孩子要不要上才藝班，或是提早入學？
不上正音班、小學先修班，這樣好嗎？
教養不一定要花大錢，
與其擔心孩子輸在起跑點，
重要的是掌握孩子大腦發展關鍵，
樂在生活，還能打造良好學習體質！
˙如果萊特兄弟小時候每天也忙著補習、寫作業、上才藝課，他們又怎麼發現自己對機械的愛好，也沒時間將街道上的破銅爛鐵搬回家研究，建造出世界上首架飛機飛上天空。
˙賈伯斯的養父在賈伯斯滿6歲時，教他如何使用榔頭、鋸子，也教他組裝與拆解，即使賈伯斯有先天良好的創造力，但若沒有後天的生活環境相輔相成，也難成為現在我們所知的賈伯斯。
讓學習落實在生活裡！
超過十年臨床資歷的兒童職能治療師，亦是兩個女兒的半資深爸爸，同時也是許多父母、小朋友口中的「米加老師」，以實例解析，提供陪伴妙方，輔以實用資源，為3-6歲的爸爸媽媽們解答教養上的擔憂及疑惑；孩子到底該催熟或慢養？米加老師提供最專業的建議及有效落實的方法，不一定要花大錢，也能打造孩子後天優質的學習力。
這本實用寶典，誠心獻給每位愛孩子的家長們，讓我們一起換個角度重新看待「學習」這件事，教養才不致心力交瘁！
【專業推薦】
江惠綾｜兒童心智科醫師
邱浩銘｜矯政牙醫診所院長
陳櫻慧｜童書作家暨思多力親子成長團隊召集人
楊明道｜小兒神經科醫師
──依姓名筆劃排序
★★ 米加老師的「掌握大腦發展，在生活中打造學習力」教養法 ★★
￭結合「兒童發展學」及「腦與行為」研究，有效提升孩子學習力
為了不讓孩子輸在起跑點，許多爸爸媽媽都想提前布局，為孩子快速提高學習力，但孩子一連串的的狀況，總讓爸爸媽媽很頭痛：
˙每次要唸書給他聽，看到書就跑 →他是不是不愛讀書？
˙教他認數字、記字母，總是記不住→到底真是不聰明還是不用心？
˙做事老是拖拖拉拉→是懶惰還是不會思考用方法？
˙為什麼孩子做事或玩玩具只有三分鐘熱度？是不是沒有耐心、專注力不夠？
明明教養很用心，但為什麼無法順利收到預期的效果，家長到底該怎麼做？
其實，不是爸媽做得不夠好，而是因為不了解孩子在不同年齡層其大腦的發展狀態所致。
致力把提升孩子學習力落實在生活中的米加老師，將孩子大腦成長發展與兒童行為間的相互影響關係，透過實際課題結合臨床案例、自家教養經驗，幫助家長理解孩子腦力發展進程，適時調整教養步調，即能省力又不花冤枉錢，輕鬆收到事半功倍之效。
￭各面向「學習力評估表」及多款「親子益智遊戲」，理論與實踐並重
˙孩子的各項發展，到底是落後、正常還是超前？
˙孩子一定要提早送去才藝班或先修班嗎？
˙父母又該如何在有限的時間與空間裡，創造更多的學習環境？
˙如何為孩子選擇最適合的幼兒園或才藝班？
家長最擔心的孩子邏輯能力、自律表現、認知發展、整合能力、情緒管理……是不是都在正常的發展曲線裡，米加老師特別整合多項的學習力評估表，提供家長隨時參考檢視。同時，也分享多款實證有效、簡易的親子互動遊戲以及能實踐在生活中與孩子的說話應對模式，讓父母在家隨時都能開啟孩子的學習雷達，自然而然地有效養成學習體質。
本書特色：
1. 本書為專為3-6歲的家長們，針對「培養孩子學習力」主題，所寫的教養專書。
2. 針對常見的困擾與疑惑，結合專業研究及案例說明，輔以清楚易懂的表格評估、具體作法、關鍵提醒，分享打造孩子良好學習體質的10項重點基礎，幫助孩子在學習的道路上漸入佳境。
作者簡介：
◆米加老師（黃名璽）
兒童職能治療師。
兒童發展醫學臨床資歷逾10年，同時也是兩個女兒的半資深爸爸；多年來陪伴過數千個家庭，鼓勵家長與孩子一起學習，成為最棒的自己！
