【本書榮獲國外媒體好評】克萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現,當代作家無人能出其右。--《紐約時報書評》克萊門斯當真寫出了一流的經典作品……這真的是一個令人深深著迷的故事,讓人忍不住要塞一本給孩子,還要留一本給自己和朋友們看。--《科克斯評論》《Frindle》無比傑出,令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人,俏皮機智,將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾……--《學校圖書館期刊》這肯定會是一本大受歡迎的小說,不分領域,不分年齡的讀者,一定都將大聲讚揚。--《書單》為了要激怒一位很難搞的語文課老師,一個五年級的男生發明出一個代表「筆」的新字,萬萬沒想到這個字竟很快傳遍全國各地,每個人口中都說著這個字……「喜歡愛查字典的人一定會很愛這一部親切好看的小說」--《出版者週刊》全家大小一起去長途旅行時,帶著這本小說,是最聰明的選擇。--《AudioFile》【本書簡介】每個人都知道,葛蘭潔老師擁有「透視眼」,沒人逃得過她的法眼。這還不是最糟的,她對「字典」的狂熱簡直無人能及。尼克覺得很不可思議,天底下竟有這麼無趣的人!尼克偶然間發現一篇文章,講到文字的奧祕和來源,他靈光乍現,暗中擬定一個偉大的計畫:他要發明一個「新字」。這個故事講的是「創造性的思考」和「文字的力量」,充滿了想像力,過去十多年來擄獲眾多讀者的心。從此之後,「Frindle」已是每個人心中理所當然的字彙。【系列特色】★長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,全美銷售超過兩百萬冊★榮獲亞馬遜網路書店五顆星最高評價★風靡全球,已譯成德、法、義、英、日、韓...等十餘國語言版本★國內名家誠摯推薦‧校園熱情讚譽:史英/人本教育基金會董事長李偉文/親子教養作家林文寶/台東大學人文學院院長林良/兒童文學作家林玫伶/台北市明德國小校長‧兒童文學作家柯倩華/兒童文學評論家凌拂/知名作家‧校園共讀推動者張子樟/前台東大學兒童文學研究所所長張永欽/台北市國語實小校長陳佩正/台北教育大學副教授曹麗珍/台北市龍安國小校長曾志朗/中央研究院院士黃(水靜)慧/台北市興華國小教師楊茂秀/兒童哲學教授趙自強/如果兒童劇團團長鄭石岩/知名作家‧教育學家蔡淑(女英)/故事媽媽資深講師
章節試閱
1 尼克登場
如果你跑去找林肯小學的學生和老師,請他們列出學校三大之「最」:全校最壞的學生、全校最聰明的學生以及全校最乖的學生,你在這裡八成找不到「尼克•艾倫」的名字。尼克自成一格,這是大家都知道的。
尼克很會惹麻煩嗎?這很難三言兩語說清楚。不過有一件事倒是毋庸置疑:尼克•艾倫有一大堆鬼點子,而且不是想想就算了,他總有辦法付諸行動。
例如尼克念三年級的時候,有一次,他打算將他們班的教室變成一個熱帶小島。他們可是住在寒冷的美國東北部的新罕布夏州,當時又是冷颼颼的二月天,有誰不想在這時候來點暖洋洋的夏日風情呢?於是,尼克先把全班同學集合起來,還找來許多綠色和咖啡色的色紙,做出一棵棵小小的椰子樹,然後用膠帶黏在每個同學的桌角。班導師狄芙小姐是個菜鳥老師,她的教師生涯才剛滿六個月,一看到眼前的景象,她簡直興奮極了:「哇,好可愛喔!」
隔天,班上所有女生都在頭上戴了紙花,而所有男生則戴上太陽眼鏡和海灘帽。狄芙老師猛拍手,大聲叫好:「哇,我們班變彩色啦!」
到了第三天,尼克從家裡帶來一把小螺絲起子。他把教室裡的暖氣溫度調高到三十二度,全班同學都換穿短褲和T恤,還光著腳走來走去。趁著狄芙老師有事離開教室一分鐘,尼克趕緊拿出十杯白色細沙,把教室地板灑得到處都是。狄芙老師再次驚喜萬分,覺得自己的學生真是太有創意了!
可是大家進進出出,也把沙子帶到教室外面的走廊上了。警衛伯伯曼尼先生一點都不覺得這算是什麼創意,他氣沖沖地跑到樓下辦公室去。
於是,校長一路跟著地上的沙子來到教室,剛好看到狄芙老師在教室前面教幾個小朋友跳草裙舞,還有個高高瘦瘦、紅棕色頭髮的男生,上半身居然脫個精光,此刻正跳起來把排球扣殺過網,而那個球網還是用六件T恤綁在一起串成的呢!
