第四版「幼兒教保概論」係以熱門的生態環境及社會文化脈絡的發展，來看臺灣教保的變遷為「經」；「幼兒教育及照顧法」的公布施行，以及「後幼照法」時代幼兒學習主體與圖像，和關鍵人物「教保服務人員」的專業素養與生涯的精進增能為「緯」；在這樣「經」與「緯」錯綜複雜的發展過程，臺灣的幼兒教保工作是否達到「庖丁」與「文惠君」剖牛之「道」的境界，這本書作者對幼保工作「應然面」與「實然面」勾勒的願景與實踐產能的期許。
　　何飛鵬對「自慢」的剖述：隱含了一個人一輩子的承諾與永遠的理想追逐；「自慢」是追根究底的研究；「自慢」是期待呈現最完美的自己，讓別人得到最大的滿足。「巧」的奧妙是人人所愛與所追求的，但是「回歸基本點」卻真正是巧思奇謀的開始－「Back to Basic」而非「Back to Magic」......

作者簡介：

盧美貴

現職

亞洲大學幼兒教育學系講座教授

國立嘉義大學幼兒教育研究所兼任教授

東莞臺商子弟學校董事

ACEI國際兒童教育協會常務理事

廣東省教育幼兒園園長師訓課程規劃及總監

世紀領袖文教基金會董事

學歷

國立臺灣師範大學教育學博士

教育行政高考及格

英國Emerson College Rudolf Steiner Education專題研究

經歷

臺北市立大學(原臺北市立師範學院)附屬實驗小學校長、幼兒教育學系教授、系主任、兒童發展研究所教授

吳鳳科技大學幼教系教授兼系主任、人文學院籌備院長

臺灣首府大學幼教系講座教授兼人文教育學院籌備院長

著作及研究

大陸臺商學校高中生升學進路之因應策略(2012)

K-12年級課程體系指引草案擬議研究(2012)

K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養領域課程統整研究(2011)

家庭變遷趨勢對幼兒園課程與教學之影響(2011)

幼兒教育公平指標實踐研究－以扶持五歲幼兒教育計畫為例(2011)

小康軒幼兒園教材(2010)

東森YoYo幼兒園教材(2010)

幼兒課程發展與設計(2006)

幼兒園課程設計(2006)

成長在夏山(1994)