名人推薦：推薦者：

專家群--

洪 蘭 國立中央大學認知神經科學研究所所長

黑幼龍 卡內基訓練大中華地區負責人

林文虎 全國家長團體聯盟副理事長

劉欽旭 全國教師會理事長

具名推薦---共19位

家長協會理事長 8位

教師會理事長 11位

推薦序

卡內基訓練大中華地區負責人 黑幼龍

讀書也要讀得很快樂

我常在演講中提到這個故事：有位神父在工地中看到工人在敲磚，很好奇，於是就上前問他們在做什麼。第一位工人回答說：「我在敲磚哪！」第二位回答神父說：「我在養家活口。」第三位工人則回答：「我在蓋一座哥德式的大教堂！」

是的，每個人為自己手上在進行的事情，但不同的願景卻決定了不同的定位。就像本書作者對於教養孩子的看法是：「養兒育女不是自己家裡的事，而是影響深遠的大事！」看法不同，作法就不同。

作者不是教育專業人士，只是一個出身於社會基層家庭的父親，但是卻能把握住女兒從出生那一刻開始的每一個生活細節，透過自己進修學習的專業知識，給予女兒無微不至的愛與關注，在一般家庭中實在是少見。尤其他是一位也要上班工作的父親，而不是我們刻板印象中教育孩子都是媽媽的事。

有一部電影叫《一路玩到掛》，相信很多人都看過。裡面提到埃及人有個傳說，人死後的靈魂到了天堂的門口，會被問兩個問題，而對這兩個問題的回答是什麼，就決定了這個人是否進得了天堂。這兩個問題分別是：

「你這一生快樂嗎？」

「你這一生曾經幫助別人更快樂嗎？」

是的，「快樂」這件事在我們卡內基訓練中是相當被強調的一種人生目標，無論是生活、學業、工作、事業，不但要追求成功，更要有快樂的感受。

《培養女兒上北大》這本書從書名看，好像是在談怎樣讓孩子可以考到好學校，但實際上卻不然！整本書談的都是態度與人格的養成，而不單單只是在談怎樣考出好成績。作者一再強調，要孩子有好成績，就必須讓他願意自動自發的唸書；而要孩子願意主動唸書，必須讓孩子對讀書有興趣，做任何事都要做得開心、做得快樂，孩子才願意繼續做、才有動力去做。而且，不論是讀書、畫畫、彈琴、考試、守校規、如何和同學相處、幫助別人……等等，都要讓孩子感到那是快樂的事，孩子才會做得好。這是很難得的一種親子教育態度。

我們當前的教育體制中，往往是以考試和標準答案為主的，但未來在工作中最重要的能力，有80%是學校考不出來的，例如熱忱、負責、自信和正面樂觀的態度，這些如何用考試比較得出來呢？作者對女兒的教育，從小就把「自我負責」看得很重要。

例如，他主張做父母的千萬不要一味的陪孩子讀書、幫孩子做功課，這點我是相當認同的。孩子功課有不會的地方，你可以深入了解他不會的地方在哪裡，然後引導他思考，再讓他自己回答，卻不能在孩子完全理解之前就跟他講答案，否則孩子從小就會養成依賴的個性和「反正回家爸媽都會教，上課懂不懂沒關係」的錯誤學習態度。

雖然女兒考上大門很窄的北京大學，可是作者卻不以此炫耀自己的女兒多會唸書考試，全書談論最多的不是他教女兒讀書方法，而是專注在「做人道理」的養成。例如，從家裡到學校，他教孩子從小就要守紀律、要勤勞。因為這是一種「尊重」與「自信」的態度，也是社會職場上很重要的成功要素，也是我們在卡内基企業訓練中，列為相當重要的訓練課程。作者在書中多次舉例強調，考上什麼名校、在學校成績多好，都不是最重要的，關鍵在於良好的品格和態度。因為出了學校、進入職場，才能真正分出高下。

有個故事是這樣的：一位年輕人到了水族館參觀，看到三個大小不同的鯊魚水族箱，裡面養的鯊魚大小也不相同。最小的水族箱裡，鯊魚的體態最小，大一點的水族箱裡的鯊魚比較大。年輕人便問館長，這麼做的目的是不是在鯊魚還小的時候先把牠養在小水族箱中，等到牠長大一點了，再移入大一點的水族箱呢？

館長回答說，不是的！事實上是，在小的水族箱裡的鯊魚只能長那麼大，養在大水族箱中的鯊魚，就可以長得比較大。

教育孩子也是一樣的道理。父母看待孩子未來成長的格局有多大，就會採取多大格局的教養方法，孩子就會成長到多大的成就。



作者前言

教孩子真的不是難事

寫完這本書的最後一個字，擱下筆，女兒幼年時可愛俏皮的影子突然浮現在我的腦海裡，往事歷歷在目，無法忘懷。回顧教育女兒的歷程，我感到慶幸，慶幸當時竟然是那麼地愛女兒！竟然為了教育女兒那麼地虛心好學，看了那麼多教育方面的書，也動了那麼多如何教養孩子的腦子。現在，這一切總算是有了代價！

