§ 日本第44屆三得利學藝獎 §
柏克萊大學副教授.賽局理論專家 誠意之作──
【第一本為中小學生而寫的賽局理論】
超級容易想太多的小學生,遇上奇妙的大嬸(╳)雷神(◯)
交織出的奇幻風成長故事
推理、猜心,以及出乎意料的祕密?!(笑)
微燒腦邏輯思考,背後有溫暖的人性光輝
「站在對方立場」這件事,其實就是「發揮想像力」
當你有足夠的想像力,就能洞察人心,獲得先機!
5章日常事件關卡故事+5篇賽局理論解析
預判你的預判,讀心策略遊戲
GAME START!
▶聽到川本這麼說,老實講我心裡一驚,因為我大概知道原因。但是,為什麼他會知道呢?
▶真拿你沒辦法,我這就告訴你吧。只要吃下一顆種子,就可以……
▶這些間接證據讓我想像各種可能性,雖然想法令人十分訝異,但是大致也都說得過去,最後得出了一個推論……
▶想到這裡,我已決定好自己下一步該怎麼做。我朝著◯◯跑去……
賽局理論是預測「別人會做出什麼行動」的一門學問。也可說是一門運用邏輯推理,站在對方立場來思考的「人際關係科學」。
【故事開端】
小學六年級生啟一,在他人眼中是個好孩子、高材生。有一天他捲入書店的「順手牽羊事件」,其實那是另一所學校的學生做的,但是,啟一確實對他的行為裝做沒看見……。
隔天,老師竟然找啟一到辦公室問話,他該怎麼辦?老師知道多少?他很想要保住「所謂高材生的面子」,要回答到什麼程度呢?
「我是雷神,可以看透任何事情。」陷入天人交戰、煩惱不已時,啟一竟然遇到了一位自稱是神明,但外表像個大嬸的人。有了魔法的助力,啟一接下來是否就能一帆風順了?
【各章事件的選項】
第1章 黃色的紙 「承認」或「隱瞞」
第2章 黑色帽子 「告訴老師」或「什麼都不說」
第3章 橘色傳閱板 「贊成」或「反對」
第4章 白色汽車 「跟對方說話」或「不跟對方說話」
第5章 藍色折疊傘 「直接回家」或「去西公園」
我們將隨著主角啟一的心境變化而緊張、擔心,也跟他一同思索分析,下一步該怎麼做……
【本書特色】
●第一本為中小學生而寫的賽局理論
本書作者是賽局理論專家也是三個孩子的父親。因為賽局理論非常有趣,一定要讓更多人知道,而且如果人們在小時候就能接觸到賽局理論,就更好了,所以為孩子寫下本書。
透過閱讀故事,大家將自然而然了解「站在對方的立場」這件事。在充分理解他人的心情或行為後,自己再採取適當的行動,這樣也能保護自己不受到無謂的傷害。
●賽局理論超入門,從溫馨故事學會邏輯思考
故事情節描繪了小學生日常生活:頒獎、開班會、逛書店、校慶活動等等,溫馨正向的風格,不時有令人嘴角上揚的笑點和孩子們互相拌嘴吐槽。故事中不會出現「賽局理論」這樣的專有名詞,只有呈現很努力思考事情發展的啟一他的思路。讀者只要順著讀下去,了解啟一運用邏輯思考的過程便可,當然,這時候保持清晰一點的腦袋瓜,可以更快理解。其餘時候,就放鬆的享受故事吧!
●圖表與漫畫解說
每章故事後的「雷神的賽局理論教室」,由雷神擔綱解說劇情中所應用的賽局理論,只會使用少量的專業用語,入門無負擔。並由兩位雷神部下逗趣演出各種賽局的狀況劇,天真可愛超討喜!
●品格思辨,處理好人際關係
「雷神的賽局理論教室」,也探討了孩子的行為與品格,值得一同反思。
.別人偷書,你受到連累,但是你「裝做沒看見」,這件事是壞事嗎?你會堅持「我又沒拿!跟我沒關係!」嗎?
.朋友做了異常行為,你會為了朋友考慮很多,煩惱著自己該不該向老師報告嗎?還是會避開麻煩呢?
.雷神後來說只有三顆神種可吃,你會怎麼想呢?