專長
感覺統合、專注力訓練、視知覺訓練、腦部認知訓練、學習問題分析及訓練、親職教養……
經歷
亞東醫院兒童發展中心職能治療師
歐米加兒童學習館技術長
復康醫院小兒職能治療師
師資培育認證臨床指導老師
鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓
親子館、幼兒園、協會、家長團體特邀講師
著作
《教養NG口頭禪！這些話爸媽不該說》
最新著作
《3-6歲在生活中養成學習力》
米加老師粉絲專頁：https://m.facebook.com/omichia/
作者序
距離上次出書已相隔五年的時間了，當時姊姊筑筑快三歲，而妹妹芮芮也僅快一歲，如今我也成了半資深小學生家長。當孩子還在學齡前階段，我跟太太一路以小兒科學、兒童發展學、兒童心理學等等為基礎，陪伴孩子逐步累積學習的能量，她們在沒有上正音班、小學先修班、安親班的狀況下，一開始雖然遇過學習上的挫折，但仍能快速克服；喜歡閱讀、喜歡發問、喜歡學會一件事所帶來的成就感。所以，這一次，我不僅是以專家的身份寫書，內容更是以貼近家長的角度出發，我會用非常清楚且簡單的方式，以「兒童發展學」以及「腦與行為」做為指導框架，輔以臨床案例與為人父母的實戰經驗，介紹打造孩子良好學習體質的10項重點基礎，方向對了，才能幫助孩子在學習的道路上一步步漸入佳境。
萬一上了小學之後跟不上進度怎麼辦？「焦慮」常讓家長迷失了打基礎的重點！高達八成3~6歲孩子的家長都會擔心孩子的學習力，其實，學習就像蓋房子一樣，穩扎穩打越蓋越高。不可否認，教養這件事說起來簡單做起來難，就算我自己有大量的知識與經驗值，仍是難免挫折。與大家不同的是，我通常能夠快速釐清孩子的學習關卡，找到合適的解決方法。千萬不要輕易的羨慕別人家的小孩，這樣的想法很容易讓自己落入了不對等的比較；有的孩子課業表現優異，很有可能因為他剛好天生就是塊讀書的料，不代表一定是家長特別會教。我有個親戚生了兩個兒子，個性南遠北轍！哥哥內斂話少，對課業擅長，也相當認真，靠自己的努力考上了台大法律系，在系上也始終保持在前幾名不錯的成績，還沒畢業就已經為自己規畫好了下一步；而弟弟則是活潑外向擅於社交，課業表現普通，在電玩方面倒是比較專長，對於未來的路他也沒想這麼多……若是我們將孩子在課業上的表現視為教育是否成功的唯一指標，每一次的考試成績就是檢測標準，課業成績若未達標準，就被判定為不良品，隨著孩子年紀增長，親子關係不緊繃也難。
看到這裡，有些家長可能會覺得困惑：「所以如果孩子的學習狀況不佳，我們就隨他去，任由自己造化嗎？」那倒也不是，當孩子在學習上遇到的阻礙，其實我們是有許多方法可以陪著孩子一起努力突破的，而且這些方法使用在學齡前階段成效較佳。書中我舉了非常多相當實用的方法與遊戲，只要持續落實在日常生活中，破解孩子的學習力問題只是遲早的事。
例如：
除了玩，對於任何事都超被動。→如何善用大腦反饋與懲罰的機制培養自律？
上課不專心，看電視卻能全神貫注。→如何避免先天不良後天失調，讓專心成為本能？
記了這個、忘了那個，總是跟不上老師的指令。→如何提升記憶，讓孩子記得住且跟得上？
面臨問題懶得想辦法解決，只想依賴大人幫忙。→如何讓孩子建立自己的問題解決資料庫？