朋友問我，如此用心栽培孩子，難道不覺得累嗎？我告訴他，如果你愛自己的孩子，也有教好孩子的強烈渴望，不但不會覺得辛苦，反而是一種很大的樂趣！看到孩子聽話、可愛、健康地成長，父母心中的快樂是難以言喻的！

當然，並不是努力就一定能教養出好孩子。只有懂得教育--科學的教育，依照教育的正確準則辦事，才可能教好孩子。就像養花一樣，並不是只懂得天天澆水就好，還必須瞭解花的特性，用適合的方法栽培，花才能茁壯成長。

可是，多數父母往往都是憑著自己的經驗來教養孩子，而且都很自信地以自己的喜好和對錯的價值觀來教育孩子。然而，盲目地拿孩子做實驗，不但會毀掉一個人，更會毀掉下一代。俗話說：「種不好莊稼，是一年的麻煩；教不好後代，是一輩子的麻煩。」養兒育女本來就不是自己家裡的事，它應當要被當成國家大事來看待的。

在我們小時候的那個時代，鄉下人種田也講究科學方法；但什麼是用科學方法種田，沒有人知道，上面說了算！於是就出現一些荒唐可笑的舉措。例如，想要玉米收成好點，就徒手將玉米苗根部的土挖開，露出玉米的細根，給它先在太陽下曝曬個十來天後，再撒上肥料，埋平澆水。

結果呢？一百多畝玉米，十多天沒日沒夜地挖下來，每個農民十根手指頭都血肉模糊了，收成不但沒更好，反而因為把玉米根曬傷了，產量變得更低了。現在的農民覺悟了，沒那麼愚昧了，知道在現代化的浪潮中，不懂科學種田，就種不好莊稼。同樣的，不懂科學化教育，就教育不好孩子。

現代父母望子成龍、望女成鳳，在教養孩子方面，比農人用手刨玉米曬根還要勤快。每天花許多時間陪孩子讀書學習，但往往是越陪問題越多，孩子的學習成績越沒辦法進步，為什麼？就是因為他們不懂科學教育！

做為人類，許多基本經驗法則是可以共用的。但是初為人父母，卻沒有教養孩子的經驗，就需要我們學習前人成功的經驗。有了前人成功的經驗，再根據孩子的個別差異與特點，多點創意、多點想法，找出適合自己孩子的教養方式，這就是教育孩子的科學態度。

如果父母可以用科學客觀的態度，而不是個人的偏好來教養孩子，教育的品質才能向上提升，親子互動關係更好，孩子的學習少點挫折感，多點成就感，就可以擁有健康快樂的童年，這不正是每位父母最想要看到的嗎？

推薦序

卡內基訓練大中華地區負責人 黑幼龍

讀書也要讀得很快樂

我常在演講中提到這個故事：有位神父在工地中看到工人在敲磚，很好奇，於是就上前問他們在做什麼。第一位工人回答說：「我在敲磚哪！」第二位回答神父說：「我在養家活口。」第三位工人則回答：「我在蓋一座哥德式的大教堂！」

是的，每個人為自己手上在進行的事情，但不同的願景卻決定了不同的定位。就像本書作者對於教養孩子的看法是：「養兒育女不是自己家裡的事，而是影響深遠的大事！」看法不同，作法就不同。

作者不是教育專業人士，只是一個出身於社會基層家...

第一篇 好榜樣---先從父母以身作則談起
第二篇 好行為---要有好成績先學守規矩
第三篇 好孩子---鼓勵讚美是最好的教育
第四篇 好學校---父母要配合學校教孩子
第五篇 好同學---培養孩子建立人際關係
第六篇 好成績---學習有效率的讀書方法
第七篇 好學問---廣泛閱讀累積課外知識
第八篇 好人緣---人格決定孩子未來命運
第九篇 好品德---中國傳統美德不要忘記
附 錄 從孩子出生開始準備吧

第一篇 好榜樣---先從父母以身作則談起
第二篇 好行為---要有好成績先學守規矩
第三篇 好孩子---鼓勵讚美是最好的教育
第四篇 好學校---父母要配合學校教孩子
第五篇 好同學---培養孩子建立人際關係
第六篇 好成績---學習有效率的讀書方法
第七篇 好學問---廣泛閱讀累積課外知識
第八篇 好人緣---人格決定孩子未來命運
第九篇 好品德---中國傳統美德不要忘記
附 錄 從孩子出生開始準備吧