孩子們在校園裡、生活中遇到的各種人際狀況時,我們都可以應用賽局理論,從邏輯上理性考量,合理的應對,使人際關係更融洽。
●強調閱讀的重要
作者說:「在小時候多看書,特別是多讀一些小說,練習培養自己的想像力,這絕對是有好處的。原因在於,『站在對方的立場』這件事,其實就是『發揮想像力』。」作者上了中學後,曾經不再那麼愛看書,所幸在三十歲之後又重拾了看書習慣,對於他的學問研究與寫作大有幫助。
※適讀年齡:高年級以上
【獲獎紀錄】
★日本第44屆三得利學藝獎(政治/經濟類)
作者簡介:
鎌田雄一郎
1985年出生於神奈川縣,2007年畢業於東京大學,2012年獲得哈佛大學經濟學博士學位。之後進入耶魯大學成為博士後研究員。於加州大學柏克萊分校哈斯商學院擔任助理教授後,取得終身教職資格,現任該校副教授。並兼任NTT研究科學家、東京大學經濟學研究所全球研究學者。
專長為賽局理論,於《計量經濟學》、《美國經濟評論》、《理論經濟學》等國際學術期刊發表多篇論文。
著作有《賽局理論入門的入門書》(岩波新書)、《為什麼100隻貓無法吃掉1隻老鼠?》(寶鼎出版)等。
作者官網:http://ykamada.com/
譯者簡介:
李建銓
輔仁大學跨文化研究所翻譯學系在職專班畢業,旅日第八年,現於北海道大學醫院擔任醫療口譯人員。
譯作有《等雲到:與黑澤明導演在一起的美好時光》(合譯)、《圖解科學大驚奇套書》、《偷學日本頂尖決策專家,一開始就把事情做對的技術》、《丟吧!成為更好的自己:從環境到心境,39個讓人生煥然一新的斷捨離整理術》、《「出租大叔」日記:想用人生經驗變現,卻意外走進的14個動人生命故事!》、《強風吹拂》(合譯)等。
各界推薦
名人推薦:
☆洞察人心推薦☆
王意中|臨床心理師、王意中心理治療所 所長
林季儒|基隆市銘傳國中閱讀推動教師
傅宓慧|桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
蔡淇華|台中市立惠文高中圖書館主任
魏瑋志(澤爸)|親職教育講師
(以首字筆畫排列)
【各界推薦語】
人生沒有標準答案,如果能在自己與他人的角色上,切換自如,適時站在對方的立場想,這時最適切的答案,有效的解決方式,將自然而然浮現。
──王意中
幫助從孩子競爭的賽局中,建立正確思維,進入雙贏的人生,從這本書開始!
──蔡淇華
「別人到底在想些什麼呢?」、「如果他這樣想,我就要......」,你是不是常常會有這樣的困擾呢?每次要做決定,就難免瞻前顧後,考慮再三,甚至有「要是可以知道對方在想什麼就好了!」這樣的念頭呢?那這一本書就好適合你,因為裡面不只是有很多行動前的思考妙招,更有趣的是只要吃下雷神給的「神種」,你就可以體會對方的想法,真的是太酷了!快來看看這本書吧!
──傅宓慧
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人生沒有標準答案,如果能在自己與他人的角色上,切換自如,適時站在對方的立場想,這時最適切的答案,有效的解決方式,將自然而然浮現。
──王意中
幫助從孩子競爭的賽局中,建立正確思維,進入雙贏的人生,從這本書開始!
──蔡淇華
「別人到底在想些什麼呢?」、「如果...
章節試閱
【內文摘錄】
六年一班的級任導師川本老師,人很有魅力。首先,他是男性,所以能夠明白敏感細膩的男孩們的心理,而且也年輕。話雖如此,他也快要四十歲了。還有,他跑步很快、單槓很強,然後講話很好笑。有時候數學課上到一半,老師會離題去講他小時候的回憶,這個時候,大家全部的注意力都集中在耳朵,聽得如痴如醉。
但是,我今天對川本老師感到生氣。川本老師並沒有做錯什麼事,但我就是覺得不高興,所以我決定稱他為「川本」,不要再叫他「老師」了。
總而言之,當值日生說「再見」,同學也跟著說「再見」之後,川本老師,不對,川本他對我說:
「啟一,你先到辦公室來一趟。」
聽到川本這麼說,老實講我心裡一驚,因為我大概知道原因。但是,為什麼他會知道呢?
