投資講座MOOK限時特價落九花東立全書系小開學楊双子枡野俊明python比爾蓋茲黃仁勳吉本芭娜娜獨裁者聯盟AI工作術張忠謀臺灣民族主義東京都同情塔手機成癮最透明的故事讀冊選讀讀書共和國75折起
放入購物車

芬蘭式不責罵孩子的教養:利用五大規則養出自主思考的小孩(二手書贈品)

商品資料

作者:班.傅爾曼|譯者:劉又菘

出版社:晨星

出版日期:2014-12-25

ISBN/ISSN:9789861779409

語言:繁體中文

裝訂方式:平裝

頁數:168

書況:良好

備註:無畫線註記

書況影片(商品之附件或贈品,請以書況影片為準)

放入購物車
文字字級

運用「五隻手指的規則」,不必打罵也能讓孩子聽話
搭配活潑插畫讓你一翻就懂,最易上手的教養書!

「愛的教育更勝鐵的紀律!」
用正面肯定代替責備、以解決問題代替禁止
孩子行為問題是親子溝通的機會!
規則1 如何讚美及鼓勵孩子
規則2 如何讓孩子聽話──運用「五隻手指的規則」
規則3 與夥伴或身邊的大人們取得共識
規則4 不要問小孩「為什麼要做這種事呢?」
規則5 就算做錯也不處罰──不責罵教導法的六大步驟

「不打不成器」傳統的教育觀念不僅讓親子關係緊張、消耗家長體力與精神,更可能教出「聽話但不快樂」的小孩!如何成功教養孩子,使他有良好的道德感與自主思考的能力,是現代父母的極大挑戰。
兒童問題治療專家,班.傅爾曼(Ben Furman),秉持「愛的教育更勝鐵的紀律」精神,用正面肯定代替責備、以解決問題代替禁止,使孩子行為問題成為親子溝通的機會!
讚美教育並非紙上談兵,傅爾曼提出實際可行的「五隻手指的規則」——接觸、要求、說明理由、鼓勵與約定——當孩子了解父母對他的愛與尊重,也會有所回應。如此教養出來的孩子,不只會乖乖聽話,更懂得自我要求與學習,逐漸成為可以獨當一面的大人。
曾以《芬蘭式兒童技能教養法》(晨星出版)講述教育大國芬蘭的教養精髓而聞名世界,也備受台灣教育界推崇的傅爾曼,此次推出新作《芬蘭式不責罵孩子的教養:利用五大規則養出自主思考的小孩》,採用芬蘭理論+台灣情境,以台灣的家庭與學校背景為例、由繪者描繪出實際場景,示範「不責罵、不打壓、不費力」的教養法,一併解決從幼兒到青少年時期的「疑難雜症」,輕鬆養出成功孩子不是夢!

台灣獨家中文版特別邀請師大教育心理與輔導學系 許維素教授審訂,使本書的專業度與在地化更值得家長信賴,教養類最受矚目新書,推薦給所有關心孩子的父母、老師。


本書特色:
1. 用教養時會遇到的實際狀況為例,提供父母、老師教養孩子的參考,容易理解。
2. 「五隻手指的規則」簡單好記,活潑插圖讓人過目不忘,看一次就能學到「不責罵、不打壓、不費力」的教養法。
3. 台灣獨家中文版特別邀請教育界專家審訂,更符合家長需求,活潑插圖讓人一看就懂。

作者簡介:

班.傅爾曼Ben Furman

精神醫師、芬蘭國家認證心理治療師、也是國際焦點解決治療師,著作譯本遍及瑞典、歐洲、美國、德國、新加坡、日本等十餘國。

1986年,傅爾曼與社會心理學者塔帕尼.亞何拉(Tapani Ahola)創設稱為「兒童技能(Kids' Skills)」的兒童問題解決法,這是一種與孩子一起探尋解決方法的嶄新教養法。他也舉辦焦點解決治療法、教練訓練、監督管理等專家訓練。

傅爾曼著重學童期與青春期孩子的心理健康,並以此開發許多解決兒童表現問題、兼具教育性與輔導性的教養法。

繪者簡介:

黃佳盈

畢業於台藝大視覺傳達設計系,繪畫風格活潑且獨具特色,負責本書的插圖與漫畫繪製。

譯者簡介:

劉又菘

畢業於靜宜大學英文系,曾任出版社編輯、日文翻譯,譯有《松下幸之助的思考法》、《男人不生病的幸福生活》(晨星出版)等書。

各界推薦
名人推薦:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系 許維素教授 審訂推薦
章節試閱
規則2 如何讓孩子聽話──

運用「五隻手指的規則」

孩子是不會輕易聽話的

不論你怎麼讚美或感謝孩子所做的正確行為,有時候你仍需要去面對孩子不聽你的話,或是不照你說的去做的情況。例如,儘管叮嚀了好幾次要幫忙做家事,但孩子還是無動於衷;要孩子注意別做什麼事情,但孩子依然重蹈覆轍。

這個時候大概大人都會擺出恐怖的臉色,聲音也會很變得很大聲,或是跟孩子約定「如果聽話就給你獎勵」,甚至用處罰來威脅孩子,讓孩子去接受。舉例來說:

