恆思得慧
今年的一月二十四日，是台灣六十年來最冷的一天，全省各山區飄著雪，連平地也冷到爆表，能不出門的儘可能都躲在被窩裡。下午接近五點，芳綺老師和阿基傳訊息，阿基說，正要騎機車回家。
想到冷颼颼的天氣，還要騎機車去工作，芳綺老師心疼寫道：「這麼冷的天氣，在外面工作，真是辛苦了。加油！ 年輕人。」阿基回覆：「年輕就是要多努力一點，我可以的。」
芳綺老師看了阿基的訊息，打電話給我，她欣慰地說：「阿基如果堅持以這樣的精神奮鬥，他將來一定會有出息的。」
阿基是當年我在明陽中學（少年監獄）所教的學生，座位在講桌下第一個位子，上課時總是直挺著身子、目不轉睛地盯著台上的我，他的誠懇、他的認真，給我非常深刻的印象。
後來明陽的孩子陸續出獄，台中、南投、新竹、桃園我們都分批跟孩子們見過面、吃過飯。唯獨住在高雄的阿基，沒碰到面。因為他從明陽出獄就去打工，只有假日才有空，而我和芳綺老師的假日行程幾乎都在外地，所以同住在高雄，反而找不到時間見面。終於，在春節假期約了阿基見面。
大年初四，和阿基約在「御書房」。樸實的阿基穿著一件白色夾克，騎摩托車載著女友來赴約。靦腆的笑容，一如過去在明陽時的敦厚、有禮。
記得在明陽上課，有一次，我寫一些勉勵的話語送給班上的每一位同學，其中送給阿基的四個字是「恆思得慧」。
「阿基，你拿到的是『恆思得慧』，你知道這四個字的意思嗎？」我問。
阿基拿著書籤，搖搖頭。於是，我向他解釋這四個字的涵義。
「恆，就是經常；思，就是想一想；得慧，就是得到智慧。你們年輕人，血氣方剛，做事情容易意氣用事，有些事，沒有仔細思考就魯莽去做，到最後犯下大錯，後悔莫及。」我說︰「所以，做任何事，不能衝動，先冷靜下來，忍一忍、想一想，對了才去做。」
「老師，你怎麼會想要送我這四個字？」阿基問。
「我隨便抽的，怎麼了？」
「我太需要了。我當初就是太衝動，一時意氣用事，才會犯下無法挽回的錯誤。」阿基說。
阿基神情有些激動，似乎想說些什麼，但下課鐘響，他們要排隊去餐廳用餐，也就沒再多說什麼。
我到明陽上課，從不問同學的過去，也不去看他們是犯了什麼案子入獄。我很單純地，只是跟他們分享我的生命故事，教他們待人處世、應對進退之道。直到芳綺老師跟我到明陽上課，因為看到孩子們的「莊嚴」，突然升起一種特別的使命感。
當芳綺老師第二次進明陽，她對孩子們說：「你們相信所有事情的發生，都是有意義的嗎？ 你們知道，你們是幸福的一群嗎？ 現在高牆外，有多少翹家的、逃學的孩子，沒有飯吃、無處可去，可能還得躲避仇人的追殺，而你們卻可以安心坐在這裡上課，跟他們比起來，你們真是太幸運了。我相信，你們會進來明陽，我們會在這個班級相遇，是因為我們有共同的使命，要完成一件有意義的事，那就是 我要寫你們的故事，以你們的故事來警惕那些正在犯罪邊緣的迷途羔羊。讓你們的錯誤經歷，變得有意義起來。」
台下的同學聽著芳綺老師這番話，眼中閃爍著奇異的光芒。我相信，他們從小到大，沒有人跟他們說過這樣的話，沒有人教他們思考過做什麼事能夠讓生命變得有意義。
「你們願意跟我一起做這件事嗎？」芳綺老師問。
台下許多同學都點頭表示願意，阿基是其中之一。
「但是我不能帶錄音筆進來，我也沒有時間可以一個一個採訪你們。這樣吧！ 你們寫信給我，透過書信，寫出你們自己的故事。」芳綺老師說。
「老師，我的文筆不好，又會寫很多錯字。」阿基說。
「沒關係，我們不是要作文比賽，錯字就錯字，文筆不好無所謂，只要讓我看懂就好了。你要寫你的家庭背景、你的成長經歷，你當初是犯了什麼罪進來的，你的犯罪動機和現在的心情，這樣就可以了。」芳綺老師說。
幾天後，我們收到了第一封信，是阿基寫的。
他在信中提到：「希望藉由我的失足，來提醒別人，不要被錯誤的觀念牽著走，而讓自己後悔莫及。」
隨信，阿基附上一篇用鉛筆寫的「自傳」。讀著他的自述，我走進他那荒唐的少年歲月……
「我從小父母就離婚，我和哥哥就由祖父母帶著，祖父因為有喝酒的壞習慣而導致肝硬化過世，剩下祖母一人把我們兩兄弟帶大。祖母因小時候在鄉下長大，沒讀書，無法教我們太多，只能用打罵教育我們。雖然打罵，但還是管不動我們兩個孩子。我和哥哥都不喜歡讀書又愛玩，國小就跟一些不喜歡讀書的人混在一起，去網咖、遊藝場，一些不良場所。」
因為跟朋友鬼混，常常玩到三更半夜才回家。當然免不了祖母一頓打罵，幼稚的心，哪能體會祖母的擔心，祖母打得越兇，阿基的心越恨，有時乾脆不回家，在外面過夜。