沒有第二句話,三年級的南洋之旅,到此為止。
然而,尼克才不會就此罷手,他還是想讓每件事情都變得好玩一點。每隔一陣子,林肯小學就需要來一點刺激,而尼克正是最佳推手。
大約一年後,尼克創造出大名鼎鼎的「黑鸝大搜查」。有天晚上,他看到一個電視節目說,紅翅黑鸝如果發現有老鷹之類的威脅逼近,牠們就會發出高亢尖銳的叫聲。由於尖銳聲音的傳播方式很特別,前來獵食的老鷹根本搞不清楚聲音是從哪個方向傳過來的。
隔天自修課時,教室一片安靜,尼克瞄了艾佛麗老師一眼,發現她有個鷹勾鼻,形狀還真像老鷹的嘴喙。於是,尼克發出一聲高亢、短促、很像黑鸝的叫聲:「匹!」
艾佛麗老師原本低著頭看書,這時猛然抬起頭來朝四周張望。她搞不清楚是誰在搗蛋,於是只好對全班同學說:「噓!」
過了一會兒,尼克故技重施,而且更大聲一點:「匹─」這一次,班上同學有人輕輕偷笑。不過,艾佛麗老師先是假裝沒聽到聲音,大約過了十五秒,她慢慢站起身,走到教室最後面。
尼克緊盯著書本,全身一動也不動,接著他使盡全力,發出一聲超級高亢又吵死人的叫聲:「匹——」
艾佛麗老師衝向前去。「珍妮•費斯克,立刻閉上你的嘴!」
珍妮與尼克之間相距四排座位,她的臉色唰的一下變白,然後又漲得紅通通。
「不是我……真的不是我啦!」珍妮的聲音有點哽咽,好像快哭出來了。
艾佛麗老師知道自己搞錯了,她向珍妮道歉。
「不過,有人要倒大楣了。」艾佛麗老師這樣說著,她的模樣越來越像一隻老鷹了。
尼克繼續看自己的書,沒有再發出「匹」聲。
到了午餐時間,尼克跑去找珍妮,他覺得很對不起她,因為剛才艾佛麗老師衝過去逮她。珍妮住在尼克家附近,他們兩人有時候會一起出去玩。珍妮很會打棒球,更是學校裡的足球高手,不論男生還是女生都只能甘拜下風。尼克對她說:「嘿,珍妮,很抱歉害妳在自修課被罵。都要怪我啦,我才是那個鬼叫的人。」
「原來是你喔!」珍妮說:「為什麼艾佛麗老師以為是我呢?」
於是尼克向她解釋黑鸝的習性。珍妮覺得這實在太好玩了,她也試著發出幾個匹匹聲,沒想到珍妮的匹匹聲比尼克更高亢、更短促。她答應幫尼克守住這個天大的秘密。
後來直到尼克念完四年級,艾佛麗老師至少每個星期都會聽到一次嘹亮的「匹─」聲,卻完全不知道是從班上哪裡傳出來。那種叫聲有時高亢,有時則是超級高亢。
艾佛麗老師始終不知道那是誰叫的,慢慢的,她讓自己假裝沒聽見。不過她依然長得很像老鷹就是了。
對尼克來說,「黑鸝大搜查」不算什麼,這只是做了一次時間很長的科學實驗。當然,這個實驗非常地成功。
而珍妮也樂在其中!
2 葛蘭潔老師
升上五年級後,學校生活完全不一樣了。這一年,大家要開始為以後升上中學做好準備。這就表示五年級得順利過關才能繼續升級;也意謂著早上的下課時間會縮短;還有成績單上「甲乙丙丁」的評分,這下子是玩真的了。但最重要的是,升上五年級就一定會遇到「葛蘭潔老師」。
整個五年級大約有一百五十位學生,授課老師總共有七位,其中兩位教數學、兩位教自然、兩位教社會,只有一位教英文。葛蘭潔老師不僅一個人獨撐英文課大局,而且她的名聲響亮無比。
葛蘭潔老師獨自住在一棟整潔的小房子裡,位於鎮上的老社區。她每天開一輛淺藍色老爺車到學校上課。無論雨天或晴天、無論下雪、下冰雹或颳大風,數十年如一日,她始終維持「全勤」的完美紀錄,時間久遠到無人可考。
葛蘭潔老師的頭髮近乎全白,整整齊齊地梳攏在腦後,髮型有如鳥巢一般。其他的年輕女老師都會穿長褲到學校上課,只有葛蘭潔老師不會。她有兩套裙子套裝,人稱「灰色制服」和「藍色制服」,而且永遠都搭配白色襯衫,領口也必定別上一副瑪瑙別針。除此之外,葛蘭潔老師是唯一一個永遠不會流汗的人,除非氣溫超過三十度,否則她絕對不會脫下外套。
在老師之中,葛蘭潔老師的個頭算是非常嬌小,甚至有些五年級學生都比她高。不過,葛蘭潔老師卻給人一種「巨人」的感覺,這種感覺完全來自她的眼睛。她的眼珠是深灰色,如果她的眼神威力全開,會讓人自覺非常渺小,小到簡直跟地上的灰塵沒兩樣。其實她的眼睛會發亮也會笑,有些學生說她講起笑話來還真讓人笑破肚皮,不過她之所以那麼有名,當然不是因為很會講笑話的關係。