「喂,到底是怎樣?」
坐在我旁邊的小智問了我。
「誰知道。」
「會不會像昨天一樣,又要頒獎給你?」
坐在小智另一邊的杏美說。
是的,「說到得獎就想到啟一」,我在他人眼中是個相當優秀的高材生。不管是讀書心得作文比賽,還是算術練習的排名,只要說到得獎的人,我大概都是榜上有名。
所以只要老師在放學小班會時說「今天有一張獎狀哦」,大家通常都會不約而同轉頭看我。我也並不覺得尷尬。
昨天也是全市作文比賽入選,寄來一張超大的獎狀,大到連書包都裝不下。
但是,今天應該不是得獎。照理說,如果是那種值得讚許的事情,不需要特地只
叫我一個人去辦公室,應該在全班面前大肆表揚。而且就像剛才說的,我大概知道是
怎麼一回事。
「裕人,不好意思,你先回去吧。」
我這麼說道,在大家面前露出一派輕鬆的表情。
‧‧‧
「報告。」
一打開辦公室的門,川本就突然出現在眼前,讓我有點嚇一跳。按照我原本的計畫,是先打開門,環顧一下寬敞的辦公室,然後慢慢走向位於最裡面的川本座位,一邊走一邊觀察川本的臉色,做好心理準備。
但是一開門映入眼簾的,竟然是川本背對著我站在那裡。他從窗戶往外看向校園。空無一人的校園,上空籠罩了陰沉的灰色雲朵。
「來啦。」
川本轉身面向我。
「為什麼叫你過來,你應該知道吧?」
「不,我不知道。」
我心存僥倖賭上川本還不知情的可能性,不能在這裡自掘墳墓。搞不好,他真的只是想把獎狀交給我而已。最近有什麼比賽,我寄出了什麼作品呢?
「不知道啊。啟一,聽我說,南方書局打電話過來,打給校長。」
果然是那件事。
「哦——」
現階段,我也只能說哦——。
「你說『哦——』啊。啟一,你有沒有想到什麼可能的原因?」
這番提問確實像是川本的風格,他從來不強迫任何人。一直以來,他都希望我們這些小孩能自主表達想法。
「昨天,有人在書店順手牽羊,好像是兩個背著書包的男孩子。但是,不知道到底
是誰。」
「那……為什麼要跟我說這些?」
川本伸出食指,抵住黑框眼鏡正中央向上推了推。
「所以,我不是問你了嗎? 你有沒有想到什麼?」
「沒有,我不知道。」
我決定開始裝傻。
「難道說,你是不是……懷疑是我做的?」
「嗯,是的,你說的沒錯。」
「為什麼是我?」
我露出一臉驚訝的表情。
「南方書店的老闆,他看到了。」
「看到了,是指什麼?」
雖然我有時會去南方書店,但我不認為次數有多到,讓那個塊頭大得像熊一樣的老闆記得我的名字。而且我根本連老闆的名字也不知道。
「是『黃色的紙』。」
「黃色的……?」
「對。這兩人當中,其中一個人的手提袋,裡面突出一張捲起來的黃紙。」
「什麼?」
「所以這讓我想起來了。是獎狀,黃色的紙。那是昨天我頒給你的作文比賽獎狀。」
原來是這麼一回事。真是太倒楣了,獎狀這種東西,是做了好事才能拿到的,而且連書包都放不進去的大獎狀,照理說是做了相當好的事情才能拿到。盡心盡力做了件相當好的事情,現在卻因此感到困擾,這世間也太奇怪,早知道折起來放書包裡就好了。
但是,只憑一張「黃色的紙」,證據應該不足吧? 反正那位我連名字都不知道,體格像熊一樣的老闆,也不可能看到獎狀上面寫著我的名字,帶著黃紙的小學生,或許還有其他人。
「等一下,就算這樣,那也不是我。」
川本盯著我看了一陣子。之後他用食指再一次將黑框眼鏡往上推,並且說:
「這樣啊,我知道了。」
呼,太好了。好險好險,瀧澤啟一同學,還能保住高材生的面子。
「我明天再問你一次吧。」
「什麼?」
「我等你到明天。」
「不是,就算你說等我到明天,事情也不是我做的啊。」
「我知道我知道。但是,現在事情已經演變成這樣了呀。」
「演變成什麼樣?」
「嗯,我和一小的老師談過了。」
「一小?」
所謂一小,就是隔壁的學校,港戶第一小學。順帶一提,我念的港戶第二小學,簡稱「二小」。不知道是不是因為這附近住宅區集中,小孩子的人數也很多,兩所小學離得很近。二小和一小,分別在鎮中心的善光寺兩側,距離很接近。
我一聽到一小,心裡就有股不祥的預感。
「嗯,是另一個嫌犯,也就是『黃紙小學生』之外的另一個,好像是一小的六年級學生。」
不出所料。那傢伙也被叫去問話了嗎?
