要當個乖寶寶或搗蛋鬼，只能二擇一嗎？
沒有人能永遠符合別人期待，永遠完美！
拋開心中過多的期待，與孩子攜手走上探索自我的旅途！
乖寶寶和小搗蛋各自有自己的處事方式，
究竟該如何適度調整自己，
體驗不同的人際關係跟作為呢？
撕掉別人貼的標籤，才能成為真正的自己！
◎本書3大特色
特色1 一本自我形象與性格調整最佳參考讀本！
特色2 附錄456讀書會，閱讀寫作力大躍進！
特色3 從探索自我到認識群己關係的生命教育好書！
得獎記錄
★台北市圖「好書大家讀」入選 故事文學組
★第32次中小學生優良課外讀物推介
詳細內容
當個小乖乖有什麼好處？不想當乖乖牌的小孩必看！
歐柔從小就很乖，她是大家的小乖乖、模範生、人氣王！
歐柔一出生，就有種討人喜歡的特質。不論爸爸媽媽、哥哥姐姐、老師同學，身邊每個人都忍不住要對她好一點，都覺得她是全世界最可愛的小寶貝。
要當乖寶寶，隨之而來的是很多限制：難吃的東西不能吐出來、看到喜歡的玩具不能搶、老師講冷笑話還得努力笑出來......但是因為這樣大家都會很愉快，所以歐柔從沒想過別種做法。她還發明一套乖寶寶法則，只要好好遵守，她相信自己可以永遠當個完美小女孩。
只是，有一個人，不管歐柔做了多少貼心的事情、微笑了多少次，她就是不喜歡歐柔。歐柔不再是所有人心目中的乖寶寶了！
這可不行！歐柔得做些什麼事情，讓這個人喜歡她才行！
不過，這個壞脾氣的老婆婆，還有班上最愛搗蛋的學生如樂，他們幫助歐柔漸漸明白──要成為真正的自己，有時不得不離她的乖寶寶形象遠一點……這個故事溫柔的描繪乖寶寶和小搗蛋的心聲，讓大人會心一笑，小朋友心有戚戚焉。
◎本書關鍵字：人格培養、友誼、觀察力、同理心、自我追尋
◎有（無）注音，適合8-12歲閱讀
◎教育議題分類：
◎學習領域分類：
◎幼兒學習指標：
【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力
【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到六萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離「進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解「，並期待在書裡找到認同感。
【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材，為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離「，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解「，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁「的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。
作者簡介：
碧娥翠絲．安梅Beatrice Hammer
1963年生於巴黎。她是童書《海洋之子》、《我是怎麼長大的》、《旋律的四重奏》、《那個冬天》的作者，也是小說家，作品有《日本公主》（哥雅「第一部小說「獎）、《冰冷的太陽：我所知道的她》、《時鐘人》。
繪者簡介：
克柔德．K．杜柏瓦Claude K. Dubois
出生於比利時。接受版畫訓練後，隨即進入列日的聖盧克高等美術學院，她目前亦在該校進行自然風景繪畫教學，同時從事童書寫作與插畫作品出版，重要作品：【我的小小傷口】系列（天下雜誌童書出版）。
譯者簡介：
尉遲秀
1968年生於台北。曾任報社文化版記者、出版社文學線主編、輔大翻譯學研究所講師、政府駐外人員，現專事翻譯。譯有《生命中不能承受之輕》、《笑忘書》、《不朽》、《生活在他方》、《緩慢》、《無知》、《巴爾札克與小裁縫》、《戀酒事典》等書。
各界推薦
名人推薦：
李公元（宜蘭岳明國小老師）
柯華崴（國立中央大學學習與教學研究所教授）
陳木城（兒童文學工作者）
黃迺毓（台灣師範大學人類發展與家庭學系教授）
