品格教育首重於讓人自動自發地實踐，而不僅僅是行為上的標準或規範。這本「品格教育與服務學習」並不列舉講述各種品格特質，而是引導讀者從本質上領受、自我覺察、並加以實踐。
本書從第一章引導讀者思考：人為何需要道德？之後三章依序探討行為與價值、行為與自由意志、責任與社會，接著從自我認同、抉擇、誠實、愛與付出等四個層面來探析生活中面對各種情境時的選擇，最後引導到「正向的人生觀」做為總結。
每一章均由自我問答、重要性、意涵與實踐、綜合討論、服務學習與品格教育等五個環節組成，從自省與自我覺察，到瞭解與探討，再到實踐與分享討論，在這樣環環相扣的設計中達到品格陶冶與提升的效果。
本書有別於一般坊間的書說教式的陳述方式，書中多用討論的方式與讀者建立互動關係來探討品格價值對人生的重要性，由品格相關的問題、活動等來引發讀者的思索，藉以奠定正向的品格認知。並透過服務學習實際操作，更能夠真實的體會到良好品格所延伸到生活的良好效應。
本次改版更新了每章節最後一單元的「服務學習與品格教育」，希望大家能夠從生活中自發地去找出實踐這些良好品格的方法，並透過實際地操作，來使我們真實地體會到一個良好品格所能夠對我們的生命產生的美好效應。
作者簡介：
徐舜彥
學歷︰ 輔仁大學哲學研究所博士
現任︰ 台北海洋技術學院通識教育中心 專任助理教授
經歷︰ 台北海洋技術學院通識教育中心主任
輔仁大學哲學系、全人教育中心兼任助理教授
玄奘大學通識中心兼任助理教授
黃苓嵐
學歷︰ 輔仁大學哲學研究所博士
現任︰ 元培科技大學通識教育中心 專任助理教授
經歷︰ 輔仁大學哲學系、全人教育中心兼任助理教授
目錄
Chapter01人為何需要道德
1-1 自我問答
1-2 重要性
1-3 意涵與實踐
1-4 綜合討論
1-5 服務學習與品格教育
Chapter02行為與價值
2-1 自我問答
2-2 重要性
2-3 意涵與實踐
2-4 綜合討論
2-5 服務學習與品格教育
Chapter03行為與自由意志
3-1 自我問答
3-2 重要性
3-3 意涵與實踐
3-4 綜合討論
3-5 服務學習與品格教育
Chapter04責任與社會
4-1 自我問答
4-2 重要性
4-3 意涵與實踐
4-4 綜合討論
4-5 服務學習與品格教育
Chapter05自我認同
5-1 自我問答
5-2 重要性
5-3 意涵與實踐
5-4 綜合討論
5-5 服務學習與品格教育
Chapter06抉 擇
6-1 自我問答
6-2 重要性
6-3 意涵與實踐
6-4 綜合討論
6-5 服務學習與品格教育
Chapter07誠 實
7-1 自我問答
7-2 重要性
7-3 意涵與實踐
7-4 綜合討論
7-5 服務學習與品格教育
Chapter08愛與付出
8-1 自我問答
8-2 重要性
8-3 意涵與實踐
8-4 綜合討論
8-5 服務學習與品格教育
Chapter09正向人生觀
9-1 自我問答
9-2 重要性
9-3 意涵與實踐
9-4 綜合討論
9-5 服務學習與品格教育
參考書目
Chapter01人為何需要道德
1-1 自我問答
1-2 重要性
1-3 意涵與實踐
1-4 綜合討論
1-5 服務學習與品格教育
Chapter02行為與價值
2-1 自我問答
2-2 重要性
2-3 意涵與實踐
2-4 綜合討論
2-5 服務學習與品格教育
Chapter03行為與自由意志
3-1 自我問答
3-2 重要性
3-3 意涵與實踐
3-4 綜合討論
3-5 服務學習與品格教育
Chapter04責任與社會
4-1 自我問答
4-2 重要性
4-3 意涵與實踐
4-4 綜合討論
4-5 服務學習與品格教育
Chapter05自我認同
5-1 自我問答
5-2 重要性
5-3 意涵與實踐
5-4 綜合討論
5-5 服務學習...
2024專利防護中