每個人都說葛蘭潔老師有雙透視眼。在她周圍十五公尺的範圍內,你根本別想偷嚼口香糖。如果你膽敢一試,葛蘭潔老師絕對會看到你、逮住你、叫你把口香糖黏在一張亮黃色的索引卡上,然後用安全別針把卡片固定在你的襯衫上,你得一整天都佩戴著那張卡片。這還沒完哪,你得帶那張卡片回家,請爸爸或媽媽在上面簽個名,隔天再帶回學校交給葛蘭潔老師。就算你還不是五年級學生,葛蘭潔老師依舊老神在在,因為她心裡很清楚,你遲早都會變成五年級學生。
林肯小學所有的學生都知道,到了關鍵時刻,也就是五年級,正是由葛蘭潔老師評定拼字測驗和閱讀測驗的分數;但這還不算什麼,最可怕的是字彙測驗,那可是週復一週、月復一月的惡夢。
全世界的英文老師都很喜歡叫學生查字典:「查查看拼字拼得對不對。查查看那個字的意思。查查看音節該斷在哪些地方。」
但是葛蘭潔老師不只喜歡字典,她根本愛死字典了,幾乎可以說是崇拜到五體投地。她每個星期都會給學生一張字彙表,通常包含三十五個字,有時候更多。
這還不夠慘呢,每天早晨你還會在黑板上發現「每日一字」。如果你哪天決定偷懶一下,沒把每日一字抄下來、查查字典、學會那個字的意思,葛蘭潔老師遲早都會逮到你,然後呢,她會送你「特製作業」:那整個星期每一天都會有「每日兩字」。
在教室後方的書架上,葛蘭潔老師準備了一整排共三十本字典。不過她最得意、最喜愛的不是那些,而是比那所有字典更巨大的一本,裡頭收錄了全宇宙的每一個字,而且這本字典得由兩個學生才抬得動。這部字典放在葛蘭潔老師上課教室的最前方,端坐在一張專屬的小桌子上,活像是教堂前方的神聖祭壇。
過去三十五年來,無數的學生畢業於林肯小學,而每一個人都忘不了曾經站在那張桌子前,聆聽葛蘭潔老師的標準口號:「查一查啊!這就是我們要有字典的原因。」
雖然學期還沒開始,尼克和同學們仍在放暑假、還沒升上五年級,但葛蘭潔老師卻早就開始忙東忙西了。每一位五年級新生的家長都收到一封葛蘭潔老師寫的信。
八月的某一天晚上,在晚餐桌上,尼克的媽媽大聲唸出信裡的幾句話:
每個家庭都要有一本好字典,學生才能做好家庭作業。每位學生都該擁有良好的拼字能力、良好的文法概念和良好的文字運用技巧。良好的語言能力有助於培養清晰的思考,而對每一個女孩和男孩來說,五年級正是增加字彙能力的最佳時機。
在這段話後面,葛蘭潔老師還列出一份清單,都是「適合在家自習使用」的字典。
艾倫太太說:「這位老師的工作態度好認真,真是太棒了。」
尼克咕噥了一聲,努力想好好品嘗眼前剩下的半個漢堡。然而,就算飯後甜點是他最愛的西瓜,他的心情也好不到哪裡去。
尼克並不覺得特別需要字典。他確實很喜歡學習單字,也善於運用文字,但他覺得只要多看書就能學到需要的單字,平常也總是抱著書不放。
一旦碰到不認識的單字,他就會跑去問哥哥、爸爸或剛好碰到的某個人,如果他們知道的話,就會告訴他,但葛蘭潔老師就沒這麼好心了。尼克曾經聽說過她的種種事蹟,去年還在圖書館碰到一些五年級學生,他們低著頭,鼻頭幾乎貼到字典,好像發了狂,拼命想在英文課前把字彙作業趕完。
距離開學還有一個星期,尼克有預感,五年級將會是超級漫長的一年。
1 尼克登場如果你跑去找林肯小學的學生和老師,請他們列出學校三大之「最」:全校最壞的學生、全校最聰明的學生以及全校最乖的學生,你在這裡八成找不到「尼克•艾倫」的名字。尼克自成一格,這是大家都知道的。尼克很會惹麻煩嗎?這很難三言兩語說清楚。不過有一件事倒是毋庸置疑:尼克•艾倫有一大堆鬼點子,而且不是想想就算了,他總有辦法付諸行動。例如尼克念三年級的時候,有一次,他打算將他們班的教室變成一個熱帶小島。他們可是住在寒冷的美國東北部的新罕布夏州,當時又是冷颼颼的二月天,有誰不想在這時候來點暖洋洋的夏日風情...