吳銀玉（光寶文教基金會社區認輔總監）
蘇明進 / 老ㄙㄨ老師 （台中市大元國小）
許慧貞（花蓮明義國小教師）
唐麗芳（雲林說故事協會創辦人）
林機勝 （宜蘭大洲國小校長）
楊俐容（親職教育專家）
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楊俐容（親職教育專家）
章節試閱
第十七章 乖寶寶和討厭鬼
歐柔把她坐在貝雅婆婆旁邊用餐的事情仔仔細細的說給如樂聽。
「聽起來貝雅婆婆真的太棒了，」如樂說：「嘿，要不要吃餅乾？ 我的餅乾好像有一點太多了。「好啊，謝謝。」
歐柔很清楚，其實，如樂的餅乾並沒有太多，他給她是因為他對她很好。「是啊，我也覺得貝雅婆婆的人很好，可是我們家族裡，好多人都討厭她。「「這又沒什麼。」「如樂說。
「怎麼會沒什麼呢，」歐柔抗議：「所有人都討厭的人⋯⋯」
「又怎麼樣？」如樂說。
「大家會討厭這些人也不是沒有理由的。」歐柔用她漂亮的牙齒咬了一口如樂給她的餅乾。」那是因為這些人有問題。」
「那你覺得我有問題嘍？」如樂很認真的問她。
「又不是所有人都討厭你！」歐柔大聲的說。「其實，大家都喜歡你。你只要下決心乖一點，你就知道了，變成老師心目中的乖寶寶其實很簡單。」
「這種事我才沒興趣呢。」如樂說。
「為什麼呢？」歐柔很驚訝。「我跟你保證，那是很愉快的事。你看貝雅婆婆，如果我沒有變成她心目中的乖寶寶，她才不會講這些故事給我聽呢。」
「啊，這是不一樣的。「如樂說：「當貝雅婆婆心目中的乖寶寶，這種事很有趣。可是要當老師心目中的乖寶寶⋯⋯老實說⋯⋯」
「我不明白，為什麼你覺得如果是貝雅婆婆的話就很好，是老師的話就不好，「歐柔真的很驚訝，她說：「當乖寶寶本來就是一件好事啊。還要看是誰的乖寶寶的話，那就太沒有原則了吧。」
「我是我媽媽的乖寶寶，」如樂說：「我覺得這樣就夠了。」
「你媽媽心裡只有你這個乖寶寶嗎？ 這樣對你的兄弟姊妹不公平吧。」歐柔發
出抗議。
「我沒有兄弟姊妹。」如樂說。
「嗄，你是獨生子喔？ 真想不到。」
歐柔知道她剛才說了蠢話。如樂似乎不是很喜歡當獨生子。
第二十三章 退學危機
雖然如樂去歐柔家作客的時候很乖，但他依然是班上的小魔王。
在歐柔媽媽的建議下（這真是她遇過最棘手的事情，她向校長解釋，拿離開媽媽這種事情來嚇如樂，實在不是個好主意），校長不再跟如樂說要送他去「少年感化院」的事了。可是她找到另一個更實在的方法來嚇如樂，那就是：退學。
如樂明白這個恐嚇是有可能實現的。這讓他感到恐慌。被這個學校開除，他就會失去歐柔，他媽媽就得幫他付學費，讓他去讀私立小學，這是他媽媽一定做
不到的事。私立學校的學費很貴，他很清楚，他媽媽根本沒有錢。她甚至沒錢在夏天帶他去度假。
他並沒有因此改變自己在班上的行徑，反而變得更壞，晚上睡覺的時候，他開始做惡夢。每天晚上，他都夢到人家把他踢出學校，他不敢回家告訴媽媽，於是在街上遊蕩，不知道要去哪裡。大半夜裡，他都為這種事害怕得要命。
如樂把他的惡夢告訴歐柔的時候，歐柔覺得好難過，她很想幫助他，可是不知道該怎麼做。
她想了好幾天，終於想出一個解決的辦法。
有一天晚上，歐柔在刷牙的時候想到貝雅婆婆和恩內絲汀姑媽，她覺得腦袋裡好像發出「噹」的一聲。
這就是解決的辦法。
但是要讓如樂明白，得讓他自己想通才行。她很確定事情應該是這樣的。
歐柔又在牙刷上擠了一點牙膏，因為這樣能讓她想得更清楚。
那麼她要怎麼做才能讓如樂自己想明白呢？ 我們想別人的事總是比想自己的事清楚得多！
歐柔漱了漱口，對著鏡子裡的自己露出一個大大的微笑。這一次，她很確定她想出辦法了。
第十七章 乖寶寶和討厭鬼
歐柔把她坐在貝雅婆婆旁邊用餐的事情仔仔細細的說給如樂聽。
「聽起來貝雅婆婆真的太棒了，」如樂說：「嘿，要不要吃餅乾？ 我的餅乾好像有一點太多了。「好啊，謝謝。」
歐柔很清楚，其實，如樂的餅乾並沒有太多，他給她是因為他對她很好。「是啊，我也覺得貝雅婆婆的人很好，可是我們家族裡，好多人都討厭她。「「這又沒什麼。」「如樂說。
「怎麼會沒什麼呢，」歐柔抗議：「所有人都討厭的人⋯⋯」
「又怎麼樣？」如樂說。
「大家會討厭這些人也不是沒有理由的。」歐柔用她漂亮的牙齒咬了一口如樂給她的餅乾。」...
