（1） 從學科別來看，自然與社會的內容豐富。對我國的英語學習者而言，這樣一來，書的內容會更有趣，對於英語學習的效果更好。
（2） 長篇文章的內容，多屬於高年級的內容。如果能多閱讀、多聆聽這種程度的英文文章，英語能力提升的效果將指日可待。
（3） 短文或問答式的內容，多屬於低年級到中年級的教材。這部分的設計，是為了增添學習樂趣。當中的圖像也是問題的一部分，希望讀者在找尋正確答案時能夠樂在其中。利用提問的競賽方式來找出問題的答案，乃是語言學習中不可或缺的任務型學習法。
（4） 範圍觸及國內小學教材上沒有的內容。這是因為美國重視實用的教育課程，其中以演講、創意寫作最具代表性。
（5） 本書亦收錄小學生的作品。不僅限於教科書，還能接觸到小學生自身真實使用的英語。
（6） 本書亦收錄實際授課的講課對白。（參考 Monterey Bay Charter School 的 Jeffreys 老師。）
（7） 書內穿插一些作風獨特的學校、特許學校 （Charter School） 等的教育經驗。我們有預感，他們將成為今後語言（英語）教育的先驅，關鍵字眼就在於「生態學」（Ecology）。
（8） 最後，加上作者一家人在美國生活 12 年的經驗。我的父母都是老師，我自己也出生於美國，本書中的選錄是根據我在美國上小學的體驗整理而成。

作者簡介：

小?貴志（Kosaka Takashi）

青山學院文學系畢業後，任職於 IBM 擔任高級工程師的工作。取得丹佛大學研究所人類溝通學碩士，並修畢博士學位學分。於 J.D. Edwards World Source 公司從事科技翻譯員之後，擔任加州蒙特瑞 （Monterey） 國際研究所翻譯口譯研究科助理教授。現任立教大學社會學系助理教授。

小?洋子（Kosaka Yoko）

青山學院文學系畢業後，任職於三井銀行，擔任外匯兌換的工作。日本書法專門學校畢業。取得加州蒙特瑞 （Monterey） 國際研究所語言教育學TFL （teaching foreign languages） 碩士學位。美國國防部語言研究所非專任講師。擔任加州 Steiner School 的日語教師，對於日本文化與日語普及頗有貢獻。而且擔任很多學校的書法指導。喜歡棒球、育有一兒。