台北市立圖書館館長 曾淑賢專業推薦:
很多人以為推動閱讀就是「讓不看書的孩子看書」或「教孩子看很多書」,所以父母努力買很多書給孩子,或者帶孩子到圖書館借很多書;其實,閱讀理解是一個建構知識的歷程,讀很多書,但沒有讀懂,或者沒有達到理解的程度,這樣的閱讀對孩子的幫助是很有限的。
那麼,要如何才能提升孩子的閱讀力呢?例如,一本看似沒有結局的故事,其實,作者在字裡行間,或在圖畫裡給了很多線索,孩子有沒有找到這些線索,能不能找到這些線索,繼而根據這些線索去推論結局呢?這些種種都與孩子的理解力有關。
也因此,柯華葳教授繼《教出閱讀力》以年幼兒童的父母為主要對象之後,繼而在2009/03/05出版的《教出閱讀力2-培養Super小讀者》,對小學老師和父母真是一個好消息。因為這是一本為即將進入真正閱讀文章階段的孩子所寫的書,書中內容主要是提醒和建議學校教師教導孩子閱讀理解的時候,可以做些什麼幫助孩子提升閱讀力!」
【套書內容】
首先,在開始讓孩子閱讀前,父母和小學老師請先看《教出閱讀力1》
什麼時候可以開始讓孩子閱讀?小孩就是坐不下來,沒有興趣閱讀,怎麼辦?學校功課很多,找不到時間閱讀,怎麼辦?大部分父母以為閱讀是「天生就會」,卻不知小學三年級之前,孩子若沒有養成閱讀的興趣和習慣,將終身與閱讀無緣。
本書由「為什麼要閱讀?」、「閱讀要學的能力是什麼?」開始介紹,希望父母適性引導每個孩子閱讀的樂趣。
同時介紹親子共讀時,實用的閱讀和觀察方法,依章節進階說明,並以具體的文章故事為例,示範好玩的閱讀策略,也提供評估閱讀能力的表格,讓親子一起享受日日進步的成就感。
文中穿插老師回答家長常問的問題,例如:什麼時候要開始讓小孩閱讀?讀給嬰兒聽,他聽得懂嗎?書店好多書,要怎麼買書呢?聽故事錄音帶好不好?
如果您已經看完第一集,並明白「閱讀力」的重要,柯華葳老師在第二集提供家有學齡期孩子的父母,在閱讀前、閱讀中和閱讀後應採取的具體步驟!《教出閱讀力2》
「給孩子一條魚,不如教孩子如何釣魚」,同樣的道理,我們不只要「給孩子書,也要教孩子如何讀」。另外,除了在孩子還小的時候,培養他們的閱讀習慣,孩子長大之後,父母、老師在閱讀上又可以為孩子做些什麼?
透過本書分析與提供的閱讀策略和閱讀教學,以及在教學現場經驗豐富的希望閱讀種子老師精心設計的實用教案,閱讀不僅可成為孩子的一種習慣,在閱讀後深入思考反省,也能成為孩子的一種習慣。不僅是「有策略」的讀者,更是有策略的「優質」S讀者(Strategic & Super reader)。
作者簡介:
柯華葳
美國華盛頓大學教育心理學博士,現為中央大學學習與教學研究所教授。
曾任台灣閱讀協會理事長,美國哈佛大學、匹茲堡大學訪問學者,中正大學心理學系教授、政大幼教所兼任教授等。
長期研究閱讀能力與識字歷程,多年來在兒童語文學習的研究著力很深,著編有:《華語文能力測驗編製》、《童書久久》等書,譯有:《踏出閱讀的第一步》等。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。影片僅供參考,實物可能因再版或再刷而有差異
作者:柯華葳
優惠價: 88 折, NT$ 316 NT$ 359
本商品已絕版
台北市立圖書館館長 曾淑賢專業推薦:
很多人以為推動閱讀就是「讓不看書的孩子看書」或「教孩子看很多書」,所以父母努力買很多書給孩子,或者帶孩子到圖書館借很多書;其實,閱讀理解是一個建構知識的歷程,讀很多書,但沒有讀懂,或者沒有達到理解的程度,這樣的閱讀對孩子的幫助是很有限的。
那麼,要如何才能提升孩子的閱讀力呢?例如,一本看似沒有結局的故事,其實,作者在字裡行間,或在圖畫裡給了很多線索,孩子有沒有找到這些線索,能不能找到這些線索,繼而根據這些線索去推論結局呢?這些種種都與孩子的理解力有關。
也因此,柯華葳教授繼《教出閱讀力》以年幼兒童的父母為主要對象之後,繼而在2009/03/05出版的《教出閱讀力2-培養Super小讀者》,對小學老師和父母真是一個好消息。因為這是一本為即將進入真正閱讀文章階段的孩子所寫的書,書中內容主要是提醒和建議學校教師教導孩子閱讀理解的時候,可以做些什麼幫助孩子提升閱讀力!」
【套書內容】
首先,在開始讓孩子閱讀前,父母和小學老師請先看《教出閱讀力1》
什麼時候可以開始讓孩子閱讀?小孩就是坐不下來,沒有興趣閱讀,怎麼辦?學校功課很多,找不到時間閱讀,怎麼辦?大部分父母以為閱讀是「天生就會」,卻不知小學三年級之前,孩子若沒有養成閱讀的興趣和習慣,將終身與閱讀無緣。
本書由「為什麼要閱讀?」、「閱讀要學的能力是什麼?」開始介紹,希望父母適性引導每個孩子閱讀的樂趣。
同時介紹親子共讀時,實用的閱讀和觀察方法,依章節進階說明,並以具體的文章故事為例,示範好玩的閱讀策略,也提供評估閱讀能力的表格,讓親子一起享受日日進步的成就感。
文中穿插老師回答家長常問的問題,例如:什麼時候要開始讓小孩閱讀?讀給嬰兒聽,他聽得懂嗎?書店好多書,要怎麼買書呢?聽故事錄音帶好不好?
如果您已經看完第一集,並明白「閱讀力」的重要,柯華葳老師在第二集提供家有學齡期孩子的父母,在閱讀前、閱讀中和閱讀後應採取的具體步驟!《教出閱讀力2》
「給孩子一條魚,不如教孩子如何釣魚」,同樣的道理,我們不只要「給孩子書,也要教孩子如何讀」。另外,除了在孩子還小的時候,培養他們的閱讀習慣,孩子長大之後,父母、老師在閱讀上又可以為孩子做些什麼?
透過本書分析與提供的閱讀策略和閱讀教學,以及在教學現場經驗豐富的希望閱讀種子老師精心設計的實用教案,閱讀不僅可成為孩子的一種習慣,在閱讀後深入思考反省,也能成為孩子的一種習慣。不僅是「有策略」的讀者,更是有策略的「優質」S讀者(Strategic & Super reader)。
作者簡介:
柯華葳
美國華盛頓大學教育心理學博士,現為中央大學學習與教學研究所教授。
曾任台灣閱讀協會理事長,美國哈佛大學、匹茲堡大學訪問學者,中正大學心理學系教授、政大幼教所兼任教授等。
長期研究閱讀能力與識字歷程,多年來在兒童語文學習的研究著力很深,著編有:《華語文能力測驗編製》、《童書久久》等書,譯有:《踏出閱讀的第一步》等。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。※ 二手徵求後,有綁定line通知的讀者,
該二手書結帳減5元。(減5元可累加)
請在手機上開啟Line應用程式,點選搜尋欄位旁的掃描圖示
即可掃描此ORcode
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|