「然後啊,我們決定今天只是先把事情說清楚,明天再讓嫌犯們坦白招認。哈哈哈。」
看到川本露出愉快的表情,我有點生氣。而且,什麼叫嫌犯?我瀧澤怎麼會是嫌犯。
【內文摘錄】
六年一班的級任導師川本老師,人很有魅力。首先,他是男性,所以能夠明白敏感細膩的男孩們的心理,而且也年輕。話雖如此,他也快要四十歲了。還有,他跑步很快、單槓很強,然後講話很好笑。有時候數學課上到一半,老師會離題去講他小時候的回憶,這個時候,大家全部的注意力都集中在耳朵,聽得如痴如醉。
但是,我今天對川本老師感到生氣。川本老師並沒有做錯什麼事,但我就是覺得不高興,所以我決定稱他為「川本」,不要再叫他「老師」了。
總而言之,當值日生說「再見」,同學也跟著說「再見」之後,川本老師,...
作者序
學會賽局理論,再也不會惹人生氣!
大家聽過「賽局理論」嗎?
「賽局(Game)」的英文單字有遊戲的意思,大家可能會聯想到任天堂Switch或線上遊戲,可惜這邊說的「賽局」並不是指那種遊戲。
如果有人才剛讀到第一段就感到失望,我在此說聲抱歉,不過請不用太擔心,因為接下來我要說的「賽局」,也非常有趣。這實在很有趣,有趣到讓我成為大學裡面研究「賽局」的老師。因為真的太有趣了,我覺得一定要讓更多人知道,所以決定寫下這本書。
「多希望小學的時候,就能接觸到賽局理論啊!」我是這麼想的。關於賽局理論的詳細部分,需要在大學裡學習一些較為深入的內容,但最有趣的部分,其實不需去到大學裡苦思,就能理解。
那麼,到底賽局理論所說的「賽局」是什麼意思呢? 接下來我
會按部就班說明。此外,我想先問大家一個問題。
「你應該站在對方的立場思考!」大家是否曾經被這樣指責過?
相信多數人有這樣的經驗,像是學校的老師、家人或親戚等等。我在念小學的時候,經常被這麼說(不對,老實說,一直到國中和高中還是有人對我說這樣的話,就算到了現在,老婆或孩子有時也會對我這麼說)。
然而,雖然經常聽人說要「站在對方的立場」,具體到底該怎麼做才好呢?
