樂小貘是一個小男孩，他的功課不好，常常被老師和同學嘲笑。老師覺得他笨得像豬，甚至發給他一個豬頭頭套，要他戴在頭上，好好反省。這天放學，樂小貘又被處罰，帶著豬頭走回家。一路上，他喃喃自語：「如果我真的是一頭豬，我就到豬學校上課，說不定到了那裡，我就會變成模範生！」沒想到，真的有一隻小豬出現，說要和他交換身分！
你猜猜，到了豬學校，樂小貘真的會變成模範生嗎？他會發生哪些讓人笑破肚皮的糗事呢？快來看看這本故事吧！說不定，你也想轉學到豬學校呢！
各界推薦
得獎紀錄：
好書大家讀2012年年度最佳少年兒童讀物獎
第35次文化部中小學生優良課外讀物推薦
名人推薦：
【推荐序】
我也要讀快樂豬學校
王文華
多年前，我寫了一本書：一隻誤打人類基因的豬，跑到人類學校去讀書，家長都怕孩子讀書讀輸一隻豬，只好努力鞭策自己的孩子要努力，考試才不會考輸豬，這書叫《豬兒當自強》，很受小朋友喜愛，後來還出了一本續集《豬飛總動員》。
多年後的今天，有幸讀到這本書：人類的孩子和豬交換了身分，進入「快樂豬學校」，發現了豬學校天大地大的祕密。
在《豬兒當自強》的年代，臺灣恰逢教改，透過豬自強的眼光，牠吐露了很多心聲：為什麼家長們認為分數才是唯一？為什麼讀書一定要讀得很好才叫有出息？為什麼人類的孩子有補不完的習，寫不完的功課？好像只有才藝班教的東西才叫才藝？
豬自強不明白，如果一個人努力找出自己的特質，發展自己有興趣的事，做自己最想做的事，即使只是個餐館的廚師、修車的師傅，這樣為什麼不算是一個很成功的人呢？
《豬兒當自強》的疑惑，在這本《快樂豬學校》裡找到了解答。
它更帶有濃濃的烏托邦色彩，書裡闡揚那種追求自然與人和諧共存的社會，就濃縮在野豬林這個小小的天地裡。
學校對書中主角樂小獏來說，幾乎是個地獄——他沒有一科能獲得老師讚許，沒有知心的好朋友，同學最愛做的事就是嘲笑他，嘲笑他學習不佳，人緣不好，老師甚至讓他戴著橡皮豬頭面具回家。
多麼可悲的學生生涯。
幸好，就在最絕望的日子，他遇上了歪歪，一隻來自快樂豬學校，身為彩虹隊隊長的小豬，一豬一人交換身分後，樂小獏進入豬學校讀書，引領讀者進入作者苦心經營出來的烏托邦豬兒小學。
在這所小學裡，Ｗ校長和呼哧老師編造善意的謊言，隱藏了一個天大的悲劇，讓三十二隻沒有父母的小豬住在豬學校裡，過著快樂的生活。
「快樂豬學校」的學習方式，相信會讓很多孩子羨慕不已。
每三個「學習天」，就有一個「自由天」。自由天想做什麼都可以，不必去安親班，不必去才藝班，發呆請便，打水仗歡迎，看閒書也可以！哇，多好玩的學制。
這學校強調孩子自主學習，利用四個小隊的競賽，維繫孩子的學習動機，樂小獏也在這裡重建自己對學習的信心，發揮自己的專長，重新找回自信心。
在現實生活中，當然沒有這樣一所學校，然而只要父母師長的觀念願意改一下，不再以分數為中心，不以升學為唯一的目的，願意蹲下來，發現孩子的特質，鼓勵孩子發展，孩子都可以學得更自在，發展得更多元。
把這本書推荐給您，希望您家的寶貝，成長得愉快又成功。
得獎紀錄：好書大家讀2012年年度最佳少年兒童讀物獎
第35次文化部中小學生優良課外讀物推薦
名人推薦：【推荐序】
我也要讀快樂豬學校
王文華
多年前，我寫了一本書：一隻誤打人類基因的豬，跑到人類學校去讀書，家長都怕孩子讀書讀輸一隻豬，只好努力鞭策自己的孩子要努力，考試才不會考輸豬，這書叫《豬兒當自強》，很受小朋友喜愛，後來還出了一本續集《豬飛總動員》。
多年後的今天，有幸讀到這本書：人類的孩子和豬交換了身分，進入「快樂豬學校」，發現了豬學校天大地大的祕密。
在《豬兒當自強》的年代，臺灣恰逢教改...
