吾心似「秋月」
「吾心似秋月，碧潭清皎潔」、「碧澗泉水清，寒山月華白」是唐朝禪僧寒山子以月映心的名詩，也是「心如皎月」、「淨如琉璃」秋月老師的寫照。秋月師姊是慈濟教聯會的資深教師，也是慈濟月刊《親師生．坦白話》專欄作家。奉持證嚴上人「老師心菩薩心，愛之深教之切」的期許，秋月老師身體力行，恒持不懈「教育愛」的「熱情與關懷」、「倫理與責任」、「多元與價值」。
如今更將專欄的文章集結成《關心的話，溫柔的說》一書，將親師生的內心交流譜成善與愛的交響曲，用生命走入生命，以慧命護持慧命。
若家庭教育三流，學校教育三流，社會教育三流，就會建構出「三教九流」的國家，教育無疑是最大效益的投資。
導致反社會及暴力生成因素不一而足，兒童虐待或忽視，不穩定的家庭關係，不友善的職場生態或是暴露在充斥暴力的環境下，都可能是潛在成因。在這個變化太快，競爭太強、壓力太大，充滿著計較與比較的社會階層結構，充斥權力、金錢、觀念、身體及語言的暴力，從根本上摧毀了信任，也背離了人的心理規律。
一個人為了心理生存，常不惜諸暴力，選擇退化，甚至殺死自己。雖然精神疾病與人格違常有其致病基因，但罹病率、犯罪率與自殺率的激增，顯然與社會環境與文化教育有關，而扣下最後板機的無疑是情緒壓力。
正向與正念思維可以協助減輕或脫離焦慮，讓心靈處在一個具有更高知覺，有利於面對問題的狀態。秋月老師出生於家暴的原生家庭，由於母親堅忍不拔的慈母愛，老師春風化雨的教育愛，才能翻轉人生，進而成為翻轉學生生命的貴人。
歷史上最偉大的「魯蛇」(loser)，無疑是春秋時代魯國的孔子，生前顛沛流離，有志難伸，猶如喪家之犬。死後卻因「有教無類」、「因材施教」的理念，被尊崇為中國第一位平民教育家，成為萬世景仰的「至聖先師」。師者，傳道、授業、解惑，不是遲到、造業、蠱惑；是有教無類，不是有類無教；是誨人不倦，不是毀人不倦；是春風化雨，不是淒風苦雨。就如禪宗三祖僧璨大師《信心銘》所說：「至道無難，唯嫌揀擇；但莫憎愛，洞然明白；毫釐有差，天地懸隔」。上天下地，只在一線之間，一念之間。
教育的目的絕不只是傳播知識，教導技能，更重要的是培養獨立思考與分辨是非的能力。青少年血氣方剛，心性未定，是一個充滿陷阱的時期，而一旦誤入歧途，也更難以自拔，甚至萬劫不復。自古而今，教育之道即是愛智之道，需要啟蒙與鍛鍊。專業教育淬鍊學養，生活教育淬鍊教養，人文教育淬鍊修養，才能「三養開泰」的讓學生開啓光明正大的人生大道。
《無量義經》對教育志業有殷殷期許，如「是諸眾生不請之師」，「於眾生所能拔苦，苦既拔已復說法」，「種種說法方便力，開權顯實應根機」，「遍學一切眾道法，智慧深入眾生根」。
而本書是一位「吾心似秋月，碧潭清皎潔」的教育工作者，相信並具體實踐「有愛無礙」、「有教無類」的教育理念。
「無物堪比倫?」，只有「教育愛」；「教我如何說？」，就是「關心的話，溫柔的說」。
—慈濟教育志業執行長、慈濟大學名譽校長/兒科教授：王本榮
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