推薦序
在順服的同時，成為真正的自己 ◎親職教育專家 楊俐容
人本心理學家羅哲斯在他的經典著作《成為一個人》裡頭說：「人最想要達成的目標，以及自覺或不自覺追求的終點，乃是要變成他自己。」《超級乖寶寶》 所要描繪的，就是這麼一段自我覺醒與自我追尋的旅程。
在孩子的成長過程中，為了要獲得某些人的關注與讚賞，為了要留給別人美好的印象，以致於刻意調整自己的行為，符合別人的要求，是常有的事情。順服他人是孩子社會化的重要機制，而當乖寶寶所獲得的獎賞又能帶給孩子莫大的價值感，就像書裡所寫的「這實在讓人覺得太愉快了」，因此，無論是父母或孩子，大概都不會視之為壞事。
然而，當符合別人的期待成為生命的唯一腳本，維持乖乖牌」的形象成為生活的最終目標，任何人都會面臨違背自己內在感受、無法表達自己真正想法的窘迫，不僅辛苦難受，差距太大時還會造成虛假的自我，引發對自己的懷疑。俗話說：「乖孩子的傷最重」，在現實生活中，因承受不了對自己的完美要求，以致於傷痕累累的孩子比比皆是。
歐柔非常幸運，能夠從生活經驗中逐漸覺醒，並且堪稱順利的突破「乖寶寶」的限制，從「生氣不是她的習慣」，到學會真誠面對自己。但是，在現實生活中，孩子要踏上自我追尋的旅程，卻需要父母的全然支持。了解並接納孩子獨特的個性，鼓勵孩子表達自己的想法與感受，在合理的範圍內尊重孩子的決定， 為孩子訂定恰如其分的規範與期待，是幫助孩子成為自己的重要基礎。
譬如書中的歐柔與如樂，一個天生順服、一個調皮搗蛋，他們的生命各有不同的趣味，但也都必須學習適度調整自己。如樂學會了在別人可以接受的範圍內我行我素，歐柔則不再受「乖寶寶」的限制，能夠更自在的去體驗不同的作法與感受。父母在陪伴孩子閱讀的同時，也可以隨著故事的發展，引導孩子思考不同特質的孩子，各有什麼樣的優點，又在什麼時候會對自己或別人構成困擾。哲學家齊克果說，最深切的絕望乃是「做不是自己的人」，希望天下父母在教導孩子順服的同時，也能夠支持孩子「成為真正的自己」。
給父母的小提醒
‧ 了解孩子天生的個性無法改變，但可以適度的調整。
‧ 接納孩子獨特的個性，避免給孩子負面標籤。
鼓勵順服的孩子表達自己的感受與想法，避免過度強化孩子的乖巧。
‧ 在合理的範圍內尊重孩子的個別差異，當超出範圍時則要適時規範。
給孩子的小建議
‧ 在你的生活中，有像歐柔、如樂或者安哲羅、卡蜜兒、托瑪斯這樣的人嗎？試著描述看看。
‧ 你認為他們每一個人的優點是什麼？他們每個人的個性又會碰到什麼不一樣的問題呢？
‧ 每個人是不是可以想怎樣做就怎樣做？或者是別人要我們怎麼樣，我們就該順服他們呢？
‧ 在生活中，你是否常常可以從和你不同的孩子身上學到什麼呢？
乖寶寶和壞寶寶，會一直都是這樣嗎？ ◎李公元（宜蘭岳明國小老師）
超級乖寶寶，什麼時候變壞寶寶?
超級壞寶寶，什麼時候變乖寶寶?