我不是很喜歡「幾招就見效」、「幾分鐘玩出○○能力」、「3歲定終身」這類的說法，讓孩子喜歡學習、主動學習、知道如何學習，才是根本之道，而且在還沒進入小學前，就可以依循著孩子的發展節奏與特質，有計畫的開始。這本書將至少陪伴你三年的時間，一開始的閱讀是建立觀念，第二次閱讀是預想你與孩子間的親子陪伴計畫（不一定是真的要作完整的計劃，就算只是一個大方向，那也很好)，當遇到問題或找不到靈感時，可以再閱讀第三次、第四次……幫助孩子盡早養成好的學習體質與習慣，用陪伴取代「盯」，未來的路才能越走越穩、越走越寬廣。
米加老師（黃名璽）
距離上次出書已相隔五年的時間了，當時姊姊筑筑快三歲，而妹妹芮芮也僅快一歲，如今我也成了半資深小學生家長。當孩子還在學齡前階段，我跟太太一路以小兒科學、兒童發展學、兒童心理學等等為基礎，陪伴孩子逐步累積學習的能量，她們在沒有上正音班、小學先修班、安親班的狀況下，一開始雖然遇過學習上的挫折，但仍能快速克服；喜歡閱讀、喜歡發問、喜歡學會一件事所帶來的成就感。所以，這一次，我不僅是以專家的身份寫書，內容更是以貼近家長的角度出發，我會用非常清楚且簡單的方式，以「兒童發展學」以及「腦與行為」做為指導框架...
目錄
第一章 擁有正確觀念與習慣的父母，自然能為孩子扎下最穩根基
˙「學習」不是上學的那天才開始
˙先讓自己成為喜愛學習的大人
˙催熟或慢養？你所不知的3-6歲大腦發展步調
˙主動學習與被動學習的並進與轉化
˙良好的學習環境需要刻意營造
˙「有不錯的幼兒園嗎？」請別人推薦幼兒園前可得先三思
˙給孩子留白的時間與無中生有的機會
˙小心「快樂學習」的陷阱，究竟是沒興趣或沒毅力？
第二章 打造孩子良好的學習體質
˙自律性
從良好的生活作息與規範養成開始，為日後的自律打下基礎！
˙專注力
避開破壞孩子專注力的地雷,，讓專心成為本能！
˙觀察力
良好的觀察力為孩子打開學習的接收器！
˙視知覺
認識視知覺7大類型，教出孩子的視覺空間學習力。
˙手眼協調（視動整合能力）
「眼明手快」帶給孩子最低阻力的學習。
˙工作記憶
學過卻老是一下子就忘，如何讓孩子記得住、跟得上？
˙試誤學習
別隨意下指導棋，讓孩子懂得發現錯誤點，做出修正。
˙問題解決能力
漸進式放手，鍛鍊出孩子的靈活好腦袋。
˙情緒管理
隱形的學習絆腳石，逃避新事物、挫敗沮喪、輸不起……
第三章 邏輯思維的養成
˙3-6歲的五大邏輯思維發展重點
記憶、排序、分類、空間、推理！
˙邏輯思維UP！UP！
親子互動技巧！
˙讓益智遊戲成為全家的共同娛樂
親子遊戲大集合！
˙玩玩具鍛鍊
邏輯思維
第四章 語言理解及表達的養成
˙不只是會說話，更要言之有物
˙重視孩子的話語權
˙語言理解與表達UP！UP！
˙親子活動與遊戲大集合！
第五章 想像創造的養成
˙孩子的創造力是需要被呵護的
˙創造力的多重面向
˙創意無所不在
第一章 擁有正確觀念與習慣的父母，自然能為孩子扎下最穩根基
˙「學習」不是上學的那天才開始
˙先讓自己成為喜愛學習的大人
˙催熟或慢養？你所不知的3-6歲大腦發展步調
˙主動學習與被動學習的並進與轉化
˙良好的學習環境需要刻意營造
˙「有不錯的幼兒園嗎？」請別人推薦幼兒園前可得先三思
˙給孩子留白的時間與無中生有的機會
˙小心「快樂學習」的陷阱，究竟是沒興趣或沒毅力？
第二章 打造孩子良好的學習體質
˙自律性
從良好的生活作息與規範養成開始，為日後的自律打下基礎！
˙專注力
避開破壞孩...
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