媽媽擺出可怕的臉色

媽媽:「你聽...
顯示全部內容
作者序
本書的宗旨是為了讓你熟悉「焦點解決」(solution-focused)的溝通技巧,藉以改善你與小孩的關係,並在養育的過程中獲得更多樂趣。

本書是寫給所有養育小孩或參與養育過程中的成年人們。適合家人們(父母、祖父母、叔叔、阿姨、繼父母等等)及其他所有參與養育的成年人們(保母、教師、學校師長、運動教練等等)閱讀。

本書中所提及的「孩子」一詞是指學齡前幼童到高中青少年的所有小孩。

本書中規則1的重點在於給孩子讚美、鼓勵、感謝和正面回應。讚美可能是最能影響小孩子的方式,但是要實際去做並非是件簡單的事情。如果途中少了關心...
顯示全部內容
目錄
寫給中文版讀者 2
自序 4

規則1 如何讚美及鼓勵孩子
● 試著多讚美孩子 14
● 學會許多讚美方式 15
讚美法1 試著藉由「感謝」來讚美 16
讚美法2 試著藉由「和他人閒談」來讚美 20
讚美法3 試著不靠言語來讚美 24
讚美法4 試著藉由「問題」來讚美 27
讚美法5 試著讚美孩子的努力 31
讚美法6 試著用幽默來讚美 35
注意1 對於不喜歡被讚美的孩子 39
● 試著與孩子溝通交談 39
● 讓孩子可以接受 41
注意2 讚美所有人,以預防嫉妒心衍生 42
注意3 以分享功勞的方法來預防嫉妒心衍生 45
注意4 不能在孩子之間做比較 49...
顯示全部內容
內容簡介

運用「五隻手指的規則」,不必打罵也能讓孩子聽話
搭配活潑插畫讓你一翻就懂,最易上手的教養書!

「愛的教育更勝鐵的紀律!」
用正面肯定代替責備、以解決問題代替禁止
孩子行為問題是親子溝通的機會!
規則1 如何讚美及鼓勵孩子
規則2 如何讓孩子聽話──運用「五隻手指的規則」
規則3 與夥伴或身邊的大人們取得共識
規則4 不要問小孩「為什麼要做這種事呢?」
規則5 就算做錯也不處罰──不責罵教導法的六大步驟

「不打不成器」傳統的教育觀念不僅讓親子關係緊張、消耗家長體力與精神,更可能教出「聽話但不快樂」的小孩!如何成功教養孩子,使他有良好的道德感與自主思考的能力,是現代父母的極大挑戰。
兒童問題治療專家,班.傅爾曼(Ben Furman),秉持「愛的教育更勝鐵的紀律」精神,用正面肯定代替責備、以解決問題代替禁止,使孩子行為問題成為親子溝通的機會!
讚美教育並非紙上談兵,傅爾曼提出實際可行的「五隻手指的規則」——接觸、要求、說明理由、鼓勵與約定——當孩子了解父母對他的愛與尊重,也會有所回應。如此教養出來的孩子,不只會乖乖聽話,更懂得自我要求與學習,逐漸成為可以獨當一面的大人。
曾以《芬蘭式兒童技能教養法》(晨星出版)講述教育大國芬蘭的教養精髓而聞名世界,也備受台灣教育界推崇的傅爾曼,此次推出新作《芬蘭式不責罵孩子的教養:利用五大規則養出自主思考的小孩》,採用芬蘭理論+台灣情境,以台灣的家庭與學校背景為例、由繪者描繪出實際場景,示範「不責罵、不打壓、不費力」的教養法,一併解決從幼兒到青少年時期的「疑難雜症」,輕鬆養出成功孩子不是夢!

台灣獨家中文版特別邀請師大教育心理與輔導學系 許維素教授審訂,使本書的專業度與在地化更值得家長信賴,教養類最受矚目新書,推薦給所有關心孩子的父母、老師。


本書特色:
1. 用教養時會遇到的實際狀況為例,提供父母、老師教養孩子的參考,容易理解。
2. 「五隻手指的規則」簡單好記,活潑插圖讓人過目不忘,看一次就能學到「不責罵、不打壓、不費力」的教養法。
3. 台灣獨家中文版特別邀請教育界專家審訂,更符合家長需求,活潑插圖讓人一看就懂。

作者簡介:

班.傅爾曼Ben Furman

精神醫師、芬蘭國家認證心理治療師、也是國際焦點解決治療師,著作譯本遍及瑞典、歐洲、美國、德國、新加坡、日本等十餘國。

1986年,傅爾曼與社會心理學者塔帕尼.亞何拉(Tapani Ahola)創設稱為「兒童技能(Kids' Skills)」的兒童問題解決法,這是一種與孩子一起探尋解決方法的嶄新教養法。他也舉辦焦點解決治療法、教練訓練、監督管理等專家訓練。

傅爾曼著重學童期與青春期孩子的心理健康,並以此開發許多解決兒童表現問題、兼具教育性與輔導性的教養法。

繪者簡介:

黃佳盈

畢業於台藝大視覺傳達設計系,繪畫風格活潑且獨具特色,負責本書的插圖與漫畫繪製。

譯者簡介:

劉又菘

畢業於靜宜大學英文系,曾任出版社編輯、日文翻譯,譯有《松下幸之助的思考法》、《男人不生病的幸福生活》(晨星出版)等書。

各界推薦
名人推薦:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系 許維素教授 審訂推薦
章節試閱
作者序
目錄