初拿到文稿時，便一口氣讀完它。開頭的前幾篇章，歐柔的乖寶寶事蹟，不斷不斷上演著，讓人不禁心裡直想，何時她才會開始有變成壞寶寶的可能呢？後來，作者最後安排了貝雅婆婆、恩內絲汀姑媽出現，開始讓歐柔有可能不要那麼乖巧、不要那麼完美主義，畢竟要成為人人都喜歡的這件事情，是天底下很難有的童話故事。故事安排高潮還在後頭！
後來又出現了班上的小魔王如樂，（譯者翻譯為如樂－－如實的快樂嗎？）如樂這位同班的小男孩，竟成為歐柔這位乖寶寶慢慢找回自己也可以不那麼完美主義的關鍵人物。在校園中，常常也可以發現小孩影響小孩，小孩幫助小孩彼此的成長；在這個故事中，雖然塑造了兩個極端的小孩，超級乖與超級壞的歐柔與如樂，但最後結局是乖小孩也可以壞一下，壞小孩其實也可以很乖，人的心底，本來就有小天使與小惡魔，這個故事似乎是在讓我們看到這些微妙的變化……
因為自己從事教職，常會遇到形形色色的學生。故事中的女主角歐柔不斷讓我想到自己正在教的一位學生，完美的小女孩，演奏小提琴的高手，故事中的歐柔跟她很像，但又與她有很大的不同，演奏音樂時的她，專注認真超級完美；但私底下的她卻頑皮又兇巴巴。我邊讀故事，一直想著她如果來看到這個故事會怎麼想呢?或許，她也曾經面臨要超級完美地當乖寶寶，但是我很高興，她應該已經找到她自己也可以表現很自由的個性了。
這是一本沒有壞人出現，卻可以完美演奏出小孩內心戲的好書，我會熱情推薦給我的學生仔細來看看，也推薦你們一定要讀一讀這本書。
在順服的同時，成為真正的自己 ◎親職教育專家 楊俐容
人本心理學家羅哲斯在他的經典著作《成為一個人》裡頭說：「人最想要達成的目標，以及自覺或不自覺追求的終點，乃是要變成他自己。」《超級乖寶寶》 所要描繪的，就是這麼一段自我覺醒與自我追尋的旅程。
在孩子的成長過程中，為了要獲得某些人的關注與讚賞，為了要留給別人美好的印象，以致於刻意調整自己的行為，符合別人的要求，是常有的事情。順服他人是孩子社會化的重要機制，而當乖寶寶所獲得的獎賞又能帶給孩子莫大的價值感，就像書裡所寫的「這實在讓人覺得太愉快了」，因此...
目錄
第一章 歐柔005
第二章 小寶貝009
第三章 家人011
第四章 幼兒園014
第五章 對手017
第六章 慶生會020
第七章 乖寶寶法則023
第八章 貝雅婆婆025
第九章 惡夢028
第十章 小提琴手032
第十一章 恩內絲汀姑媽036
第十二章 農場的生活040
第十三章 乳牛小白 043
第十四章 上小學048
第十五章 如樂051
第十六章 婚禮057
第十七章 乖寶寶和討厭鬼061
第十八章 勇氣067
第十九章 如樂的轉變073
第二十章 搗蛋鬼？076
第二十一章 家族聚會078
第二十二章 曾姑婆的回憶081
第二十三章 退學危機086
第二十四章 什麼是自由？089
第二十五章 開始搗蛋092
第二十六章 交換位子096
第二十七章 最後一排098
第二十八章 無比的自由102
第一章 歐柔005
第二章 小寶貝009
第三章 家人011
第四章 幼兒園014
第五章 對手017
第六章 慶生會020
第七章 乖寶寶法則023
第八章 貝雅婆婆025
第九章 惡夢028
第十章 小提琴手032
第十一章 恩內絲汀姑媽036
第十二章 農場的生活040
第十三章 乳牛小白 043
第十四章 上小學048
第十五章 如樂051
第十六章 婚禮057
第十七章 乖寶寶和討厭鬼061
第十八章 勇氣067
第十九章 如樂的轉變073
第二十章 搗蛋鬼？076
第二十一章 家族聚會078
第二十二章 曾姑婆的回憶081
第二十三章 退學危機086
第二十四章 什麼是自由？...
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