「到了國中，朋友越多，朋友一多結群成黨，麻煩也跟著多起來。麻煩來了，衝突、打架在所難免。那時候，我已經開始跟人家講『義氣』，其實我根本不懂何謂『義氣』，只知道朋友被欺負，就去幫忙討回來。國中畢業後，沒有繼續升學，跟著父親去工作，工作半年，買了機車，因為有了機車，出去玩就很方便，就不太想再工作，每天跟朋友去飆車、混夜店、打架……淨做一些沒意義的事。直到十七歲，有一天，朋友打電話給我『喊支援』，說他跟人家發生衝突，對方找他出來談判，叫我過去幫忙助陣。我拿著傢伙就去了……」
自認講義氣、顧情分的阿基，拿著刀出門，當談判破裂，別人喊「衝」，他毫不猶豫就衝過去，刀子往對方胸口一插——一條生命在醫院掙扎了幾個月後，就這麼消失了……。
出事的第二天，阿基就被抓了。事情發生，最難過的當然是他的家人和當時的女友，他們對阿基不棄不離，讓阿基終於知道什麼才是真正的愛與關懷。
「我被關進來。家人認為我因禍得福，因為我變得比較會想。不過，我造的禍太重了，再多的福也換不回來。我的家人得到一個會想的孩子，別人卻失去一個孩子……這件事讓我更想改變自己的觀念，從失敗中找出自己成功之路。犯錯並不可怕，可怕的是不改過。……感謝志揚老師灌輸一些觀念給我，讓我有更正向的方法走下去。因為有志揚老師的人生經歷分享，讓我們這些年輕人能夠了解到人生的價值觀的重要性。……」
密密麻麻的三頁信紙，寫盡了阿基心中的遺憾與悔恨。也看見他想要改變的決心。進入明陽，算是阿基生命的轉機，他除了懺悔、改過，也對生命重新的思考。我和芳綺老師也分別寫信鼓勵他，為他加油打氣。
我提醒他：「一條生命消失在你手中，你除了懺悔，將來還要想辦法彌補。你要趁著在明陽這段期間，多閱讀，充實自己。將來做一個有用的人，除了照顧好自己的家人，行有餘力，也要代替死者盡孝，去照顧他的家人。」
往後，阿基經常透過書信，對我們訴說心情，也會請教我一些生活態度、與人相處之道。
有一天，我收到他的來信。
「志揚老師：
展信平安！
我心裡有很多說不出的感謝，能夠有緣份遇到您和芳綺老師是我的福氣，沒有您們，我的觀念無法有那麼大的轉變，更不可能有現在的我。謝謝您們給我的鼓勵和肯定，讓我能夠慢慢改變自己，向志揚老師看齊。雖然我還有很多不夠好的地方，但我會試著讓它更好。老師，您上次說的，做有意義的事情，我想我應該也能幫上忙，我會將這件事情加入我的生涯規劃中。
聽您說芳綺老師生病了，所以沒有來。沒有看到她會想念她，希望芳綺老師能夠快點好起來，祝她早日康復！ 這幾天有寒流來，請多保重身體！
感恩！ 阿基 」
每一次到明陽上課，我都感覺到阿基的進步，他從不讀書到認真做筆記，甚至在聽我分享孔孟儒學的智慧之後，他竟然告訴我說他想讀《孟子》。
前年的歲末，他寫信給芳綺老師，一開頭就說：「不知道這幾天怎麼了，突然很想念你們，莫名的想念，有點像是想念家人一樣。……」這幾句話讓讀信的芳綺老師哽咽啜泣，我也跟著感動淚流。
阿基把我們當成家人，我們何嘗不是把阿基當成自己孩子。芳綺老師立即給阿基回了信：「年前，收到你的信，在王老師開著車的路上，我讀著你的信給王老師聽，讀著讀著就哽咽了。你把我們當家人，我們也把你當成自己的弟弟，自己的孩子，我可以理解你年節思親的愁緒。而這般的苦、這般的愁，都是未來生命的養分，因為苦過、愁過，未來，會更珍惜因緣，珍惜人生。……」
與阿基在明陽相處了三年，得知他即將假釋，我給他寫了一封長長的信，鼓勵他也祝福他。信中提到：「阿基，不久之後，你將抬頭挺胸地踏出明陽。對於未來，不要怕！ 還記得我對你說過：『阿基，老師非常看好你。』這句話嗎？ 這不僅僅是鼓勵你，而是老師看到了阿基真心的懺悔、改過遷善、友愛同學、感恩師長、還有精進研讀經典……。『學如不及，猶恐失之。』是孔子所言。意思是說：學習知識、技能、做人處事……永遠好像是來不及似的，學到了，又害怕失去。學習最讓人擔憂的就是『退轉』，如何『不退轉』？ 無它法，唯有勇猛精進、反覆熟讀、並巧妙地運用於生活中。
希望阿基能多多利用時間充實自己的學問，切記！一定要『樂學』，學問才有生命力。智慧永遠不會是懶惰者的朋友。持之以恆，因為你的努力，智慧終將屬於你。」
終於，在明陽的圍牆外見到阿基。
知道他腳踏實地、努力認真地工作著、生活著，內心真的很為他開心。看到他忠懇、樸質的模樣，我相信，這個肯吃苦耐勞的孩子，將來一定會有所成就。
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