周品均雜誌兩本79折宮部美幸蔡康永韓江長期買進日本語寫作文法周思齊世局子彈與玫瑰小川糸XXL美國職籃孫太不否定的練習秋季暢銷國家為什麼會失敗
放入購物車

帶好每一個學生:有效的補救教學(二手書贈品)

商品資料

作者:台灣學障學會/策劃

出版社:N/A

出版日期:2014-03-01

ISBN/ISSN:9789861915975

書況:良好

備註:無畫線註記

書況影片(商品之附件或贈品,請以書況影片為準)

放入購物車
文字字級

本書內容共有三篇十二章,嘗試以貼近教學現場的方式,提供有效的補救教學做法,希望能幫助老師帶起每個孩子,許孩子一個美好的未來。

書中內容分享了執行補救教學必備的專業知能,從診斷評量、各學科的補救教學做法到班級經營,都有相當完整的策略介紹。對第一線的教育者而言,書中許多成功的案例都一再告訴我們,「帶起每一個孩子」並不是夢想,在有計畫的步驟之後,是可能實現的。希望這本書的出版,能對教育現場執行補救教學有所助益。

作者簡介:



洪儷瑜

  國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

王瓊珠

  國立高雄師範大學特殊教育學系教授

陳淑麗

  國立臺東大學教育學系教授

曾世杰

  國家教育研究院學術副院長

  國立臺東大學特殊教育學系教授

王宣惠

  新北市立青山國民中小學特教老師

譚寧君

  國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系退休副教授

  國立臺灣師範大學國中語文精進課程研發小組

  國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心「弱勢學生教育

  機會與品質提升計畫」專案之語文課程研發小組 小組主持人:洪儷瑜

詹琇晴

  國立臺灣師範大學特殊教育學系研究生

  國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心「弱勢學生教育

  機會與品質提升計畫」兼任專案助理與語文精進課程督導

宣崇慧

  亞洲大學幼兒教育學系副教授

方金雅

  國立高雄師範大學師資培育中心副教授

顧瑜君

  國立東華大學自然資源與環境學系教授

吳明鴻

  國立東華大學多元文化教育研究所碩士

石佳儀

  苗栗縣泰安國中教師

(以上依負責章節排序)

各界推薦
特別收錄 / 編輯的話:主編序一

  從2005年以來,學障學會每隔幾年出版一本專書,2005年,第一本著重在「突破學習困難」;第二本聚焦於「突破閱讀困難」;2014年,我們把視野拉廣,更正向地看待低成就學生的學習,希望用有效的補救教學,帶好每一個學生。

  為什麼寫這本書?

  1996年起,教育部啟動了教育優先區的計畫,希望能為弱勢地區學生的學習提供各樣的協助。從1996年到現在,近二十年了,國家對低成就學生學業落後的問題,愈來愈看重,且愈做愈好。過去,補救教學大概等同於作業指導,沒有篩選系統、沒有補救教材、沒有師...
顯示全部內容
目錄
基礎篇

1 補救教學概論 洪儷瑜
第一節 補救教學之理念
第二節 國內補救教學相關政策與方案
第三節 補救教學政策之執行
第四節 學校三層級學習支援系統之建置
第五節 補救教學課程之設計
第六節 結論

2 低成就學生之心理特質與輔導 王瓊珠
第一節 低成就的定義
第二節 低成就學生的成因
第三節 低成就學生的心理特質
第四節 低成就學生的輔導
第五節 結論

3 低成就學生的診斷與評量 王瓊珠
第一節 評量在補救教學之運用
第二節 科技化評量系統
第三節 其他學習評量與診斷方法
第四節 結論

4 ...
顯示全部內容
內容簡介
各界推薦
目錄