作者序
零點二分的意義
丁勤政(小河丁丁)
我生活的湘南小鎮分為上街、下街和石子壩三個村，去區中學要穿過石子壩，所以我大約小學三年級才第一次見到區中學。那天我們幾個上街的孩子相約去征服區中學邊的小石山，當我們站在山上朝校園俯瞰，不知是哪個教室傳來悠揚的合唱，我們聽得入神，好一會兒沒人說話。那一刻我就想，這個學校真好……又有一次，我和兩個朋友到區中學玩，因為是週末，我們以為學校沒人，就在教室走廊上大聲說話。當我推開掩虛的門，想看一看中學的教室跟我們小學有什麼不一樣，頓時吃了一驚，趕緊噤聲——滿教室的學生，全在看書寫字，沒有一個人回頭看我，只聽見筆尖在紙上沙沙走動，像是下著微雨……我掩上門，臉紅了，同時又對他們無比欽敬。
轉眼小學畢業了，我的分數離縣城中學的錄取標準只差零點二分，就因為作文中出現一個錯別字。大家都為我惋惜，而我卻想，我可以上區中學了呢！在縣城上學當然很吸引人，但是那種嚮往，多半來自虛榮。而區中學的吸引力卻老早種在我心裡，生了根，發了蔓，終於到了開花的時候！
到了區中學，我沒有成為自己預想中的好學生，成績一學期比一學期差，座位也越來越往後，二年級就坐到教室底了。原因很簡單，小石山太好玩了，山上有溶洞，溶洞裡有鐘乳石，有伏流，有不知哪個年代為何目的修築的道路……山上還有開著漂亮紫色花的牛耳草，有天然的石寶座……就算什麼也沒有，在山上爬來爬去也挺快樂的。
除了小石山，另一個好玩的地方是大江，與區中學隔著一片菜園和稻田。每次去大江，要冒險翻越校牆，要帶著羞慚的心情從農人質疑的目光裡穿過，可是一到江邊，我們立即把一切煩惱連同衣褲扔在沙灘上，噗通噗通跳到水裡，游泳，打仗，歡笑，吵架……
初一是這樣過來的。
初二是這樣過來的。
升到初三，我戀戀不捨的收起玩心，好好學習，沒想到畢業考試竟然考到全區應屆生的第一名！
多年之後，我常想，幸虧我上的是區中學，要是上了縣城中學，哪有鄉下那麼好玩？我又哪來那麼多故事講給孩子們聽呢？那零點二分，其實不是遺憾，而是命運之神埋下的巧妙伏筆。有時我又想，要是不差那零點二分，也許我會有更精采的故事——鄉下孩子進了城，會有多少新奇的發現和感受！那零點二分，就像人生的第一個岔路口，我只知道我選擇了的這條路的風景，對於另一條路的風景則一無所知，無法比較。
這一點點感悟，並非《快樂豬學校》的全部意義，卻是創作動機之一。
在豬學校，小貘遇到了W校長和呼哧老師。在寫作生涯中，我也有幸遇到幾位良師益友，得到無私的關懷和幫助。對於我這麼一個內向孤獨不愛交際的人來說，每一份情誼都彌足珍貴。文字塵埃我自知，向來諸老誤相期。借此機會，謹表寸心！
零點二分的意義
丁勤政(小河丁丁)
我生活的湘南小鎮分為上街、下街和石子壩三個村，去區中學要穿過石子壩，所以我大約小學三年級才第一次見到區中學。那天我們幾個上街的孩子相約去征服區中學邊的小石山，當我們站在山上朝校園俯瞰，不知是哪個教室傳來悠揚的合唱，我們聽得入神，好一會兒沒人說話。那一刻我就想，這個學校真好……又有一次，我和兩個朋友到區中學玩，因為是週末，我們以為學校沒人，就在教室走廊上大聲說話。當我推開掩虛的門，想看一看中學的教室跟我們小學有什麼不一樣，頓時吃了一驚，趕緊噤聲——滿教室的學生，全...
目錄
人物出場 10
契子 14
我做了小野豬的替身 16
滾坡接力賽 34
月牙兒 62
自由天 86
大石頭上的畫 108
媽媽再見 122
說故事比賽 138
下集題要 164
人物出場 10
契子 14
我做了小野豬的替身 16
滾坡接力賽 34
月牙兒 62
自由天 86
大石頭上的畫 108
媽媽再見 122
說故事比賽 138
下集題要 164
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