黃政傑教授鄭重推薦：
衡酌國內教育發展實況，將國際上重視的全球教育課程，轉化為兼顧本土需求和世界趨勢的課程，奠定學習者對拓展國際視野和進行國際合作之基礎。

本書來自於作者對於世界的期待與人類文明的省思，有鑑於一般大眾對於全球教育、綜合文化教育、多元文化教育、國際教育等概念混淆不清，而全球教育課程領域的學者卻多留戀於學術論戰。因此作者希望能打倒課程神話，揭開全球教育課程的面紗，試圖帶領人們遨遊世界，並給予孩子飛翔全球的翅膀，開創本世紀的教育新紀元，促進世界文明的對話、互助與和平，拓展人類和諧的新文明。

本書珍貴之處在於將全球化思潮背景下的教學作教育本質性的關照，彙集國際文獻與研究，建構全球教育的哲理，轉變為實際課程教學的認知圖像，為國際全球教育研究之創舉，將全球教育課程發展本土化。本研究曾獲得學術論文等獎項，值得現今從事教育實務與研究者參考。

【目　錄】
第一篇　全球教育課程基礎探究9
第一章　全球教育課程發展概說11
第二章　全球教育的背景23
第三章　全球教育的發展脈絡41
第二篇　全球教育課程與教學的發展75
第四章　全球教育的知識內涵77
第五章　全球教育教材與議題93
第六章　學校全球教育內容圖像的建構與發展107
第七章　全球教育的課程考量與發展原則127
第八章　全球教育的教學方法與學生學習評估143
第九章　全球教育課程試驗影響向度153
第三篇　學校全球教育課程實施175
第十章　全球教育課程行動研究設計177
第十一章　課程行動研究的實施計畫205
第十二章　行動：全球教育教學發展235
第十三章　觀察與反省：學生成長的觀察與教學反省247
第四篇　班級教學研究結果與討論279
第十四章　全球教育課程發展的省思與討論281
第十五章　行動研究的省思與討論297
第十六章　結論與建議319
後　　記329
參考文獻331

作者簡介：

顏佩如

現為國立台中教育大學教育學系暨課程與教學研究所助理教授。

國立台灣師範大學教育學博士，國立暨南國際大學比較教育研究所碩士，國立台灣師範大學教育學系英輔組，主修領域為課程教學、全球教育、比較教育等，曾任職國中英語教師以及導師。曾榮獲2004年中華民國課程與教學學會學術論文獎、田培林博士論文獎學金、第二屆中華民國比較教育論文獎第一名、中央研究院東南亞計畫獎助，並榮獲中央研究院東南亞計畫通訊稱為其新生代東南亞研究人才。