引孩子的注意力，就能讓他們多接觸新鮮事物、學到更多常識，還可以鼓勵孩子追根究底的精神。而且爸媽隨時撂幾個專有名詞，也可以贏得孩子崇拜的眼光！
學更多：網站、書籍、電影、影片等各種資料來源，都可以作為爸媽補充知識的寶庫，有效增添對小孩「老王賣瓜」的本領噢！至於年齡大一些的小朋友，則可以透過閱讀自習來增加自身的知識與常識。
不吃不可：吃不只填飽肚子，從在地飲食可以了解，當地人因為生活、環境，而改變了口味，像是客家人為什麼吃得比較鹹？說到南台灣想到的就是甜？每個地區都著不一樣的料理方式與口味，所以在旅行之餘，當然也要用舌頭認識每個地方的多元文化，找找當地特有文化，品嚐美味的食物。
達人加持：本書網羅熟稔當地的國中、國小教師，地區文史工作者、專家達人，透過他們的在地解說，成為本書走讀台灣最堅強的知識寶庫。
作者簡介：
本書作者為《親子天下》雜誌編輯群，包括林韋萱、王韻齡、李佩芬、張益勤、施逸筠、林玉珮、蘇岱崙、陳盈螢、許家齊、楊若晨等資深文字記者團隊，以及楊煥世、黃建賓、鄒保祥等資深攝影團隊。
《親子天下雜誌》於2008年創刊，為家有5～15歲小孩的家長、中小學相關的教育工作者，提供教育與教養的重要趨勢和實戰建議。創刊以來連續得到國內外大獎如金鼎獎、亞洲最佳雜誌SOPA等肯定。2017年進行第一屆「教育創新100」，尋找一個個打破框架的教育創新提案，讓學習更不一樣。
章節試閱
旅行，是最好的素養教室
文｜親子素養教育專家、作家 顏安秀
近幾年的教育會考或學測，已經證明評量的走向，早已經揚棄傳統照本宣科的方式，學者反覆強調閱讀理解跟大量訊息快速掌握，及正確選擇的重要性。要從考場凱旋而歸，唯一的良方已經變成「利用學過的一切，解決眼前的題目」。
孩子需要的那所謂一切，何止是他背誦的記憶的所有，簡直是他一生到考場為止，所內化的能力，這也就是很難一言以蔽之，到底該怎麼準備的「素養」？
素養教育，其實家庭內天天都在進行，「學習新知」跟「解決問題」，成為一起進行的雙軸：學習新知後，用來解決問題；或者，為了要解決問題，而趕快找尋所需的新知來學習。強軔心智（積極正向）、自學力（閱讀）、表達力（寫作口說），成為素養教育下，最重要的三大目標。最豐富的學習場域，就是父母所提供的精心設計的親子旅行。
透過旅行中不同場景、變動性環境、多元訊息、意外突發狀況等，培養、訓練、打造、提升、豐富化孩子的視野和生命。因為一段很棒的、讓孩子親身投入且參與的旅行，在過程中，他要能讀、能聽、能觀察，也要能組織能判斷，加上有行動，甚至自我回饋跟修正，「素養」在無形中就建立了。
自助旅行學習挑戰眼見的困難
我喜歡帶孩子自助旅行，也在一次次旅行中，看見孩子能力建構，與內在心智的逐漸強健。帶孩子去日本鐵道旅行時，看到她學會判讀圖表跟資訊、衡量時間跟計算金額，既能鼓起勇氣使出渾身解數溝通，也能大方和善的交朋友。在自助旅行中，同時也學習壓力的調適、保有彈性與接受變化，以及維持正向情緒。
而所有學習的「材料」，都跳脫課本，是活生生的真實體驗；而她要解決的，是近在眼前的困難或挑戰。
更重要的，是對人的連結與關照。全家在一起的時候，學習照顧妹妹。和老師與媽媽出去時，學習調適體力克服疲勞。只和媽媽兩個人闖蕩天涯時，學習陪伴媽媽。旅行時，她不是家裡備受寵愛的嬌滴滴姑娘，而能像個大人背起行囊練習獨當一面，當個可討論、提供資訊、協助下決定，甚至能陪伴依靠，最好的旅伴。
好的親子旅行該具備什麼呢？
1、將3C當作查找資料的工具：手機是個好工具，要讓孩子習慣在旅行中「善用工具」。手機可以查出各種資訊，如天氣、電車班次、氣候、賣場店鋪等，並不是讓孩子換個地方滑手機。
2、父母與孩子大量的對話：內容包括旅行途中接觸到什麼（含眼見、欣賞、聆聽、觸摸、鼻聞等），有什麼感受（正反面都可以）。看似隨意的聊天，但都是父母設計過的引導。孩子小的時候，讓他說出來。大了點後，請他沿路一段段簡單紀錄，回來稍加整理，就是一篇遊記。