事實上,教會我們怎麼站在對方立場的方法,就是賽局理論。
賽局理論就是預測「別人會做出什麼行動」的一門學問。至於該怎麼預測,不是靠超能力或占卜還是心理測驗這些方法;相對的,是要動腦思考、用邏輯來推理。而思考的第一步,就是要了解「不是只有自己在思考,別人也同樣在腦袋裡一邊思考才決定下一步行動」。利用邏輯的力量,以及發揮想像力,就能站在對方的立場設想。像這樣利用邏輯的思考方式,就稱為「邏輯思考」。
所以這本書的目的,就是透過「超有趣的賽局理論」,讓大家學習運用邏輯思考,進而懂得如何「站在對方的立場」。與其說是「學習」,不如說是透過閱讀故事,讓大家自然而然了解「站在對方的立場」這件事。
故事裡的主角是小學六年級的啟一。啟一遇到各種「賽局」(再提醒一下,不是Switch或線上遊戲),每一次他都會一邊煩惱,一邊想著「自己到底該怎麼做」。啟一是怎麼想的,選擇了什麼樣的行動,請大家隨著故事發展,一起體驗他的心境與他所選擇的行動。
讀完這本書以後,大家將能自然而然的運用賽局理論的思考方式,學會「站在對方的立場思考」。
只要能做到這點,相信你一定不用再擔心造成老師或家人生氣了呢。
給大人的話
孩子們其實也生活在各種各樣的人際關係中。家人、朋友、學校老師、鄰居、課外才藝班裡……在這些關係當中,我們的孩子是否能適應良好呢?與別人相處的過程中,是否會發生爭執摩擦,因而受傷、心懷煩惱呢?相反的,孩子們是否會在不自覺中傷害到他人?做為家長的人,應該任誰都會擔心。
在人際互動中,「站在對方的立場」的重要性,反覆再三強調都不嫌多。我們的孩子如果能夠成為一個「會考慮朋友的心情」的人,那將多麼令人欣慰。而且,不單只是擁有一顆能與他人產生共鳴的心,更重要的是在充分理解他人的心情或行為後,自己再採取適當的行動,這樣一來也能保護自己,不會在社會洗禮之下受到無謂的傷害。
但是人類這種生物,若是放任不管的話,經常會變成只想到自己而忽略他人;人們往往會忘記,其他人也有感情,也是會動腦思考、觀察周遭情況再做出決定的。所以「站在對方的立場」這件事,其實超乎料想的困難。
我在大學研究一門稱為「賽局理論」的學問,這也可稱做是一門運用邏輯的力量,預測他人行動的「人際關係科學」(順帶一提,我同時也是三個孩子的父親)。本書便是以賽局理論的見解為基礎,用故事創作呈現出我最想要傳達給孩子們的課題──學習如何「站在對方的立場」。
故事中,不會出現「賽局理論」這種有點艱深的專有名詞(各章結尾的「雷神的賽局理論教室」,會解釋少量賽局理論的用語)。但只要順著故事讀下去,並追隨登場人物的思考過程,應該就能培養出一些「站在對方的立場思考」的想像力,以及邏輯思考的能力。就算一時無法理解,起碼「站在對方的立場思考」這句話,會留在孩子腦海中的一角。
以合乎邏輯的想像力,帶入他人的想法──期望本書能成為啟發這項能力的契機,為各位獻上本書。
學會賽局理論,再也不會惹人生氣!
大家聽過「賽局理論」嗎?
「賽局(Game)」的英文單字有遊戲的意思,大家可能會聯想到任天堂Switch或線上遊戲,可惜這邊說的「賽局」並不是指那種遊戲。
如果有人才剛讀到第一段就感到失望,我在此說聲抱歉,不過請不用太擔心,因為接下來我要說的「賽局」,也非常有趣。這實在很有趣,有趣到讓我成為大學裡面研究「賽局」的老師。因為真的太有趣了,我覺得一定要讓更多人知道,所以決定寫下這本書。
「多希望小學的時候,就能接觸到賽局理論啊!」我是這麼想的。關於賽局理論的詳細...
目錄
【目錄】
前言 學會賽局理論,再也不會惹人生氣!
給大人的話
第1章 黃色的紙
雷神的賽局理論教室 第一堂課→步調一致的賽局
第2章 黑色帽子
雷神的賽局理論教室 第二堂課→預判未來,往前回溯
第3章 橘色傳閱板
雷神的賽局理論教室 第三堂課→事情的先後順序很重要
第4章 白色汽車
雷神的賽局理論教室 第四堂課→戀愛如同轉輪盤
第5章 藍色折疊傘
雷神的賽局理論教室 第五堂課→善用承諾!
尾聲 深藍色圍裙
結語 各位已經成為賽局理論的專家嘍!
感謝的話
【目錄】
前言 學會賽局理論,再也不會惹人生氣!
給大人的話
第1章 黃色的紙
雷神的賽局理論教室 第一堂課→步調一致的賽局
第2章 黑色帽子
雷神的賽局理論教室 第二堂課→預判未來,往前回溯
第3章 橘色傳閱板
雷神的賽局理論教室 第三堂課→事情的先後順序很重要
第4章 白色汽車
雷神的賽局理論教室 第四堂課→戀愛如同轉輪盤
第5章 藍色折疊傘
雷神的賽局理論教室 第五堂課→善用承諾!
尾聲 深藍色圍裙
結語 各位已經成為賽局理論的專家嘍!
感謝的話
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