還記得您在小學時，最喜歡的組合玩具是什麼嗎？我想大部份的同學都會回答「樂高積木」，為什麼呢？其實就是因為它可以依照每一位同學的「想像力及創造力」來建構個人喜歡的作品，並且它還可以透過「樂高專屬的軟體」來控制樂高機器人。

那各位同學是否有想過一個有趣的問題？那就是為何「小學生」也可以撰寫程式來控制樂高機器人呢？其實它就是透過「拼圖」方式來撰寫程式。

反觀，目前高中職及大專院校學生，如果想自己開發Android App 程式，則必須要學習困難的Java 程式語言，使得大部份學習者望而卻步，甚至半途而廢。

有鑑於此，Google 實驗室基於「程式圖形化」理念，發展了「App Inventor」拼圖程式，來專門用來撰寫Android App 的開發平台。並且在2012 年初將此軟體移轉給MIT（麻省理工學院）行動學習中心管理及維護。

MIT 行動學習中心在2013 年12 月發表 App Inventor 2 ( 簡稱AI2)，除了省略需要使用 Java 才能開啟的 Blocks Editor 之外，並且大幅度的改善開發環境。因此，目前App Inventor 已經被公認為小學生也可以開發Android App 程式的重要工具，其主要原因如下：

1. 提供「雲端化」的「整合開發環境」來開發專案

2. 提供「群組化」的「元件庫」來快速設計使用者介面

3. 利用「視覺化」的「拼圖程式」來撰寫程式邏輯

4. 支援「娛樂化」的「樂高機器人」製作的控制元件

5. 提供「多元化」的「專案發佈模式」來輕易在手機上執行測試

此外，在本書的主要特色就是專為英文學習有障礙或初學者克服英文介面的問題，筆者使用「中文介面」來引導學習者學習創意APP 手機程式設計。最後，在此特別感謝各位讀者的對本著作的支持與愛戴，筆者才疏學淺，有誤之處。請各位資訊先進不吝指教。

還記得您在小學時，最喜歡的組合玩具是什麼嗎？我想大部份的同學都會回答「樂高積木」，為什麼呢？其實就是因為它可以依照每一位同學的「想像力及創造力」來建構個人喜歡的作品，並且它還可以透過「樂高專屬的軟體」來控制樂高機器人。

那各位同學是否有想過一個有趣的問題？那就是為何「小學生」也可以撰寫程式來控制樂高機器人呢？其實它就是透過「拼圖」方式來撰寫程式。

反觀，目前高中職及大專院校學生，如果想自己開發Android App 程式，則必須要學習困難的Java 程式語言，使得大部份學習者望而卻步，甚至半途而廢。

有鑑於此，G...

第1章 程式邏輯與App Inventor 開發環境
第2章 撰寫第一支App Inventor 2 程式
第3章 使用者基本介面設計
第4章 資料運算
第5章 流程控制
第6章清單（陣列）
第7章 程序（副程式）
第8章 內建程序（函數的應用）
第9章 多媒體
第10章繪圖與動畫
第11章感測器（Sensor）
第12章社交的應用
第13章資料儲存
第14章通訊網路的應用

第1章 程式邏輯與App Inventor 開發環境
第2章 撰寫第一支App Inventor 2 程式
第3章 使用者基本介面設計
第4章 資料運算
第5章 流程控制
第6章清單（陣列）
第7章 程序（副程式）
第8章 內建程序（函數的應用）
第9章 多媒體
第10章繪圖與動畫
第11章感測器（Sensor）
第12章社交的應用
第13章資料儲存
第14章通訊網路的應用