從受人喜愛的熊貓到和愛在一起
第一幅畫
心雁：「我畫了熊貓，還有一顆火熱的愛心。熊貓受到大家的喜愛，和自己喜愛的東西在一起。我也想分享自己身上難得的東西，也具有國寶的價值，做一隻快樂的熊貓，去感染別人。我選用了橙色，是因為橙色代表了生命力頑強。這隻熊貓張開雙臂，也是一種歡迎。」
她一直笑笑地在說，那種笑是有感染力的。「愛」是她的主題：愛別人，
被別人愛，和自己的愛在一起，她是一個充滿活力和愛的人。
第二幅畫
「我的畫題目叫『和愛在一起』。這幅畫記錄了我們團隊裡所有的人，還有我印象深刻的事件：三個人坐在那裡，是我、老公和清涼月在一起深入溝通，我的收穫特別多；還有一次是我、萬林和秋同學一起做小組練習；上星期我和阿飛一起訓練，他做了很好的共感和傾聽。那紅色的電話，代表蜜蜂同學不停地通知大家，為小組付出很多很多。那個紅色的大拇指是給小宇準備的，他那次大組演練做得超級棒。還有上理論課時和我坐一起的同學，一排四個座位；還有豆豆帶大家跳舞。還有嚴老師上次請來的中學生做小模特兒，讓我們練習，她們的水準真高……」
當被問及第一幅畫和現在的區別時，心雁說：「那隻熊貓其實很孤單……和大家在一起，心靈相通。那些力量一直到我的心裡。我希望我們永遠在一起……」她的嗓子哽咽起來。她有很多的留戀。
從心雁的第二幅畫中，可以看到畫面滿滿的，似乎要滿溢出來。她似乎想把每一個人、每一個細節都記錄下來。在團隊中，她最大的成長就是感受到愛，擁有愛。這是她這麼
多年來一直想要得到而沒有得到的。所以，她格外珍惜這個團隊，對與團隊分別有非常大的焦慮。那些滿和溢，都在訴說著她的焦慮。今後她會知道：愛不是用焦慮能夠留住的。只要流動起來，愛就不會消失。
魚缸中的魚
第一幅畫
這是一條水缸裡的魚。魚缸是一個小的生態系統，魚需要在自己的空間裡游下去。雖然和大海比起來魚缸很小，但大海裡有自由的同時也有鯊魚。魚缸具有兩面性，在牽絆魚的同時，也在保護著魚。做為被束縛類的主題，可以有多種表達形式，如養在花盆中的樹、關在籠中的鳥。作畫者為什麼用魚和魚缸的比喻呢？
徐步雲：「因為我練過游泳，而且和群居比起來，我更喜歡獨居。」
和籠中鳥的比喻不同，缸中魚仍然可以有一定的自由度，至少是游的自由，而籠中鳥沒有飛的自由。另外，就是作畫者自己提到的群居和獨處之分。
第二幅畫
這是以時間軸表達自我成長的圖畫：在九月份開始實習時，有一個大大的自我和小小的心，隨著時間的推移，到實習結束時，已有一個小小的自我和大大的心。它表達出作畫者的成長：更客觀、更準確地定位自我，並且開始用心地感受這個世界。和之前那條在魚缸中麻木生活的魚相比，現在的圖畫中透出更多的自由。原來，用心感受，就可以跳出自我束縛的框架，就可以安心地在「魚缸」之外生活。
可以和讀者分享的是，在畫出這幅畫半年之後，作畫者已飄洋過海，去楓葉之國開始他的留學生涯。那條魚安心地跳出了魚缸。雖然說他留學的計畫早就決定了，但這兩個月的成長讓他可以更安心、更安然地去國外。
本色不改小老鼠
第一幅畫
Lee：「我畫了一隻小老鼠，因為我屬老鼠，老鼠靈活、敏銳、可愛。快快樂樂地生活。」這是一隻正在玩耍的老鼠，旁邊還有花兒。
第二幅畫
「我還是畫了一隻小老鼠，但旁邊有大樹和小草。這兩個月我增長了見識，內心更強大了。」
作畫者對自我形象有清楚的界定，沒有嘗試去打破它，在學習過程中一直保持著自己的本色。但細微之處在於她的內心變得強大。第一幅圖畫中的花兒變成了第二幅畫中的大樹，這本身就是一個有意義的信號。在第二幅畫中，老鼠與大樹的關係非常微妙，有距離，但並不遙遠，和睦相處，相互支援，畫面中透著溫暖和喜悅，代表著作畫者和自己的發展處於良性互動中。而在第一幅畫中，老鼠更大，花兒更小，花兒只像是一個裝飾，而不是老鼠的陪伴者。讓內心變得強大並不是讓自己在形體上變得更大，而是更正確地定位自己。
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