3、設定小任務，但需要適合孩子的心智程度：比如說，我會讓未上小學的妹妹自己收行李、幫忙推行李、安靜的看書、畫畫、幫忙顧東西、她自己畫表格評比對飯店的喜愛等；但我會讓中年級的姊姊提出行程建議，條列優缺點來討論，也會讓她去寫／寄明信片給師長朋友，鐵道旅行時去櫃臺劃指定席座位……等。兩人雖有不同的「關卡」，但姊妹倆都要知道自己的多少零用錢可以買多少東西，她們可以各買各的，也可以合在一起買大組，她們要懂得彼此協商，找出彼此雙贏的方案……。
4、讓孩子多點體驗與決定，父母適時裝笨：我們會去很多大公園，各種器具就給孩子去玩去爬。我們也會去各景點，就讓孩子拿地圖決定路線當嚮導。我也會問孩子：「現在北有楓葉、南有銀杏，媽媽兩種都想拍，怎麼辦呢？」，她竟然能提出一個兩全其美的解方。父母的放手，適度將決定權交付孩子，常會有驚奇的收穫，孩子也在這樣的「訓練」中，思維愈見縝密。這也同時是在讓孩子學習「承擔」與「責任感」，點點滴滴都是可貴的經驗。
我欣見孩子在「書背得很熟」或「考試獲高分」之前，更有「生活的能力」，以及「與環境調和的能力」，這才能紮根在心裡，陪伴走人生道路。未來的世界，不需要孩子背誦很多知識，但會需要孩子調度資源，人我和諧，解決問題。
親子旅行的重要性不言而喻，在生活化的地方看見孩子的變化與成長，是父母最大的安慰。研究已經證實，最棒的學習效果，就是導入生活情境與遊戲化；所以最極致的素養學習、最棒的素養教室，就在於一趟趟溫馨的親子旅行中。
旅行，是最好的素養教室
文｜親子素養教育專家、作家 顏安秀
近幾年的教育會考或學測，已經證明評量的走向，早已經揚棄傳統照本宣科的方式，學者反覆強調閱讀理解跟大量訊息快速掌握，及正確選擇的重要性。要從考場凱旋而歸，唯一的良方已經變成「利用學過的一切，解決眼前的題目」。
孩子需要的那所謂一切，何止是他背誦的記憶的所有，簡直是他一生到考場為止，所內化的能力，這也就是很難一言以蔽之，到底該怎麼準備的「素養」？
素養教育，其實家庭內天天都在進行，「學習新知」跟「解決問題」，成為一起進行的雙軸：學習新知後，...
目錄
關於本書
編者序
與SDGs連結，走讀台灣成為世界公民
導讀
旅行，是最好的素養教室 顏安秀
家長篇》
七招，爸媽在旅遊中帶孩子培養觀察力 王文華
老師篇》
打造家長安心、學校支持的班級素養小旅行 林怡辰
第一章 北部遊蹤
台北——自然、社會史地
陽明山，教你什麼是熱液換質作用
新北——自然
東北角，是一座海岸地形博物館
新北——社會史地
淡水，用科技跨越時空了解台灣戰史
桃園——社會史地、自然
大溪，自然生態到水力發電的大教室
新竹——國語、社會史地、自然
老湖口，看山牆牌匾增強國語造詣
第二章 中部遊蹤
台中——社會史地
舊城區，用建築美學培養美感教育
台中——數學
中央公園，想學幾何數學來這裡
彰化——國語、社會史地
彰化車站，親眼見證台鐵活古蹟
第三章 南部遊蹤
嘉義——自然
阿里山，來一場戶外天文科學課
台南——社會史地
台南糖廠，想吃糖從採甘蔗開始
高雄——社會史地
哈瑪星，乘溜滑梯穿梭三段歷史時空
屏東——自然
潮州，一日看遍動植物繁衍
屏東——社會史地、自然
恆春，親臨現場了解牡丹社事件
第四章 東部遊蹤
宜蘭——自然、社會史地
雪隧，穿過多個斷層帶的地質講堂
花蓮——自然
玉里，兩個板塊擠出台灣島
台東——自然、社會史地
到部落，感受豐富的在地特色
第五章 聯合國永續發展目標（SDGs）
SDGs—減少國內及國家間不平等
從華新街用南洋美食，認識多元文化
SDGs—經濟適用的清潔能源
再生能源，看不見的神奇魔法
SDGs—和平、正義與健全的司法
到立院、法院，上一堂實境公民課
SDGs—保育及維護海洋資源
台東生態保育，讓海洋成為最好的教室
致謝
關於本書
編者序
與SDGs連結，走讀台灣成為世界公民
導讀
旅行，是最好的素養教室 顏安秀
家長篇》
七招，爸媽在旅遊中帶孩子培養觀察力 王文華
老師篇》
打造家長安心、學校支持的班級素養小旅行 林怡辰
第一章 北部遊蹤
台北——自然、社會史地
陽明山，教你什麼是熱液換質作用
新北——自然
東北角，是一座海岸地形博物館
新北——社會史地
淡水，用科技跨越時空了解台灣戰史
桃園——社會史地、自然
大溪，自然生態到水力發電的大教室
新竹——國語、社會史地、自然
老湖口，看山牆牌匾增強國語造...
2024專利防護中